Tuo ja näytä

Pelin ominaisuudet ja sen koulutusarvo. Tämä peli on muutos edellisistä.Hän ehdottaa, että lapsi soveltaa lomakkeen visuaalisen tarkastelun menetelmiä( objektiivinen tarkastelu kaikilta puolilta) hieman monimutkaisemmissa olosuhteissa. Peli auttaa opettajaa selvittämään, ovatko kaikki lapset oppineet tätä menetelmää.

Materiaali on sama kuin edellisessä pelissä.Mutta näytteestä, joka on annettu lapselle, ei anneta, vaan se näytetään vain hänelle. Lapsen tulisi itse harkita sitä, luoda visuaalinen kuva ja käyttää sitä valitsemaan haluamasi objektin. Tämän ongelman ratkaisemiseksi lapsi oppii edustamaan sitä ja pitämään visuaalisen kuvan mielessä.

Hieman monimutkaistaa lasten kommunikoinnin luonnetta. He suorittavat tehtävän ryhmien ja ohjaaja neljä kukin osallistuja peli etsii pala hänen pöydällään( ei se, joka on lähempänä tai pikemminkin sen).Löytyi haluttu kuva, mutta lapsi ei näytä sitä ennen kuin se vertaa sitä näytteeseen ja varmistaa, että tehtävä on tehty oikein. Näin peli tuo mukanaan vastuuta lapsista tehtävän täyttämisessä.

Peli sallii lyhyen ajan( 15-20 minuuttia) tehdä koko ryhmälle aktiivisia toimia. Opettaja, joka pelaa peliä ilman painostusta ja rakentamista, herättää yhteisöllisyyden, kykyä osallistua tuottavasti yhteisiin toimiin. Pelissä lapsi hankkii hänelle erittäin tärkeän kokemuksen ystävällisestä pelikumppanuudesta.

Pelaa juttuja. Sama luku, jota käytettiin edellisessä pelissä: ympyrä, kolmio ja neliö.Lapsen etsimään ja valitsemaan luku tietoisemmin, tuttuihin luvut kolme uutta - soikea, tähti ja kuusikulmio.

Jokainen lomake on toimitettava neljänä kappaleena. Kuviot yhdeltä puolelta maalataan yhdellä värillä( mieluiten sinisellä tai ruskealla) ja toisella - eri väreillä.

Kortteja käytetään näytteinä, joissa on ääriviivoja, joita lapset etsivät.

Pelin kuvaus ja sen käyttäytymisen tekniikat. Tarvitset alustavan valmistautumisen peliin. Opettaja tuo lapsille koko joukon lukuja ensin yhdelle pöydälle ja sitten.ja kolme muuta. Hän antaa lapsille mahdollisuuden tarkistaa kaikkien pöydän lukujen olemassaolon. Tehtävän suorittaminen, lapset tutustuvat kuvioihin, vertaa niitä.Sitä ei kuitenkaan saa koskettaa ja noutaa lukuja.

Lapset ottavat paikkoja valmistetuista ulosteista, opettaja ehdottaa heitä puolestaan ​​etsimään lukuja pöydissä."Minä soitan sinuun ja näytän, millaista hahmoa tarvitset, ja etsit ja näytät meille, mitä löysit", hän sanoo.

Opettaja kutsuu neljä lastaan ​​ja ehdottaa, että he pysyvät muiden edessä.Valitse ääriviivat yksi kolmesta lukuja, jotka osoittavat sen ensimmäisen istunnon lapset( ikään kuulleet niitä), ja sen jälkeen on aiheuttanut neljä lasta: "Mene ja tuo meille tässä kolmio - opettaja viittaa nim.- Mutta ensin tarkasti sitä joka puolelta".Hän hahmottelee hahmottelemalla hahmon muotoa sormellaan ja lapset seuraavat hänen liikkeitään. Sitten hän kutsuu heidät katsomaan kuvaa uudelleen ja muutaman sekunnin kuluttua ottaa sen pois."Vova löydämme kolmion tässä taulukossa, Peter - Tämän ja Sasha - täällä tämän", - sanoo opettaja. Sitten yhdessä muun peli antaa signaalin: "Yksi, kaksi, kolme tai hakea!" Kun viimeinen sana kunkin neljän lasta lähetettiin pöytänsä ja suorittaa käskyjä.

Opettaja tällä hetkellä nastoi kuvan( näytteen) muotoa laudalta tai seinälle. Jokainen lapsi, joka on suorittanut tehtävän itsenäisesti, soveltaa otokseen otettua kuvaa ja tarkistaa, onko hän täyttänyt tehtävän oikein.vasta sen jälkeen, kun tämä osoittaa lapsi.

Kun kaikki neljä lasta "raportoida takaisin" toisten edessä, opettaja tiivistää: "Kolmio löytyi, oikein suorittanut tehtävän, hyvin tehty! Let's pat heitä!Katsotaanpa, miten muut lapset suorittavat tehtävän( nimeää uusien neljän nimet).Pyydän heitä löytämään ympyrän. "Lapset suorittavat ryhmän tehtävän.

Joka neljäs löytää oikean muodon, tuo sen ja näyttää sen lapsille. Toistuvasti jokaisen kuvan haku kahdesti, voit kattaa lähes koko ryhmän.

Kun peli toistetaan, numeroita on pyöritettävä värillisellä puolella, jotta lapset voivat valita muodon valinnan, koska he ovat häiritseviä väreistä.

Pelin säännöt.

1. Vain ne lapset, jotka opetuslapsi kutsuu, suorittavat tehtävän.

2. Ennen kuin etsit hahmoa, sinun on tutkittava kuvioita kaikilla puolilla ja kuvitella, mitä tarvitset.

3. Voit etsiä kuvaa vain työpöydälläsi.

4. Ennen kuin näytät valittua lukua lapsille, sinun on testattava itsesi( laita muoto muotoon).

Vinkkejä kasvattajalle. Koska peli on hallintaryhmä, on tärkeää suunnitella etukäteen kunkin neljän ryhmän kokoonpano, valitsemalla lapsille, jotka ovat suunnilleen samanlaisia ​​heidän kykyjensä mukaan. Vahvistetaan lapsen nimen vastaisella luettelolla( +, -) kuvakkeet. Lasten virheiden syyt voivat olla erilaiset: ahdistuneisuus, kärsimättömyys, epäilyt, kehittymättömät visuaalisen tutkimuksen menetelmät, visuaalisen kuvan epävakaus. Voit selvittää virheen todellisen syyn pelata lapsen kanssa erikseen( tai pienellä lapsiryhmällä).

Lomakkeen tunnistamisen ja tunnistamisen tehtävä on huomattavasti monimutkaisempi, kun kuvioita käännetään uudella, värillisellä puolella, koska tässä tapauksessa esiintyy uusi erottuva piirre - väri. Kaveria pitää häiritä tästä merkityksettömästä ominaisuudesta ja keskittyä merkin muotoon, mikä on välttämätöntä tämän tehtävän kannalta. Tämä lisää tietoisuuden havainnointia. Lisäämällä eri värejä olevien muotojen määrää voi vaikeuttaa tehtävää.