Τι κάνουν οι κούκλες;

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά ανακαλύπτουν μια νέα ποιότητα αντικειμένων - αξίας.Τους προσφέρεται ένα ρωσικό λαϊκό παιχνίδι - μια ένθετη κούκλα.συσκευή matryoshka παρέχει ένα στοιχείο του αιφνιδιασμού, Έκπληξη ™, το οποίο προσελκύει τα παιδιά, δημιουργεί μια συναισθηματική ανελκυστήρα, διεγείρει το ενδιαφέρον.

Οι κανόνες του παιχνιδιού κατευθύνουν τα παιδιά σε διάφορες δραστηριότητες με ένα παιχνίδι( σύγκριση των matryoshkas για ανάπτυξη).Είναι επίσης σημαντικό ότι σε αυτό το παιχνίδι τα παιδιά μπορούν να εφαρμόσουν ήδη αποκτημένες δεξιότητες για να διακρίνουν το χρώμα και το σχήμα των αντικειμένων.Η επιτυχία χάρη σε γνωστές δράσεις εμπνέει αυτοπεποίθηση, η οποία, με τη σειρά της, προωθεί τη γνωστική δραστηριότητα στην επίλυση ενός νέου έργου.

Το παιχνίδι είναι προσανατολισμένο σε οικόπεδα.Σε αυτό, αναπαράγονται καταστάσεις ζωής κοντά στην εμπειρία των παιδιών.Η εκπαιδευτική αξία του παιχνιδιού είναι ότι βοηθά στη δημιουργία φιλικών σχέσεων, διδάσκει τα παιδιά για να ντύσει τον εαυτό σας στη σωστή μορφή του λόγου( τόσο σε περιεχόμενο όσο και ως προς το ύφος).Επιπλέον, τα παιδιά μαθαίνουν να ικανοποιούν τα αιτήματα του άλλου.

Αναπαραγωγή υλικού.Καλό θα είναι να έχουμε μια πλήρη σειρά από κούκλες( σουβενίρ), η οποία περιλαμβάνει 10-12 είδη.Εν τη απουσία του, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δύο ή τρία σετ των απλών Fives ένθεσης κούκλες, τα οποία είναι διαθέσιμα σε όλα τα νηπιαγωγεία.Θα πρέπει επίσης να έχετε μια ράβδο ή μια λωρίδα για να διαχωρίσετε μια ομάδα από matryoshkas από την άλλη.

Περιγραφή του παιχνιδιού και των τεχνικών του.Ο δάσκαλος τοποθετεί τις καρέκλες με τη βοήθεια των μικρών και, απέναντι τους, βάζει ένα μεγάλο τραπέζι σε μικρή απόσταση.Τα παιδιά κάθονται πίσω, και ένας ενήλικας βάζει στο τραπέζι μια μεγάλη ένθετη κούκλα: «Κοιτάξτε, τι ομορφιά ήρθε για να μας» Mark θαυμάσετε κούκλες, θεωρούν.Ο δάσκαλος ρωτά τι matryoshka φορώντας το χρώμα του sundress της, μαντήλι, κλπ θαυμάζοντας παιχνίδι, αυξάνει το και λέει με έκπληξη:. . «Κάτι είναι βαρύ.Ίσως υπάρχει κάτι εκεί;Ας δούμε, «Κρατήστε το κάτω μέρος της ένθεσης κούκλα με το ένα χέρι ανασηκώνει το πάνω μισό, λέγοντας μαζί με τα παιδιά τους παρακάτω λέξεις!» Matryoshka, matryoshka, να ανοίξει λίγο, «Η διαδικασία ανοίγματος matryoshka σκοπίμως καθυστέρησε λίγο, ώστε να ενισχυθεί η αναμονή και την περιέργεια των παιδιών.

ανοίξει περισσότερα matryoshka και είδε σε αυτό τα επόμενα, τα παιδιά με έναν δάσκαλο είναι έκπληξη και να θαυμάσουν αυτό.Ένα νέο matryoshka τοποθετείται δίπλα, αντιμετωπίζοντας τα παιδιά και αντιμετωπίζεται όπως το πρώτο.Ο εκπαιδευτικός εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι φωλιάζουν κούκλες διαφορετικών μεγεθών.Ρωτάει ποιο από αυτά είναι υψηλότερο, ποιο χρώμα είναι το μαντήλι εκείνου που είναι ψηλότερο και εκείνου που είναι χαμηλότερο.Στη συνέχεια, να πάρει ένα νέο ωοτοκίας κούκλα, προσφέρει και πάλι για να δούμε αν υπάρχει ακόμα κάτι κρυφό.Τα παιδιά πάλι λένε τα ίδια λόγια από κοινού( «matryoshka, matryoshka, να ανοίξει λίγο!»), Και εμφανίζεται δίπλα matryoshka.Αυτό συνεχίζεται μέχρι να βγει όλες οι κούκλες matryoshka.

να παρατάξει στη σειρά της ανάπτυξης, ο καθηγητής επέστησε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάθε ωοτοκίας κούκλα ντυμένη με τα δικά του και ότι κάθε επόμενη matryoshka λιγότερο από ό, τι το προηγούμενο από το κεφάλι.Μετά από αυτό, μοιράστηκε μεγάλες και μικρές φωλιές κούκλες σε δύο ίσες ομάδες και λέει ότι όλες οι κούκλες, καθώς και τα παιδιά που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, αλλά μόνο οι μεγάλες φωλιές κούκλες θα πάει στο ανώτερο ομάδα, και μικρές - σε νεότερους.Από το τραπέζι που διατίθενται για την νεότερους και τους μεγαλύτερους ομάδα( περιφραγμένη ράβδο, μπαρ, κλπ παρακάτω.).Mentor είναι τα παιδιά ένα προς ένα και να τους δώσει οδηγίες - να λάβει κάθε ωοτοκίας κούκλα, η οποία θα επιλέξει, με μεγαλύτερα ή μικρότερα ομάδα.Το θέμα αυτό αποφασίζεται από το ίδιο το παιδί.Όλα τα άλλα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο ελέγχουν την ορθότητα των πράξεών του.Όταν όλες οι κούκλες ωοτοκίας εμπίπτουν στις κατάλληλες ομάδες, ο δάσκαλος συνοψίζει, δηλαδή, τονίζει:. . «Ματρούσκα ήταν υψηλότερα στην ομάδα των ηλικιωμένων, είναι περισσότερο, και η αύξηση των μικρότερων κούκλες ωοτοκίας έρθει με τη νεότερη ομάδα, εξακολουθούν να είναι μικρές.Θα μεγαλώσουν και θα πάνε στην ανώτερη ομάδα.Και τώρα ας λίγο matryoshka μας Στείλε το χορό πρίγκιπα και τους τραγουδούν ένα τραγούδι! «Μέντωρ καλεί αρκετές παιδιά, δίνουν ο ένας από τους δύο κούκλες, στέκεται δίπλα-δίπλα, και προσφέρεται να δείξει πώς πάει ένθεσης κούκλες.ένα προς ένα.Όλα τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο τραγουδούν ένα τραγούδι."Σταματήστε!Λέει ο δάσκαλος."Ας παίξουμε τώρα το ψωμί."

Προκλητά παιδιά βάζουν κούπες matryoshka( και στις δύο ομάδες), και στο τραπέζι είναι δύο στρογγυλά μορφή χορού."Ας παίξουμε μαζί σας στο ψωμί και μάθουμε τις κούκλες matryoshka", - ο δάσκαλος προσφέρει τα υπόλοιπα παιδιά.Τα μωρά αποτελούν ένα στρογγυλό χορό και παίζουν ένα οικείο παιχνίδι.Τότε όλοι πήραν τις θέσεις τους, και ο δάσκαλος είναι τα νέα παιδιά που έχουν πάρει ένθεσης κούκλες, το τραγούδι των άλλων( «Αυτό είναι τόσο μεγάλη, αυτό είναι ένα γεύμα, καρβέλι, ψωμί, οι οποίοι θέλουν να επιλέξετε!») Δείτε πώς καρβέλι παιχνίδι matryoshka,δηλαδή, επεκτείνουν και περιορίζουν τον κύκλο, πηδούν επάνω, λυγίζουν, κλπ.

"Και τώρα οι κούκλες matryoshka μας θα πάνε για βόλτες", λέει ο δάσκαλος.- Οι πρεσβύτεροι θα οδηγήσουν την μικρή τους αδελφή.Πρώτα ας συλλέξουμε για μια βόλτα matryoshkas από την παλαιότερη ομάδα. "Δίδει εντολή στο ένα παιδί να χτίσει μια μεγάλη κούκλα matryoshka για ανάπτυξη μία μετά την άλλη.Στη συνέχεια, καλώντας τα παιδιά ένα προς ένα, δίνοντας μια νέα αποστολή: να βρει όλες τις μεγάλες κούκλες ωοτοκίας, σύμφωνα με την ανάπτυξη της μεταξύ των μικρών ζευγάρι.Προκαλώντας ένα παιδί, ο δάσκαλος καλεί αυτόν να πάρει το μεγαλύτερο matryoshka, για να πάει μαζί της στη νεότερη ομάδα και να βρει την αδελφή της, τ. Ε Η μεγαλύτερη μεταξύ των νεαρότερη ομάδα κούκλες.Επιλέγοντας ένα ζευγάρι για μια μεγάλη κούκλα φωλιά, το παιδί παίρνει και τις δύο κούκλες φωλιάσματος στο άλλο άκρο του πίνακα.Το πρώτο ζευγάρι είναι έτοιμο για μια βόλτα.Με τον ίδιο τρόπο επιλέγονται τα υπόλοιπα ζευγάρια matryoshkas.Αυτή είναι η λύση αυτού του διδακτικού έργου.

Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός καλεί άλλα παιδιά που οδηγούν matryoshkas( περπατήστε μαζί τους) στο τραπέζι.Οι κούκλες που ανεβαίνουν κινούνται ελεύθερα, τρέχουν, άλμα κλπ. Στο τέλος της βόλτας χτίζονται και πάλι ανάλογα με το ύψος τους.Αυτό γίνεται από άλλα παιδιά και όλοι τους ακολουθούν και, αν χρειαστεί, διορθώνουν τα λάθη.

"Τώρα ας παίξουμε διαφορετικά", λέει ο δάσκαλος."Οι κούκλες που κουνώνουν θα κρύβονται ο ένας τον άλλον".Παίρνει το μικρότερο matryoshka, βάζει μπροστά του παρακείμενου και φαινομενικά για λογαριασμό ρωτάει: - «! Και να μου πείτε τι χρώμα μου ένα μαντήλι, - απαντήσεις matryoshka - στη συνέχεια κρύβονται» «Αδελφή, αδελφή, κρύβουν μου»Μια μικρή απάντηση matryoshka, και αυτή που είναι μεγαλύτερη ανοίγει και κρύβει.

Ο δάσκαλος φέρνει δύο παιδιά και τους δίνει εντολή να παίξουν τις δύο κούκλες matreshk που είναι επόμενες στην ανάπτυξη.Όλοι οι άλλοι ακούνε προσεκτικά τον διάλογο των κούκλων φωλιάσματος.Με το επόμενο ζεύγος κούκλες λειτουργεί ένα άλλο ζευγάρι των παιδιών, και το παιχνίδι συνεχίζεται εφ 'όσον πληρούνται όλες οι φωλιές κούκλες που συγκεντρώθηκαν σε ένα μεγάλο.«Εδώ είναι, η μεγαλύτερη μας ομορφιά» λέει ο δάσκαλος.Το Matryoshka βρίσκεται σε εξέχοντα μέρος και το παιχνίδι τελειώνει εδώ.

Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Όλες οι ενέργειες με matryoshkas εκτελούνται από παιδιά μόνο μετά από πρόσκληση του δασκάλου.

2. Μόνο τα παιδιά που παίζουν μαζί και δεν παρεμβαίνουν σε άλλους καλούνται να εκτελούν εργασίες.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σε αυτό το παιχνίδι είναι μοναδικός.Ο ενήλικας όχι μόνο διοργανώνει το παιχνίδι και την κατάρτιση, αλλά και συμμετέχει ενεργά σε αυτό, δίνοντας ένα παράδειγμα ενδιαφέροντος και αισθητικής στάσης απέναντι στα παιχνίδια.

Είναι πολύ σημαντικό να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον για το παιχνίδι από την αρχή μέχρι το τέλος και να διασφαλίσουμε τη συνεχή δραστηριότητα όλων των παιδιών.Συνολικά, πρώτα, ας δώσουμε τις οδηγίες σε μεμονωμένα παιδιά για λογαριασμό ολόκληρης της ομάδας, για παράδειγμα: "Ποιος θα στείλουμε για να χτίσουμε matryoshkas;Ας στείλουμε Μίσα «και ούτω καθεξής. Δ Δεύτερον, κάθε φορά για σκηνές ορθότητα οι οδηγίες αφορούν όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι που δεν έχουν ακόμη κληθεί.Τρίτον, επικαλούμενοι ξεχωριστά παιδιά, προσφέρουμε διαφορετικές παραλλαγές του διδακτικού έργου σε όλους τους άλλους.Δεδομένου ότι κάθε ομάδα έχει αυτοπεποίθηση ή παθητικά τα παιδιά που έχουν την τάση να αρνηθεί την ασυνήθιστη ενέργεια, είναι δυνατόν να τους βοηθήσει να καλέσετε κάποιον από τους πιο τολμηρούς.

Περιγράψαμε εδώ την απλούστερη, πρωτότυπη έκδοση του παιχνιδιού.Όταν το επαναλαμβάνετε, το εκπαιδευτικό έργο και οι ενέργειες του παιχνιδιού γίνονται πιο περίπλοκες.Για παράδειγμα, κούκλες μπορεί να διασκορπίσει, μερικά από αυτά είναι κρυμμένα, και τα παιδιά πρέπει να μάθουν ποια δεν είναι.αρκετά.Μπορείτε να πάρετε μικρά σπίτια για να τοποθετηθεί κούκλες χρησιμοποιώντας διαφορετικά / η διάμετρος των κύκλων, και ούτω καθεξής. Ν

παιχνίδι δεν δίνεται σε παιδιά για την ελεύθερη χρήση, μέχρι να κατακτηθεί το βασικό έργο της διδασκαλίας του παιχνιδιού και τους κανόνες της.