Ο ήλιος και η βροχή

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Το παιχνίδι βοηθά τον εκπαιδευτικό να κερδίσει την εμπιστοσύνη και τη διάθεση των παιδιών.Μοιάζει πολύ με τα μωρά, επειδή ικανοποιεί τις βασικές ανάγκες τους και κυρίως την ανάγκη για κίνηση.Είναι γνωστό ότι τα μωρά είναι πολύ αβοήθητα, είναι πολύ πιο εύκολο να τρέξουν σε αυτά από ό, τι να περπατήσουν, και είναι πολύ δύσκολο να καθίσετε ακόμα.Το παιχνίδι επιτρέπει στα παιδιά να τρέχουν, να πηδούν, κλπ χωρίς περιορισμούς.Η απόλαυση από τις κινήσεις επιστρέφει στο παιδί μια χαρά και οδηγεί σε μια εξαιρετική διάθεση του πνεύματος.

Το γεγονός ότι σχεδόν ένα οικείο ενηλίκων παίζει μαζί τους επί ίσοις όροις, συχνά χαμογελώντας και το γέλιο με αγάπη αναφέρεται σε αυτούς - ανακουφίζει από το άγχος, ενσταλάζει θάρρος και ηρεμεί τα παιδιά.Έτσι, η ανάγκη ικανοποιείται παιδιά να επικοινωνούν με τους ενήλικες,

Τέλος, το παιχνίδι, τα παιδιά παίρνουν νέες εντυπώσεις της καλλιτεχνικής έκφρασης( ποιήματα από τον Α Barto, Ε Blaginin et al., Η λαϊκή νηπιαγωγείο ομοιοκαταληξία), του φανταστικού κατάσταση του παιχνιδιού, τόσο οικείο σε αυτούς.

Το παιχνίδι βασίζεται σε απλές κινήσεις και ενέργειες που εκτελούνται ταυτόχρονα από ενήλικες και παιδιά.Αυτό φέρνει τα παιδιά μαζί μεταξύ τους και με τον ενήλικα και ανταποκρίνεται στην τάση τους να μιμούνται.Κάθε συμμετέχων του παιχνιδιού λαμβάνει ικανοποίηση από τις κινήσεις και από το γεγονός ότι εκτελούνται από όλους μαζί.Τα παιδιά υιοθετούν εύκολα όχι μόνο τις κινήσεις αλλά και τη διάθεση του άλλου.Η χαρά του παιδιού ενισχύεται από το γεγονός ότι οι άλλοι βιώνουν το ίδιο πράγμα.Αυτό δημιουργεί μια φυσική σύνδεση και κοινότητα μεταξύ των παιδιών.

Την ίδια στιγμή, το παιχνίδι οργανώνει τέλεια τα παιδιά.Αλλά αυτό δεν είναι απαραίτητη οργάνωση και δεν είναι καν ένας ενήλικας υπακοή, και ένα είδος «γοητεία» κοινή δράση, η οποία οφείλεται στη μίμηση των παιδιών.Η οργανικότητα επιτυγχάνεται εδώ φυσικά, χωρίς καμία αντίσταση από τα παιδιά.

Έτσι, παρά την απλότητα του, αυτό το παιχνίδι-διασκέδαση έχει ένα ευρύ εκπαιδευτικό αντίκτυπο στα παιδιά.

Περιγραφή του παιχνιδιού και τεχνικές συμπεριφοράς του.Ο δάσκαλος γυρίζει την καρεκλάκι προς τα εμπρός και ενθαρρύνει όλους να κάνουν το ίδιο με τις καρέκλες τους."Κοιτάξτε, το σπίτι έχει αποδειχθεί," λέει, καθισμένος μπροστά από την καρέκλα και κοιτάζοντας μέσα από το άνοιγμα της πλάτης, όπως σε ένα παράθυρο.Ονομάζοντας παιδιά με το όνομα, ένας ενήλικας προσφέρει σε κάθε ένα από αυτά να "κοιτάξει έξω από το παράθυρο" και να κυλά με το χέρι του.

Έτσι χτίστηκαν σε ημι-κύκλο καρέκλες γίνονται σπίτια στα οποία τα παιδιά ζουν.

"Τι καλός καιρός!Λέει ο δάσκαλος, κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο.- Τώρα θα βγω και να καλέσω τα παιδιά να παίξουν! "Πηγαίνει στο κέντρο της αίθουσας και καλεί όλους να κάνουν μια βόλτα.Τα παιδιά τρέχουν έξω και συγκεντρώνουν γύρω από τον δάσκαλο, και λέει το ακόλουθο κείμενο:

Ο ήλιος κοιτάζει μέσα από το παράθυρο, λάμπει στο δωμάτιό μας.Πλένουμε τα χέρια μας, πολύ χαρούμενος ήλιος!

A. Barto

Τα παιδιά ακούνε και επαναλαμβάνουν μετά από το δάσκαλο ένα ποίημα.Στη συνέχεια, σύμφωνα με τα λόγια του να εκτελέσει τις ακόλουθες κινήσεις, μιμούμενοι τον ενήλικα:

Κίνημα του Word

Top-top-top-top, όλα τα πόδια Stomp, που στέκεται στο

Top-top-top θέση.

Κορυφή αρχή κορυφή, Κορυφή αρχή επάνω( παύση).

Σφήνα, κτύπημα, κτύπημα, κτύπημα, Ο καθένας χτυπάει τα χέρια του, μιμείται τον δάσκαλο.

Παλαμίδα, χειροκρότημα, χειροκρότημα,

Παλαμίδα, χειροκρότημα, κτύπημα, Παλαμίδα, κτύπημα, κτύπημα!

"Τώρα τρέχουμε!" - ο δάσκαλος προσφέρει και τρέχει μακριά.Τα παιδιά διασκορπίζονται προς διαφορετικές κατευθύνσεις.Απροσδόκητα γι 'αυτούς ο δάσκαλος λέει: "Κοιτάξτε, η βροχή έρχεται!Μάλλον σπίτι! "Όλοι σπεύδουν στα σπίτια τους.

«Ακούστε το drumming βροχή στις στέγες, - λέει ο δάσκαλος και, χτυπώντας τα δάχτυλά του πάνω στο διπλωμένο σκαμνί κάθισμα, απεικονίζει τη βροχή.Είναι πολύ βαρετό.Ας ζητήσουμε από τη βροχή να σταματήσει να στάζει ».Ο δάσκαλος διαβάζει την λαϊκή αγγειοπλαστική:

Βροχή, βροχή, θερμότητα, Kapay, μην λυπηθείτε τις σταγόνες.Μόνο μην πείτε, Μη χτυπάτε στο παράθυρο!

Ο ήχος της βροχής αυξάνεται αρχικά, αλλά σταματά σταδιακά και σύντομα σταματά τελείως."Τώρα θα βγούμε στο δρόμο και θα δούμε αν η βροχή έχει τελειώσει ή όχι", λέει ο δάσκαλος, αφήνοντας το σπίτι του.Παίρνει τον ουρανό και καλεί τα παιδιά: "Ο ήλιος λάμπει!Δεν υπάρχει βροχή!Βγες έξω για μια βόλτα! »

τα παιδιά μαζεύονται και πάλι γύρω από το δάσκαλο και επαναλάβετε μετά από αυτόν ένα ποίημα για τον ήλιο και να εκτελέσει αστείο κινήσεις.Μπορείτε να τρέξετε, να πηδήξετε, να χορέψετε, αλλά μέχρι ο δάσκαλος να πει πάλι: "Ω, η βροχή αρχίζει!"

Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Από την λέξη «Βροχή έρχεται!» Για να τρέξει στο σπίτι του, και οι λέξεις «Ο ήλιος λάμπει!» Για να μπείτε στη μέση του δωματίου ή χώρου.

2. Εκτελείτε τις κινήσεις, συμβιβάζεστε με τις λέξεις και μιμείτε τον εκπαιδευτικό.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε εξωτερικούς χώρους.Αντ 'αυτού καρεκλάκια σπίτια είναι δυνατό να εξαχθούν τους κύκλους στο έδαφος ή την ωοτοκία τους με πέτρες, προσκρούσεις, και ούτω καθεξής. D. Είναι επιθυμητό όλα τα σπίτια είναι σε ίση απόσταση μεταξύ τους και τοποθετημένα σε ένα ημικύκλιο γύρω ή παραχωρηθεί χώρος κίνησης.

Mentor εκτελεί κίνηση μαζί με τα παιδιά τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, catch-up( τρέξιμο για ένα δάσκαλο), άλματα, χορός, ελεύθερη κυκλοφορία, κ.λπ. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μπορείτε να αγκαλιάσω το παιδί, τον αγκαλιάσει, να αστειευτεί, να ανταλλάξουν χαμόγελα. .Συμπεριφερθείτε ελεύθερα, δεν αμελώ σχετικά με ένα χαμόγελο, με κάθε τρόπο εκφράζουν την ευγένειά του προς τα παιδιά.Αντ 'αυτού

νηπιαγωγείο ομοιοκαταληξία για τη βροχή παραπάνω μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλα, όπως για παράδειγμα:

Βροχή, βροχή, δάσος, χόρτο θα είναι πιο χοντρές, βροχή, βροχή, πιο εφικτό, Κήπος είστε χωράφια μας.

Ένα φυτώριο ομοιοκαταληξία «Βροχή, βροχή, θα πρέπει να πάει στο σπίτι» - μπορεί να χρησιμοποιηθεί αντί του σήματος.

καθώς και τα παιδιά διαβάζουν ένα ποίημα Ε Blaginin:

Βροχή, βροχή, δεν βροχή, βροχή, βροχή, περιμένετε!Ας πάμε στο σπίτι του παππού!

Όταν επαναλαμβάνετε το παιχνίδι μπορείτε να διαφοροποιήσετε τις ενέργειες του παιχνιδιού.Για παράδειγμα, μετά από μια βροχή είναι δυνατόν "να πάει με τρένο στο δάσος για να μαζέψει μανιτάρια και μούρα".Τα παιδιά που παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο( το καθένα βάζει τα χέρια του στους ώμους μπροστά από το σπίτι) και απεικονίζουν το τρένο.

Το τρένο βουίζει, χτυπά, βόλτες και σταματά ξαφνικά.Τα παιδιά διασκορπίζονται στο δάσος, κλαδεύουν, μαζεύουν μανιτάρια και μούρα και στη συνέχεια επιστρέφουν με το τρένο στο σπίτι.Κοντά στο σπίτι πέφτουν κάτω από τη βροχή, και όλα ξεκινούν από την αρχή.