Vem vaknade teddyen?

Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Detta spel lär barn att lyssna på omgivande ljud, för att målmedvetet uppfatta och skilja dem. Först är det bäst att använda rösterna för välbekanta personer för detta ändamål. Barn behöver känna varandra med sina röster. Barn hör varje dag sina egna och andras röster, men de uppmärksammar inte deras ljudegenskaper. I detta lek lär skolbarn inte bara att skilja varandras röster, men också för att hantera sina röster. Allt detta är av stor betydelse för deras estetiska utveckling, för rykten utgör grunden för uppfattningen inte bara av tal utan också av musik. Det är känt att om ett barn inte vet hur man lyssnar, kan han inte uppfatta och återge ens den enklaste melodin.

Detta spel är enkelt i sitt innehåll och ligger nära barnens intressen och deras erfarenhetsspel, kognitiv och vardaglig. Den centrala platsen i den är upptagen av en leksaksbjörn, som uppfattas av killarna som levande. Ljuduppgiften riktar sig till denna karaktär och löses av barnet som om från hans ansikte. Denna spelläge berättar barnets spelåtgärder och den tillhörande lösningen av den auditiva uppgiften. Det är skapat av tal av en vuxen och en vagabarn.

Spelet ger barn tillsammans, lär dem att lyssna på varandra, förstå varandra, vara mer uppmärksamma mot sina kamrater. Dessutom skänker hon barn till återhållsamhet, till organiserat beteende i laget. När allt kommer omkring, i enlighet med reglerna kan inte vara spion eller uppmaningarna måste vara tyst, och så vidare. Och viktigast av allt, att lära sig spelet är transparent för barnet, utan tvång och uppmaningar som ofta inte når de tre år gamla barn och därför ineffektiva.

Spela saker. Som ett material som används mjuk leksak formad( företrädesvis bära) medium sized klädd smarta( med en båge, med ett bälte, med ett förkläde och så vidare.).Björnen kan ersättas av en kanin, en docka, en kattunge, etc.

Beskrivning av spelet och dess tekniker. Spelet involverade alla barn i gruppen. Tillsammans med handledaren sitter de på stolarna, som ligger i en halvcirkel. En stol är placerad mittemot de sittande barnen, den är fri. Oväntat för barnen ger en vuxen en nallebjörn och erbjudanden för att lära känna honom. Läraren uppmärksammar barnen på Mishkin's klädsel och informerar om att Mishutka vill leka med dem. Läraren erbjuder att spela ett spel;någon kommer att läggas stå ut med att sova och någon väckte honom säga: "! Mishutka, Mishutka hellre sova tid att få upp»

«Låt oss säga dessa ord," - ger vårdgivare. Barn sjunger orden i kören. Vuxen, se till att killarna kom ihåg texten, varnar att endast den som han kommer att ringa kommer att väckas.

Mentor lockar till sig ett barn, ger honom en björn, erbjuder sig att sitta med ryggen mot resten av barnen på en tom stol och bad att inte vridas tills det kallas. Vuxen förklarar att det här barnet kommer att lilla björnen, men att väcka den andra."Mishka själv måste gissa vem som vaknade honom, han kan inte bli uppmanad," fortsätter han.

Läraren börjar berätta: "Natten har kommit. Jag sprang in i vår Mishutka, trött. Låt oss sätta honom till sängs och sjunga honom en vaggvisa "Hush-a-bye, Misha sång sjunga. Bayu-bayushki-by-buy, så snart som möjligt somnar. "Vuxen tillsammans med barnen sjunger en lullaby-låt, och barnet, som sitter med ryggen till dem, lullar Mishutka. Handledaren fortsätter: "Mishutka sover, sover gott och drömmar om något gott och gott. .. Här kommer morgonen. Alla har länge stigit, tvättat, klädd, vår Mishutka sover och sover. Vi måste väcka honom. "Han påpekar en hand till en av killarna och utan att nämna honom, uppmanar honom att säga välbekanta ord tydligt och högt nog "Mishutka, Mishutka hellre sova tid att få upp!" Läraren ber barnen att observera total tystnad( "och sedan Mishutka inte höraoch vet inte vem han väcktes "), inte föreslår Mishutka. För att underlätta genomförandet av denna regel till barn, kan du bjuda in dem till baksidan av handen för att täcka munnen( "till ord som börjar out").

"Vaknade Mishutka?- Fråga läraren och barnen. - Och du vet, Mishutka, vem vaknade dig? Kom till oss och hitta den. "

barn med en nallebjörn gäller barn, finner bland dem som yttrade orden och sätter Mishka tassar på sina axlar eller säten ha i hans knä.Alla välkomnar björnen, och han böjer. Därefter, deltagarna i spelet tillsammans med handledaren Be björnen att göra något roligt. Till exempel, för att stämpla en fot eller virvla, hoppa, och barnet som fått björnen "hjälper" honom( fungerar som en leksak).

En ny älskling är vald som kommer att lura Mishutka, och spelet börjar igen.

Spelets regler.

1. Endast den som läraren påpekar kommer att lägga och väcka björnen.

2. När björnen sover och när den är vaken, observera fullständig tystnad.

3. Fråga inte Mishutka( dvs. barnet som håller det), som vaknade.

4. Endast de som uppfyller alla spelregler och håller tystnad väljs ut för aktiva roller.

Tips för utbildaren: Spelet bör genomföras på ett levande sätt, så att barnen uppfattar björnen som en jämn deltagare i den. Detta kan uppnås med hjälp av en figurativ berättelse som följer med alla barnspel. Vrid inte spelet till en enkel övning för att skilja röster. Endast en figurativ, känslomässig spel situation kommer att bidra både till utvecklingen av hörseln och övergången till en tomt, ett kreativt spel.

Det är önskvärt att spela spelet flera gånger. Innan du upprepar det, påminn barnens innehåll och ange reglerna. I framtiden kan innehållet i spelet varieras. Till exempel, i stället för att gå till sängs och vakna björnen kan du lära honom att utföra någon åtgärd:. . Jump, dans, trumling, etc. Men samtidigt organisationen av spelet är densamma: en nallebjörn( .. Dvs, ett barn som håller den) börför att nämna den som bjöd honom att utföra vissa spelåtgärder.

Spelet innehåller två aktiva roller - en som gissar pusslet, och en som tror det. Den första är kopplad till att gissa den hörande gåtan, och den andra är med din röststyrka( du måste tala tydligt, högt nog, men skrika inte).

Att utföra denna roll bidrar till bildandet av en vana att tala i lugn röst. Det är mycket viktigt att vårda den kultur av dialog och för att övervinna det konstanta bullret i gruppen på grund av vanan att barn att skrika till varandra.

På aktiva roller involverar alla barn, glöm inte bort blyg, stängd, känslomässigt begränsad elever. Växlande deltagande i spelet av olika naturbarn, se till att varje barn har uppfyllt båda rollerna.