Vi kommer att demontera och montera

Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Det föreslagna spelet lär barnen att skilja och jämföra objekt i storlek, det vill säga enligt deras utsträckning i rymden. Mastering av metoder för att skilja och jämföra objekt i storlek, barn tillämpar dem antingen på varandra eller överför varandra till varandra. Detta är undervisningsuppgiften för spelet.

Sex till åtta barn deltar i spelet, de handlar alla med ett objekt och förenas av ett gemensamt mål - att demontera och montera pyramiden. Barn utför i sin tur samma åtgärder. Det gemensamma föremålet och gemensamma åtgärder förenar dem och tar dem närmare varandra.

Ta emot en ring från pyramiden och sätta den på stången, känner barnet med i den övergripande aktiviteten. Samtidigt ger han sin ring och vet att leksaken köper sin egen. Det ursprungliga utseendet kommer igen att demonteras och allt kommer att börja igen. Korthet och upprepning av spelåtgärder i oförändrad form är som barn. Barnet vet vad hans kamrater kommer att göra och vad hans kamrater kommer att göra, vilket innebär att han är mer medveten om sin verksamhet.

Förändringen av utseendet på leksaker som förekommer framför barnets ögon och med sitt aktiva deltagande ger honom nya intryck av pyramidens omvandling och föreslår en förändring av utseendet på samma föremål.

Denna mycket enkla spel-kul ger glädje åt barnen. Därför är alla ansträngningar som de måste tillämpa( väntar på sin tur, jämföra ringarna i storlek, genomförandet av spelreglerna), lätta, utan spänning.

Lekmaterial, Pyramid monokrom( helst med gula ringar).Antalet ringar, pyramiden måste motsvara antalet deltagare i spelet.

Beskrivning av spelet och teknikerna för sitt beteende. Inbjudande barn att sitta vid ett gemensamt bord och ta sin plats efter honom uppmärksammar utbildaren den nya pyramiden. Han skickar händerna ner i pyramiden och visar hur hans händer gradvis rör sig ifrån varandra när han närmar sig leksaksbasen."Det är för att", förklarar läraren, "att ringarna på toppen är mycket små, då - mer och under - den största. Försök att röra och se. "Han flyttar pyramiden från barn till barn så att alla kan hålla händerna från topp till botten, känna och se skillnaden i ringarnas storlek. Pyramid återvänder till läraren, och han uppmärksammar hur denna leksak är ordnad.

"Titta, vad är det här?- läraren frågar, pekar på locket och tar av det.- Det här är en keps, men vad är det här? Det är rätt, ringen( tar bort den övre ringen).Vad är det - stort eller litet? Det är rätt, den här ringen är den minsta. "Handledaren drar ringen nära locket och tar bort följande."Det här är också en ringete. Vad är det, detsamma som det första eller lite mer? "- han vänder sig till barn igen. Läraren lägger en ring på den andra så att alla ser, och tillsammans med barnen märker att en ring är mindre och en annan är större. Så i sin tur tas alla ringar bort från pinnen och jämförs genom att överlappa varandra och applicera.

När alla ringar läggs ut i ordning på bordet drar läraren barnets uppmärksamhet på att pyramiden har en pinne och under den är en stativ. Detta är också en ring, men den är den största och kan inte tas bort."Alla ringarna vet sin plats på pinnen", säger han och samlar pyramiden och börjar spelet igen.

Efter att ha tryckt pyramiden till en av de sittande barnen, tar läraren upp honom som på leksans vägnar: "Serezha, ta av min keps och lägg den i mitten av bordet."Sedan erbjuder han barnet att flytta pyramiden till en av kamraterna och säga samma ord, det vill säga namnet på barnet och säga: "Ta av min minsta ring".Därefter flyttar nästa barn pyramiden till en peer. Så gradvis är leksaken demonterad, och den tomma trollen återvänder till handledaren. Den andra delen av spelet börjar.

Innan varje barn på bordet ljuger, och handledare - en pinne."Jag är trött på att hålla sig ensam, och hon ringde alla ringarna hemma. Vem har min största ring? "- Läraren frågar från väggens ansikte. En av barnen svarar: "Jag har!" Alla deltagare i spelet kontrollerar om han svarade korrekt och om det är korrekt, lär läraren en troll till barnet och säger: "Ge min största ring!" Barnet sätter ringen på sin trollstav och tillsammansmed alla frågar samma fråga: "Vem har nu min största ring?" Så gradvis sätts alla ringarna och locket ihop och lägger på en pinne. Du kan starta spelet igen.

Spelets regler.

1. Barnens handlingar utförs i sin tur. Innan du tar eller ger en ring måste du säga rätt ord.

2. När demonteras pyramid, kan barnet flytta staven till vem han vill.

3. När pyramiden går flyttar pinnen kan bara vara de som har den största ringen och som själv sagt om det.

Tips för utbildaren. Det viktigaste i det här spelet är att locka barnen med sitt innehåll och den gemensamma lösningen av problemet. Det är viktigt att väcka deras intresse för detta hunnit tröttna på leksaken, visar hur du kan spela med det alla tillsammans.

Om barnet har tappat intresse för spelet efter att pyramiden har samlats, be honom att göra.gör något annat och ring någon annan i hans ställe.

pyramid bör få en permanent plats i gruppen, så att barnen kan leka med det på egen hand, antingen individuellt eller plocka ut tre eller fyra partners. Ett sådant initiativ bör uppmuntras. Hjälp barnen organisera sig, välj facilitator, påminna spelreglerna och de rätta orden. Efter ett självständigt spel ska pyramiden sätta på plats.