En, två, tre - titta!

Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Målet med detta spel är att lära barnet att bygga bilden av ett objekt av en viss storlek och använda den i spelaktiviteter. Barn har redan erfarenhet av att spela spel. Vad som är nytt är att hitta ett objekt( en ring av pyramiden) om förslaget av sin storlek: ett prov på önskad storlek först givna barn klasar, men sökningen görs utan honom.

Barn kontrollerar korrektheten av sina handlingar med hjälp av den välbekanta metoden att applicera en ringlet till provet. Detta gör att barnet kan förstå denna teknik som ett medel för självkontroll. Spelet förbereder sig sålunda för självkontroll, vilket inte bara förbättrar barnets uppfattning utan påverkar också utvecklingen av hans personlighet. Tidigare spel förberett barn för en lyckad lösning av detta problem.

Spelet har en kontrolltecken. Genomförandet möjliggör för läraren att ta reda på vilka av barnen som redan har behärskat metoderna för att jämföra och beräkna storleken, och vem som helst inte.

Liksom andra kollektiva spel, berikar detta spel barnens sociala erfarenhet. Utförande av order verbala signaler hjälper utbilda exponering och de som utför ordern, och de som bedömer dess giltighet.

spelmaterial. Enfärgade pyramider, som redan har använts i tidigare spel( helst gult och grönt), med ett antal ringar minst sju. Du behöver två eller tre pyramider av varje färg.

Beskrivning av spelet och dess tekniker. Barnen sitter pas sina stolar, arrangerade i en halvcirkel, lägger läraren ut två eller tre tabeller nedmonterade pyramid, omrörning ringar. Två pyramider av olika färger sätter på ett litet bord framför barnen och demonterar en av dem.

Då kallas tre barn och ger var och en en ring av samma storlek. Varje har anförtrotts att hitta ett par för hans ringlet av exakt samma storlek."Se noggrant på dina ringar och försök att komma ihåg hur stora de är, för att inte vara felaktiga. Vilken sorts ring har du, stor eller liten? "Fråga barnens lärare en efter en. Om barnet finner det svårt att svara, föreslår han att han närmar sig den samlade pyramiden och fäster sin ring i en ring av samma storlek.

Då är dessa barn inbjudna att lämna ringarna på sina pallar och leta efter andra ringar av samma storlek. Mentor varnar för att leta efter ringar är möjlig först efter att alla barnen säga följande ord: "Ett, två, tre - se" Han ber alla sitter barnen upprepa med honom dessa ord, och med det sista ordet i tre-inducerade barnen börja leta efter ringar."Låt oss se hur de utför vårt uppdrag och vad de kommer att ta med till oss", adresserar läraren resten av barnen.

Efter valet av ringletet återvänder varje barn till platsen och applicerar det på sitt prov, som kvarstod på stolen. Efter att ha kontrollerat att valet är korrekt tar barnet båda ringarna i händerna och visar dem till alla barn. Om han är övertygad om felet får han korrigera det genom att ersätta den valda ringleten med en annan.

utföra uppdrag, alla barn visa sina ringar, andra klappa, säger: "Mo-tzu-lod" Rings tillbaka till handledare, och barnen sitta på sina platser. En av barnen återvänder de hittade ringorna till borden, sedan spelas upp med deltagande av andra barn.

För en förändring av spelets upprepning kan du som ett mönster använda en pyramid med en annan färg.

Spelets regler.

1. Tänk noga på det mottagna ringmönstret, försök att memorera dess värde och lämna ringen på avföringen.

2. För att söka efter en ringlet är det endast tillåtet på en signal "Sök!".

3. Du kan söka efter en ring av vilken som helst färg, men precis lika stor som provet.

4. Innan showen hittade en ring grupp, måste du kontrollera riktigheten av uppdraget( bifoga det till ringmönster).

Tips för utbildaren. Eftersom spelet syftar till att kontrollera resultaten av varje barn, förbereder sig för det, vänligen göra en lista över barn som under spelet för att fira resultaten av varje.

Om någon inte klarar av uppgiften kan du låta honom ta ett prov med honom för att åtgärda felet på platsen. Med dem som misstas för ofta ska du spela de tidigare spelen separat( till exempel "Come to the Meadow") och i samma spel.

Barn kan ta ringar av vilken färg som helst.Överensstämmelse med denna regel bidrar till att distrahera från en inessential för detta aktivitetsdrag, vilket är mycket viktigt för barns intellektuella utveckling.

Bär detta spel, försök att ägna särskild uppmärksamhet åt utvecklingen av barns självkontroll. Se till att varje deltagare i spelet måste kontrollera sig innan ringen hittas för en annan. Stör inte om barnet, under utförandet av uppdraget, ser tillbaka på provet som ligger på stolen. Detta föreslår att barnet behöver uppdatera den visuella bilden och försöker styra sig själv under spelets gång.