Flerfärgade band

Funktioner av spelet och dess pedagogiska värde. I det här spelet lär barnen att skilja färgtoner genom att jämföra dem med varandra och tillämpa dem på provet. Denna teknik gör det möjligt för barnet att välja färg som utmärkande för ämnet och förbättrar visuell perception bildade en stabil bild av färgtonen hos barn.

I detta spel är barn vana att noggrant och flitigt uppfylla gruppens anvisningar. Detta gör att läraren kan utveckla en ansvarsansvar gentemot andra. Barnet som uppfyllde uppdraget tar emot tillfredsställelse från lärarens och kamraternas godkännande, förvärvar förtroende för sina förmågor. Detta är särskilt viktigt för blygsamma, osäkra barn.

observera handlingar kamrater, killarna har ett intresse och sympati för sina kamrater, vilket är mycket viktigt för utvecklingen av deras empati och vänskapliga relationer till varandra.

spelmaterial. För spelet behöver färgade band eller remsor av färgat papper limmas på kartong.Är det nödvändigt att framställa fyra uppsättningar av band eller remsor grundläggande färgtoner( Eftersom assimilations huvudsakliga färger spektrum barn ytterligare färger kan administreras progressivt: . Blå, rosa, orange, brunt) kan Därefter spel utföras med andra föremål, såsom färgade cirklar, ringar avpyramidal, etc. färgade tegelstenar.

sprids på spelbord materialet~~POS=HEADCOMP bör vara sådant sätt att lägga intilliggande kontrasterande färgobjekt, observera litet avstånd mellan dem för att kunnabifoga prov.

Beskrivning av spelet och dess tekniker. Hela gruppen deltar i spelet. Barn sitter på stolarna, i en halvcirkel. Motsatt dem är tre bord, var och en med en uppsättning band av olika färger.(Samma uppsättning.)

Mentor kommer närmare barnen, tar fram en prefab rutan färgade band, "Titta, killar, vad de är blanka och vackert."Läraren kallar färgen på varje band, med särskild uppmärksamhet åt de färger som introduceras för första gången.

"Vill du spela med band?- frågar han. - Vi ska leta efter band i olika färger. Den som jag kommer att ge bandet, kommer att gå till sitt bord och lägger det på banden som ligger på bordet. Nu ska jag visa dig hur man ska titta. "Handledaren närmar sig ett av borden och frågar: "Vilken färg ska jag leta efter ett band?"Du vill, jag hittar blue "Han tar den blå band från lådan, tillämpa den först till rosa bandet och säger:" Nej, inte det. "Applicera sedan till den blå, höjer både bandet och frågar barnen: "detta" Barn reagerar och klappa händerna."Och nu kommer alla att vända sig efter ett band," fortsätter handledaren.- Vem gör vi väljer den första "Läraren väljer tre barn, och noterar att de är de bästa att lyssna och det gör en god ordning? .Var och en av dessa punkter på bordet, som han kommer att söka ett band, och påminner om att den som hittar rätt färgband, bör det visa alla barnen."Och vi", säger han till de andra, "låt oss se om alla utföra uppgiften på rätt sätt."

lärare ger varje barn ett band i samma färg som provet färgnamn: "Peter hittar ett rött band på hans skrivbord, och Victor kommer att se rött på. .." Om jobbet är korrekt gjort, alla barnen klappa händerna och dömdes:

härvilken skönhet, rätt hittade färger

Om någon gjort ett misstag och tog bandet en annan färg, lekfullt barn viftar sina händer och säger: "Gå, gå, gå och titta igen»

plockade upp banden i färg, varje barn ett av dem ger vårdgivaren, och andra hänvisar tillbaka tillbord och återvänder till platsen. Läraren ringer nya barn.

I slutändan alla barn sprang ärenden, plocka upp sina band och vinkade dem till applåder av de övriga deltagarna i spelet.

Regler för spelet.

1. Innan du utför instruktionerna måste du noga överväga färgen på provbandet.

2. Alla väljer bara ett band på sitt skrivbord och tillämpar ett prov på det.

3. Kommissionen utförs först av dem som uppför sig lugnt. Råd till utbildaren. Som en förberedelse för spelet, försiktigt plocka upp spelet material och placera den i en fin låda. En viktig aspekt av preparatet också tänka igenom partners som kommer att utföra ordern samtidigt( kan sammanställa en lista över barn).Först av allt, ge instruktioner till de fångar som kan vara ett positivt exempel för andra. Shy, osäkra barn är bättre att ringa senare när de förstår spelets regler.

Om du upprepar spelet kan du komplicera uppgiften: att inte ge ett provband till barn, men bara för att visa det. Sökningen efter en remsa eller ett band i detta fall sker endast på grundval av en representation( på det visuella mönstret), och inte genom en effektiv jämförelse genom tillämpning.

För att undvika störning av beställningen och för att underlätta för barn att vänta på sin tur, rekommenderas de mest rastfria av dem att ge olika instruktioner som kräver motoraktivitet( stäng dörren, bära vad som helst, ta reda på sjuksköterskan vilken tid det är etc.).