Spel som utvecklar barnets personlighetens moraliska och övertygande egenskaper

Barn beter sig annorlunda tills de blir vana vid dagis. Vissa är snabbt vana vid den nya miljön, andra är länge förvirrade, rädda eller aggressiva, medan andra öppet motstår instruktionerna hos en vuxen, skriker och lustfulla och kräver att deras önskemål uppfylls. Sådana outåt olika avvikelser i beteende vittnar om underutvecklingen eller deformationen av individens moraliska volymerande sfär. Oftast beror detta på felaktig utbildning i familjen, när barnet antingen är bortskämd, ständigt omhändertagna eller tillåtet att göra vad som helst, eller tvärtom låser de sin frihet med oändliga förbud och hot mot straff. Inte mindre skadliga och motsägelsefulla krav på barnet av olika familjemedlemmar.

En viktig uppgift för utbildaren är att övervinna dessa negativa manifestationer, vilket förstör livet för både barnet och de som omger honom. Du kan inte bara prata med dina föräldrar. Det är mycket viktigare att organisera barnets aktiviteter på ett sådant sätt att hans beteende återuppbyggs. Den aktivitet som ger barnet nöje hjälper i uppväxten mycket mer än direkta krav på att korrigera, lyda de vuxna.

Vi erbjuder spel som syftar till att utveckla moraliska och starka personligheter. I den yngre förskoleåldern ingår dessa egenskaper: förmågan att inte vara rädd för svårigheter, förmågan att mobilisera sina ansträngningar för att uppnå målet;förmågan att följa ordern, inte störa andra, och också att dela leksaker, för att göra det trevligt för kamrater, för att hjälpa dem.

Detta avsnitt innehåller mestadels mobila spel med regler. De skapar förutsättningar som kräver att barnet har vissa uppsägningar som krävs för att uppnå personlig framgång. Dessutom uppmuntrar dessa spel barnet att ha vänliga relationer med omgivande vuxna och kamrater. Varje spel lär barnen konsistensen av de rörelser som är sättet att uppnå matchmålet. Sådana villkor skapas där barnet kan utvärdera beteendet hos alla deltagare i spelet, inklusive hans eget. Detta gör det möjligt för utbildaren att bilda ett vänligt förhållande mellan barnen i gruppen.

Dessa spel bidrar till att öka barnets medvetenhet, vilket naturligtvis påverkar hans beteende. De erbjuds i syfte att öka undervisningsuppgiften, och varje spel är ett steg med starkviljan och moralisk utveckling.

De två första spelen( "Dogonalki" och "Shaggy Dog") lär barn att övervinna beslutsfattighet, blyghet, rädsla för en ny, okänd. Hjälper dem i denna support kamrater. Till exempel håller händerna barnen alla tillsammans till den "farliga linjen".Den emotionella upplyftning som de upplever i detta fall är också ett stöd för att övervinna rädslan.

I efterföljande spel agerar eleverna inte samtidigt, men i små grupper i sin tur. För att få en aktiv roll, måste du vänta lite, som lär barn att betraktas inte bara med sig själva utan med andra.Åtgärd på signalen kräver barnet mer ansträngning, för att du måste kunna ställa dig själv. Rollen för föreställt beteende i spel spelas också av en imaginär situation. Ett sätt att utföra spelroller, rörelsen.

-spel "Tom plats" och "Vem kommer att nå flaggan före?" Innehåller element i tävlingen, vilket kräver att barnet mobiliserar sina ansträngningar.

I de sista spelen i avsnittet( "Ai, gugu", "Saluki-zaschalochki", "Jag tog dig en gåva") lär barnen att hjälpa varandra. Ibland måste du ge din kamrat vad du gillar mest. Och det här är mycket svårt, särskilt för barn. Vuxen måste skapa under en sådan miljö en sådan miljö att nöjen som barnet fått från hans goda gärning, besegrade andra känslor.

Utför i sin tur olika attraktiva handlingar och titta på andra, lär barn att utvärdera dem, märka misstag hos sina kamrater. På grundval av detta uppstår möjligheten att utvärdera och deras handlingar.