Utveckling av barnets tal 1 år

Tal börjar utvecklas vid födseln, och inte i det ögonblick då barnet uttrycker det första ordet. Lång före detta finns en lång process som du kan accelerera eller sakta ner.

Med barnen är inte bara möjligt, utan också för att prata med födelsen, att förklara för dem, de lever i vilken typ av miljö, inte bry sig om vad barn ännu inte förstår det språk som talas av dem. Kommunikation sker utanför talet, men med hjälp av ord!

• Förklara för barnet vad han gör, ser och hör vad som händer eller kommer att hända direkt bredvid honom, vem som är vem, och så vidare. N.

• Göra massage, medan bad, ringa ditt barn en del av kroppen, röra dem.

• Visa bekanta objekt och namnge dem.

• Visa bilder, namngivna namngivna vad som är avbildat på dem.

• Berätta korta historier. Tänk på en historia om din fot som gömmer sig i strumpan;om hans hand, som smekar barnet eller går bort från det, beroende på humöret;Slutligen, om barnet, som nu reser till landet av drömmar, på en resa i badrummet, och så vidare. N.

• Upprepa alla ljud yttras av ett barn. Med barnet behöver du prata för att undervisa sitt tal, men det är lika viktigt att låta honom veta att han själv kan säga något. På något sätt reproducera alla ljud som ditt barn säger( inklusive gäspning, nysning, hosta etc.) för att få honom att upprepa dem. Således börjar han intuitivt att förstå vilken dialog som är.

Om du kommer att bete sig med barnet sedan dess födelse, då mycket snart hittar du att ditt barn kommer att börja uttala det första ordet. Så fort hans hjärna kommer att kunna uppfatta att låter han hör, och har ord för olika ämnen, barnet mycket snart vill upprepa vad han hör. Självklart kommer detta att hända mycket snabbare om han tidigare hade hört dessa ord många gånger och utbildats för att uttala ljud.

Ovanstående övningar måste börja från födseln och sluta inte ens efter ett år. Så beteende och vana utvecklas, som barnet anpassar sig till. Först kommer du att bli generad, du kommer bli generad att prata så mycket med ett spädbarn. I din miljö möter någon som chuckles på dig. Var inte uppmärksam. Gradvis börjar din bebis att reagera med ljud, leenden, blickar och det här får dig att prata med honom ännu mer.

Sedan två år, enligt Lupan, kan du visa dina barntecknader. Använd inte denna teknik för att befria dig extra 10-15 minuter. Barnet måste titta på tv med dig! Annars riskerar du att ersätta TV: n med allt annat. Detta händer ibland omärkligt och mycket snabbt, och det är ganska svårt att fixa den nuvarande situationen.

Hur ser man på tv med en bebis? Sätt barnet på knäet och viska i örat berätta vad som händer på skärmen, kommentera.Överlev med hjältarna, sympatisera med dem eller skratta. Var uppmärksam på barnets enskilda delar( boll, blus, lång svans etc.).Titta inte mer än en tecknad film i taget. Efter att ha tittat, fråga barnet, om han tyckte om det eller inte, återigen komma ihåg hjältarna, deras handlingar. Tja, om efter en viss tid barnet kommer att kunna, även på sitt eget språk, för att tala om vad de såg, till exempel, pappa, mormor eller leksaker.

Sådana synpunkter hjälper till att utveckla ett barns uppfattning om långa texter och hjälpkoncentration.

För utvecklingen av barnets tal är det väldigt viktigt att läsa honom högt så ofta som möjligt.

Så snart som möjligt, lär ditt barn att överväga tillsammans med dig en bildbok, med illustrationer som du borde förklara för honom.

Lär ditt barn att följa det du berättar för honom. Berätta barnet en bok där bilderna visar den enklaste historien. Du kan använda böcker från serien "För de små".För ett barn 1-2 år måste du upprepa ofta samma berättelse.

När barnet har lärt sig att följa utvecklingen av en enkel berättelse, plocka upp sina böcker just nu inte behöver läggas fram på bilderna och läsning, med en kort och livlig text. Var noga med att retellera barnet som du just läst.

Låt barnet lyssna på myterna. En treårig har som regel utvecklat tillräckligt tal och har ackumulerat ett visst ordförråd, sade Lupan. Nu kan studieprogrammet innefatta att studera myterna i världens folk. Dessutom kan du hitta paralleller i målning( se kapitlet "Historia för konst och teckning").Varje bok om mytologi kan läsas länge, i delar.

Vad ska barnet läsa vid 3-4 års ålder? Valet är enormt. Kom ihåg barnens klassiker av Nikolay Nosov till "Little Prince" av Antoine de Saint-Exupéry och "Alice i Underlandet" av Lewis Carroll. Om du är bra "kommer att presentera" sina barn, kul förklara svåra passager, de är permanent intresserade av barn, kommer man komma ihåg, och kommer att ingå i hans andliga världen.

Expansionen av barnets ordförråd bör vara din dagliga uppgift. Därför, prata med barnet, titta på ditt tal, undvik slangy, vulgära ord. Använd ofta synonymer av ord du använder.

Ljud producerad av djur, fåglar, insekter. Varje gång du berättar ett barn, till exempel om ett djur eller en fågel, glöm inte att nämna hur ljudet heter, vilket de publicerar. När ett barn lär sig allt sammanställt listan kan du spela spelet med honom: "Vad fågel sjunger så?" Och "Hur skällande hund?" Här är en lista med ord som kan hjälpa dig:

Bee - surrande.

Åsnan - bråkar. Duck - kvacker. Cat - meows.

Gräshopparen är en rattle.

Hane - synger, kråkor. Kråken är croaking.

Turkiet-kuldykaet.

Grodan Croaks.

Björnar, grisar - grunting.

Hästen - grann. Getblödning.

Hund - skäller, skäller.

Owl - hoots.

Gåsen gigglar.

Duva - cooing.

Magpie - sprickbildning, croaking.

Koen är mjukt.

Elefanten är en trumpet.

Tigern, lejonet, gräver.

Vetenskapliga termer. För spel med barnet kan du också göra listor med vetenskapliga termer. Här är några exempel på några av dem:

Zoologi är djurens vetenskap. Ornitologi är vetenskapens vetenskap. Ichthyology är fiskens vetenskap. Entomologi är vetenskapen om insekter. Cynologi är hundens vetenskap.

En kardiolog är en läkare som läker hjärtat. Kirurgen är läkaren som gör operationen. En hudläkare är en läkare som behandlar hudsjukdomar.

En neuropatolog är en läkare som behandlar nervsystemet. Otolaryngologen är en läkare som behandlar öron, hals och näsa sjukdomar.

Barnläkare är en läkare som behandlar barn. En tandläkare är en läkare som behandlar tänder och sjukdomar i munhålan.

Antalet sådana spel kan ökas till oändlighet. Associera ord med kunskap om branschen som de kan relatera: ljudet av djur, fåglar och insekter - med "lärdomar zoologi" yrket av läkare - med "anatomilektion".

Ordlista med synonymer. Välj ett ord och kom ihåg tillsammans med barnet alla synonymer som du kan hämta till det, kolla dig själv i ordlistan. Förklara för barnet de ord som ännu inte är kända för honom.

Hur många bekymmer, skyldigheter och ansvar förekommer hos vuxna när en liten person kommer in i sitt liv!

När allt kommer omkring beror barnets välbefinnande helt på föräldrarna. Moderen matar barnet, plockar upp händerna, badar, smekar, ler på honom, pratar, visar rattlar.

Det kommer att bli vad någon till två månader, och du kommer att se att barnet redan stoppar utseendet på ditt ansikte, de omgivande föremål börjar att lyssna på ljud.

förutsättning för bildandet av tal är en känslomässig kommunikation som etableras och upprätthålls mellan vuxna och barn. Inrättandet av känslomässig kommunikation spelat en viktig roll syn, hörsel, känsel baby, som snabbt utvecklas och förbättras sedan den första levnadsmånaden.

I den tredje månaden av ett barn visas "upplevelser", han extraförmåner upp när han ser sin mor, uttrycker sin glädje rörelse armar och ben, och en del är inte helt klara typ av ljud e, aa, m, gy, KHY.Detta innebär att han kom in i det tidiga skedet av babbling-walking.

Denna period i livet kännetecknas av det faktum att barnet verkar visuella och auditiva koncentration, det vill säga, som svar på visuella och auditiva stimuli en tillfällig fördröjning impulsiva rörelser armar, ben, huvud, upphörande av gråt, han försöker hitta en vuxen blick, vänder huvudet till ljudkällan.

Auditiv och visuell koncentration utvecklas om barnet systematiskt hör talet hos en vuxen, ser det. Och de föräldrar som tror att det inte är nödvändigt att prata med barnet när han inte förstår någonting är fel. Under vakenhet bör barnet höra talet riktat till honom. Så, till exempel, när man förbereder sig för badning och under badning kan moderen kärleksfullt säga: "Tanechka är en bra tjej. Nu ska Tanya simma. Vodicka är varmt. Först tvättar vi Tanya pennor, och sedan benen. .. Nu är Tanechka ren. "Detta, dock, och "one-way" kommunikation( när en vuxen berättar ett barn bara lyssnar) inte bara orsakar barnet behagliga känslor( glädje, leende), men lär också att lyssna på tal, alstrar i honom en önskan att göra ljud. Som ett resultat börjar barnet känna igen moderns röst, accustoms för att gradvis skilja sitt namn och sedan svara på det.

För utvecklingen av den visuella koncentrationen av vuxna visar barn färgrika skallror, syftar till att etablera kontakt med honom på ett avstånd av: rör sig bort från krubba, baby namn efter namn, som skapar de förhållanden under vilka han var tvungen att söka en vuxen look, vända på huvudet.

organisera visuella och auditiva erfarenhet som krävs för den normala utvecklingen av nervsystemet och sinnesorgan för barnet, banar vuxen därmed vägen för utveckling av tal och barnet.

Under denna period kan barnet skilja vokaler [a], [u], [e] och antalet konsonanter [n], [b] [m] [k], [z], [x].Men dessa ljud är fortfarande instabila, och barnet uttalar dem otydligt och inte alltid.

I slutet av tredje och början av den fjärde månaden har barnet ett växande behov av kommunikation med en vuxen. Barnet, om ofta talade med honom, han är redan försöker hitta en vuxen blick, när han dök upp vänder huvudet, ett leende uttryckte sin glädje yttrar ljud. Vandringen blir mer intensiv om vuxen lutar mot barnet. Under denna period av livet barnet yttrar ljud och ljudkombinationer mer släpande, allsång - ah, a-ha, och gi och-gu, men uppenbarligen inte tillräckligt, ibland dessa ljud och ljudkombinationer är omöjligt att ens spela.

I slutet av den första halvan av livet, yttrar barnet vissa ljud mix pa ka, ma, ha, att med konstant upprepning utgör, eftersom det dissekerades i stavelser ord ka-ka-ka, pa-pa-pa, ma-ma, ga-ga. Naturligtvis är dessa ljudkombinationer fortfarande långt ifrån verkligt tal och fungerar inte som ett kommunikationsmedel. De vittnar om barnets goda humör och samtidigt är förberedande övningar för att behärska tal.

Sedan andra hälften av livets första år har barnet sett betydande förändringar i den övergripande utvecklingen. Han har förbättrat visuell och auditiv uppfattning, han börjar flytta i rymden: sitta ner, krypa. Under denna livstid uttrycker barnet inte bara ljud och ljudkombinationer, utan försöker också upprepa dem efter den vuxna.

För att utveckla barnets talaktivitet kan du upprepa ljud och ljud som barnet själv säger. Spelar efter honom med ett litet intervall av ljud och ljudkombinationer, får du barnet att säga det igen. Sådan uttalanden barn låter främjar hörsel, stärker sitt tal organ, barnet förbättrad artikulation apparat, andnings röst. Lektionen av "imitation" kommer att vara användbar om barnet känner sig fulla tröst: hälsosam, kraftfull, full, varm. Under denna "konversation" ska barnet se ditt ansikte väl. I det här fallet kommer han att imitera inte bara ljuden utan även dina ansiktsuttryck. Till barnet kunde tydligt höra sin röst och vuxna röst tala med honom, eliminera främmande ljud och ljud: stäng av radio, TV.

Barnets emotionella och röstreaktion aktiveras i spelet med vuxna. Några av föräldrarna sa "au" eller "gök", och han går till en annan plats, men på samma gång i synfält barnet. Barnet letar efter sina ögon, glädjer, gör ljud.

I den sjunde månaden barnet börjar förstå tal baserat på visuell perception, det vill säga upprättar det ett samband mellan objektet och ordet betecknas.

Adult skapar särskilda villkor för att utveckla förståelsen av tal. Till exempel, om en sju-, åtta månaders bebis flera gånger för att visa klockan och säga: "Denna klocka" och sedan fråga honom: "Var är klockan?" Han ögon kommer att leta efter ämnet. Många gånger upprepade sin fråga, och därigenom vuxen associerar ordet med objektet i barnets sinne.

Men inte bara föremål för barnets vill han fortsätta att kommunicera med vuxna. Men förmågan att urskilja ord som tiden är fortfarande långt ifrån perfekt. Småbarn "lär" i huvudsak de som skiljer sig kraftigt på den rytmiska strukturen;Ordet består av ljud som har liknande ljud, fortfarande förvirrar den. Så barnet visar korrekt där katten, och där fönstret men inte ange var Kohl och där Olga.

reaktion barnet på ett ord som refererar till ett objekt beror på ålder och utveckling av barnet: först, vänder han på huvudet och tittar på ett objekt, och sedan vill ta den, och slutligen ger ämnet en vuxen på hans begäran.

När en ljus klingande, rörliga objekt barnet har röstreaktionen. Ljudleksaker leder ofta till att barnet "pratar".Han långa förseningar på sin egen åsikt, producerar ljud. Om ett barn är intresserade av ämnet, föra den närmare, låt vid beröring. När du visar motivet, var noga med att namnge det.Åtgärder som utförs med honom, följa tal: "Det här är Lala. Det är en kanin. Låt oss sätta kaninen i sängen. "

gradvis vänja barnet att använda ord, kalla det behovet av att prata. Så om han sträcker sig efter leksak, vars namn är väl medvetna om, inte bråttom att ge det, försök att göra honom den verbala svar: Uttala, ljud eller ljudkombinationer( bi-bi, Lala).Om barnet säger ingenting, frågar honom: "Du ger bilen( BBC) Ljalju" Att ge en leksak, kalla det: "Det är en maskin( BBC).Det här är Lyalya. "

Under det första levnadsåret kan använda onomatopoetiskt uttryck, till exempel en klocka som heter "tick-tock" molotok- "tuk-tuk" Up "ding-ding", etc. Sådana ord är lättare för barnet att säga, och han använder dem gärna. Men tillsammans med dem är det nödvändigt att använda hela ord.

att utveckla en förståelse av tal Uppmuntra ditt barn att hitta bland flera ämnen någon. Så be honom att hitta bland leksaker 2-3 kanin eller bear "Kate, där kaninen?" "Kate, där nallebjörn" och sedan ge dig en av dem: "Kate, ge mig en kanin", "Kate, gemig en björn ".(Objekt och leksaker bör vara nära barnet, så att han fritt kunde hitta sina ögon, krypa upp till dem att ta.)

Detta korrelerar ordet inte bara föremål, leksaker, men även med åtgärder som gör att barnet själv eller någonvuxen, lära honom att korrekt utföra dessa åtgärder: stiga upp, sitta ned, ge en leksak, vifta med en penna i vården av en vuxen, etc.

Så i slutet av det år barnet börjar att förankra sambandet mellan objektnamnet och ordet betecknar det. ..

Vid denna tid barnet masters 8-12 ord, i princip onomatopoetiska eller okomplicerad för uttal. I hans ordförråd ord kommer från samma( mamma, pappa, farbror), och ibland från olika stavelser( Nata, Tanya, Kate).Och även om barnet är fortfarande ganska ofta tillgripa gester och ansiktsuttryck, det blir alltmer ett kommunikationsmedel.

• När barnet började gulit, babbla?

• han började förstå tal vuxna Vid vilken ålder?(På frågan: "Var är mamma, pappa, Lala, en nallebjörn" - finner ögonen på vuxen eller ämnet, gör enkla uppgifter: ge leksaken, klappar händerna.)

• När de första orden sagt och vad?

• Hur många ord( och hur) säger att barnet i slutet av det första levnadsåret?

• Vad låter säger helt klart, och som levererar, men inte alltid sant?