Gissa vad som finns i väskan
Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. I detta spel utbildas barn i rationella metoder för taktil undersökning av objektets form. På egen erfarenhet är de övertygade om effektiviteten hos sådana tekniker och lätt behärskar dem. Det föreslagna spelet utvecklar hos barn också kognitiv aktivitet och möjligheten till ändamålsenliga ansträngningar som leder till konstruktionen av en taktil bild av den uppfattade formen. Spelssituationen bidrar till den framgångsrika lösningen av undervisningsuppgiften. Spelet med hide and seek är ett av favoritspelet för småbarn. Därför motsvarar detta spel, som bygger på denna princip, barns erfarenhet och bär som regel bort barn. Mest av allt gillar barnen att gömma sig och leta efter dolda saker. I det aktuella spelet "Sök efter objekt som är associerade med gissnings gåtor( " Vad är dold! I påsen? "), Och lösningen av detta problem kräver mental ansträngning och kognitiv aktivitet.
Spelet är byggt på ett sådant sätt att alla dess medlemmar att tänka ett barn pussel och gömma leksakväska. gissa gåtor barn i tur och ordning. Detta förutsätter förmågan att ha tålamod, att överväga andra och att agera i det gemensamma intresset. det är mycket svårt för en tre år gammalt barn att inte ge ut en delad hemlighet( som dolde leksaken), avstå från tips och inte störa kamratarischu egna gissa gåtor
Game materiella objekt former av medelstora, välkända barn Detta kan inkludera följande leksaker kontrasterande:. .. en pyramid, en sten, en svamp träskål, torktumlare, fågel, fisk, anka, spade eller blad, tärning, maskin ellervagn, koppar, skålar, flygplan, och så badleksak. d.
Vidare behövs påse av mjukt, tunt och opak vävnad till som drar i sladden. Det är önskvärt att det är attraktivt i färg och mönster.
Beskrivning av spelet och dess tekniker. Innan spelet börjar, påminner läraren barnen hur de spelade gömma och söka dagen innan och frågar barnen om de vill spela gömma och söka nu."Men göm-och-söka kommer att vara speciellt," säger han, "för att barn inte kommer att gömma sig, men leksaker. Här är de, dessa leksaker. "Handledaren lägger en låda med leksaker på bordet och föreslår att barnen tar sina ställen på stolarna. Sedan tar han en smart väska ut, visar den och säger: "Vi alla tillsammans väljer
lite leksak och lägger den i en väska. Och jag ska söka efter vem jag ska kalla. "Läraren förklarar för barnen hur man ser ut: du måste röra det dolda föremålet i väskan genom tyget och i form, känna, gissa vad det är. Utbildaren tar tre eller fyra leksaker ur lådan, lägger dem på bordet och frågar barnen frågor som leder dem till den visuella undersökningen av formen av föremål: vad är det?Är det möjligt att sätta något i det? Vad har han?(Namn på ämnet.) Är de samma eller olika? Så vidare.
Vuxen ringer till sig en av de modigaste och smartaste barnen och uppmanar honom att flytta, vända sig till väggen, stänga ögonen och inte kika. Varning resten av spelen om behovet av att upprätthålla fred och att oket kan inte kallas en leksak som är dolt, är läraren fortfarande ett barn, och uppmanar honom att välja en leksak( tre eller fyra) och placera den i en väska. Den vuxna stramar påsen med en sladd och förklarar att det är nödvändigt att objektet inte faller ut under sökningen, och föreslår att du ring Vova( eller något annat barn)."Det är dags! Gå till oss och gissa vad som är gömt i väskan, "- säg utbildaren och barnen.(Adult återigen påminner de barn som behöver sitta tyst och inte på något sätt antyder och inte stör Vova att gissa en gåta: "Den som inte kan vara tyst och ger vår hemlighet att vi inte väljer att gissa gåtan").
Vova går upp till bordet, tar en väska med en leksak och börjar känna den genom vävnaden. Styra process taktil undersökning av objektet form råder läraren barnet att hålla objektet i båda händerna, vänster - att hålla och rotera, och rätt - att känna fingrarna. Barnet utför dessa åtgärder och svarar på lärarens frågor, då ringer det dolda objektet, tar det ur väskan och visar det till alla. Om han gissade gåtan, skulle han bli belönad med applåder.
En ny bebis är vald och spelet fortsätter. När alla fyra leksaker, de deponeras på en annan tabell är täckta med en servett, och läraren tar ur lådan tre eller fyra nya objekt, behandlar dem med barnen, och spelet börjar igen för att hittas.
Spelets regler.
1. Fråga inte eller ge ut en gemensam hemlighet( vad är gömt).
2. Förhindra inte att guessaren självständigt löser gåtan.
3. Den gissande mannen måste samvetsgrant stänga ögonen och inte kika när de gömmer leksaken.
4. Vänta alla tålmodigt på sin tur. Välj att gissa leksaken av någon som inte bryter mot ordern och hindrar inte barn från att leka ihop.
Tips för utbildaren. Hela gruppen deltar i spelet. Innan du lägger barnen på stolarna är det önskvärt att organisera kollektiva rörelser: hoppa, springa, pomarshiruyu, stanna vid signalen och ta plats. Kännedom om barn med spelet utförs visuellt effektivt. För att lösa gåtan måste du först ringa de modigaste och smartaste barnen. Deras korrekta svar kan tjäna som ett positivt exempel för andra och förbereda mer blygda barn för en aktiv roll.
Varje gång ut ur lådan ta ut och erbjuda till pussel högst tre eller fyra saker. Valet och gömningen av ett leksak från dem kan anförtros ett av barnen. Det är bättre att ge en sådan instruktion till rastlösa elever, som behöver motorlindring.
Om du upprepar spelet, använd leksaker med mer komplex form med ytterligare delar: hink, näsduk, sockerskål, kastrull, etc. Vid val av leksaker ska du undvika för stora och för små föremål.