Магични сто

Карактеристике игре и његова образовна вредност.Главни циљ ове игре је да научи децу да приме и разумеју околно окружење и промене које се дешавају у њему.Да би то урадили, морају научити да управљају њиховом пажњом.Плаиинг, деца уче да приметите промене у саставу субјеката, њихове локације, позиције и тако даље. Они су формиране од стране квалитетима посматрања, концентрација и стабилност добровољног пажње.Наравно, деца још увек не могу у потпуности да контролишу своју пажњу, али предложена игра даје основу за ово.

Игра носи карактер игре - играчка.То је занимљив, фасцинантан спектакл у којем деца активно учествују као гледаоци.Све што дете треба приметити је природа пријатних, а понекад и смешних изненађења.Ово забавља бебу и учи га да пажљиво прати шта се дешава на сцени.

Сва деца групе учествују у игри.Општи утисци се уједињују и приближавају их.А потреба да пратите одређена правила вас учи да контролишете понашање.

Плаи ствари.Мали сто;пријатна за очи густом тканина која може да покрије три стране на поду, крије од очију деце стоје испод поља табеле са играчкама;десктоп екран;скуп парцијалних( фигуративних) играчака, помоћу којих се на столу појављују прича, доступна разумевању деце.

За играње сцене могу користити средњих помагала( приближна висина, 15-20 цм) да је погодно да се крећете по бини и истовремено, они су јасно видљиви за децу из даљине.Играчке треба да буду сразмерне једна другој.То може бити лутке( Бои анд гирл), зец, медвед, пас, мајмун и друге животиње, играчке возила( аутомобили, авиони, камиони, итд), лутка намештај, посуђе и тако даље. Такође можете да користите играчке на навијање.Сваки лик представе добива своје име, што помаже деци да зову умјетнике.Поред играчака уметника, пожељно је имати помоћне предмете, као што су тканине балл џепу, који се ставља на лутке преко рамена, мала кутија( то је стављен на руку лутке са гумицом, шал), и тако даље.

Да би се избегло непотребно паузе у транзицији из једногсцене у другу, играчке које су укључене у сваку сцену, ојачане пластелином на одвојеној картонски или дрвној платформи.Свака таква платформа се налази у кутији или у великој кутији у низу који је потребан за приказ.Ово олакшава демонстрацију представе тутору.Кутија материјала унапред није видљива за децу која се налазе испод стола.

Опис игре и његове технике."Хајде да се играмо данас у позоришту", каже тутор."Сви ћемо бити гледаоци."Деца излазе у ходник и поново уђу у просторију, замишљајући да су дошли у стварно позориште."Поглед на данас ће бити приказан на овој табели", инструктор информише, показујући деци столицу која је покривена до пода са густом тканином."Мислите ли да је ово једноставан сто?"Не, то је магија!Чим чују магичне речи које сви заједно кажемо, на столу ће се појавити нешто интересантно, а ви ћете сами видети шта. "

едукатор нуди деца седим и слушам шта магија речи треба да кажу сви заједно табеле показује:

табели, табели, служио, показујемо играчке.Све што показујете.Рећи ћемо вам касније.

( последња реч изречена у пола шапат, са смањењем гласом.)

тихо гази, педагог седи за столом, ставити екран табеле и под њеним корицама достигне испод стола са картонским играчке за првих сцена.Када се екран уклони, следећа сцена се појављује пред децом.

право, на простирку, глава му се одмара на јастуку, спава медведа, а у првом плану седи лутку Мари, на коленима у њена два шареним јајима.

Наставник поставља питања деци која им помажу да разумеју садржај ове скице и именују његове ликове, њихове радње и објекте.Онда поново ставља екран и мења сцене на таблету?чисти тепих медведе, ставља лутку и меду испред КСЦ-топ паковања-ра, игра почиње!ВоП-врх, На-На-На, долази ти-схих једни на друге. .. и илуструје како медвед и Маша котрља лопту једни другима.Пре уклањања екрана, едукатор нуди деци да позову играчке које им се допадају.Када деца зову играчке, екран се уклања и појављује се нова сцена.Користећи питања, наставник помаже деци да виде шта се променило у овој сцени.Деца имају да кажу пре него што сцене карактера и шта раде сада, где су били пре и где сада.

Онда тутор поново ставља екран и настави да приказује следећу сцену.Док се припрема да покаже, деца под његовим руководством понављају поетски текст, а тишина се поново обнавља.Наставник уклања екран.На столу се појављују камион и дечко Петар, који брисати аутомобил крпе, а затим уклања тканину у торбу.Наставник још једном поставља питања дјеци, помажући да се разуме садржај сцене: "Шта Петиа ради?Зашто он обрише ауто?Шта се догодило с тепихом? ", Итд. Затим се поставља екран, а деци се поново понуди да позову играчке које им се допадају.Едукатор иза екрана додаје да је исти таблет лутке Маше, који седи у камиону, и неки нови, неочекивани карактер, на пример, пса, мајмуна и тако даље. Екран је уклоњена, деца виде нову сцену и одговара на питања.Сцена се завршава чињеницом да дечак Петар такође улази у камион, лутке махују руком своје деце и камион са путницима.

Игра може да настави са новим саставом играчака и са новим променама у њиховим позицијама.

Правила игре.

1. Пазљиво гледајте на сцену.

2. Пре одговора на питање, прво морате да се сетите шта је било у претходној сцени.Позовите играчке у уједу, у хору.

3. Посматрајте тишину након речи: "Долази ти-схи-на."

Савети за васпитача.Веома је важно да деца уђу у замишљену ситуацију иу улогу гледалаца.Само ово може осигурати њихову организацију. Понашање током наступа, јер ће васпитач бити углавном заузет приказујући различите сцене.Ако током игре још увек постоји потреба да позовете децу да наруче, урадите то боље у форми игре.На пример, реци им да столу не воли буку, биће увређен и неће престати да приказује играчке.У неким случајевима, на пример, ако дјеца настављају да праве буку, чак можете зауставити перформансе.Да бисте наставили и наставити игру треба да буде тек након извињење за децу сто и фокус на понављање текста: "А сто, а сто је служио као. .." Белешке деца боље иу име неких играчака.

Важну улогу у овој игри играју питања неговатеља која усмеравају пажњу дјеце и охрабрују их да примећују промјене у сцени.Питајте децу која су приказана на столу, шта играју играчке и где се налазе.Пре него што покажете нову, измењену сцену, подсетите децу да морате позвати исте играчке.Са нову сцену, опет питања скренем пажњу деце на промене( који су дошли, који недостаје и шта се промијенило у изгледу или знак представља као).

Препоручује се додавање шала елементима на садржај сцена.На пример, стави медведа наопако, стави на главу мајмуна лонац, и тако даље. Д.

У постоји потреба да поделе своја искуства док је играо деце.Не би требало да га задржати, али морате да их упозори да не може да се меша са табеле показују, а остатак публике гледа перформансе, тако да је потребно само говоре шапатом или веома тихи.

На крају игре могу да се жале на децу у име першуна или другог карактера, да сазна своја искуства, сумира резултате рада.Најбоље је ставити лутку на екрану( као у позоришту лутака) и кренули на њена питања лице о томе да ли момака идеја као да је најупечатљивији, кога су желели да виде следећи пут, а да ли желе да поново игра у позоришту.