Обојени прстенови
Карактеристике игре и његова образовна вредност.У овој игри деца уче да успоставе јаку везу између тонова боје и њихових имена.Игра је конструисана тако да именовање боје постане стварно за дијете, јер је могуће повратити изгубљене, али атрактивне предмете( детаљи о пирамидама).Поред тога, у игри деца су упозната са пирамидним уређајем.
Игра доприноси развоју фокусиране пажње, јер да бисте вратили свој предмет, потребно је назвати боју на време.
У игри дјеца користе исте играчке, размјењују их и постепено навикну на чињеницу да су играчке честе.Све ово доводи до краја сукоба између деце због играчака и успостављања добрих односа добронамерног партнерства.
Гаме материал.Материјал за игру је играчка типа пирамиде, али са истим дебелим и дебелим прстеновима који се слободно носи на штапићу.Потребне су вам две пирамиде у свакој од примарних боја.
Игра такође захтева велику кутију са ниским странама, замењујући корпу за ношење капе и прстена од пирамида( можете користити поклопац од игре на плочи).
Опис игре и технике њеног понашања.Игра је укључивала шест или осам деце.Свако бира пирамиду и назива боју.Једна пирамида остаје са наставником.Сви учесници у игри и наставници седе на једном заједничком столу.Одрасла особа скида капу са своје пирамиде и објашњава свој уређај: "То је капа, а ово су прстенови, то је штапић, а ово је штанд пирамиде.То је иста боја као и сви прстенови и поклопац( ставља капу у корпу).Моја зелена капица ће ићи иза ваше капице( назива се име детета који седи поред њега и помера му колица).Која боја је ваша капа? "Дете назива боју своје пирамиде, уклања капу и ставља га у колица.Онда га помери до свог суседа и пита: "Које боје је твоја капа?" Дете назива боју своје пирамиде и помера колица даље.
Колица са свим поклопцима враћа се на тутора.Он уклања све прстење из своје пирамиде и ставља их у корпу.Сада колица иде деци иза прстена.Сакупља све детаље пирамида.Ако некоме пронађе да је тешко назвати боју, вршњаци и учитељ долазе да му помогну.
Постепено, док практикујете у разликовању и именовању цвећа, деца сакупљају све капице и прстенове у колицима.Кола је уклоњена са стола на колена на тутора.Сада момци имају само штапове и причвршћују за њих обојене кругове."Све су капе и ринглети остали.Било је само штапића и подставочки, - каже тутор.- Уморан сам од па-балова без мог прстена.Позовимо их. ""Ринглетс, иди кући!" Момци кажу у уједу и понављају речи два или три пута."Сада ће доћи!" - каже тутор и упозорава децу да се ринглети неће вратити одједном, али заузврат.Морамо пажљиво саслушати коју боју назначити у времену, чији је прстен( тј. Онај ко има исту боју са штапићем са штапићем), иначе се ринг не може вратити на своје мјесто.Настављајући држати колица на коленима, наставник мијеша све прстење и капице и почиње да зове сваки детаљ, као у лото игри, на примјер: "Ко му је потребан жути прстен?" Али прстен сам не показује, већ само назива боју.Једна од дјеце ће рећи:
"Треба ми!" Тако да су постепено сви детаљи играчке враћени момцима.Сада можете позвати децу да замене пирамиде и поново покрену игру.Правила игре.
1. Онај коме је стигла колица, треба уклонити назван детаљ и назвати боју, а затим га ставити у колица, померити је до свог суседа и питати га за боју његовог прстена( или капице).
2. Пажљиво слушајте наставника који назива боје тако да не пропустите прстен или капицу.
3. Играјте заједно, немојте се свађати. . На крају пирамида за размену игара.
Савјети за васпитача.Ако немате пирамиде са прстима исте величине, можете их заменити кућним играчкама направљеним од дебелих, вишеслојних картона.Прстенови, одрезани од картона, лепљени заједно са обојеним папиром и причвршћени за штапић.Ово омогућава разноврсност боја домаћих пирамида и увођење деце у додатне боје спектра.
Покушајте да ову игру чешће проведете са децом која су спорија од других апсорбују нови материјал и потребна су додатна пажња.Касније, када ученици овладају правилима игре, могу играти самостално( под вашим надзором),