Резултати петог месеца

. Дијете стално стоји са целом стопалом подупртом мишем, прелази ноге.Може да седне за кратко време, задржавајући нешто са обе руке.Дуго лежи на стомаку, подиже тело, ослањајући се на дланове његових исправљених руку.Покушава се окренути од леђа до желуца.Ако задржите руку чврсто притискајући на табану, он се усправи ноге и крене напред снажно.Активно шутирање.

Вештине. Исје получасту и дебелу храну од кашике.Отвара уста када кашика додирне усне.Мало мало уклања храну усне.Он једе полако.

Поступци са ставкама. беретки играчке од

одраслих руку са удобном положају.Држи играчку са дугачком ручком, 10-12 цм, у трајању од 30 секунди.Научи да користи руку као алат за добијање објеката под визуелном контролом.Сазнаје најмањих детаља објеката.Један вид прегледа је додир.Деца уче ствари дуго, понекад гледају у њихове руке.Испитивање дјетета производи прсте и уста.Он доноси објекат у уста и додирује га дупетом.Активно истражује своје тело, као и све што му је близу.Мајстор вештине добивања.Диспарентне акције почињу да буду координиране.То се манифестује у мајсторство предмета руке ", под вођством" ока - да схвати.Пре него што стигнете за објекат, дете нађе очи, а затим помера руку на којој

• На 5 месеци, почиње другу фазу детињства.Појави се прва усмерена акција - хватање, објективна перцепција.Рука стиже до објекта, уста се затвара, рука се развија.Дете проводи доста времена у усправном положају.

Интересовање у студији се интензивира, а један од облика прегледа је додир.Ово је период посебног задовољства детета.

Не брините, ако за 5 месеци од уста детета почиње да тече обилно пљувачку.Пљувачке жлезде функционишу од момента рођења, ослобађајући значајну количину пљувачке.За 5 месеци расте пљувачке, достиже лучење слине и деца немају времена да прогута пљувачку.тежина

НАПОМЕНА

• дечака - 6600-7600 г

• тежина девојке - 6200-7000 г.

• расте дечак - 64-66 см

• расту девојке - 63-64 см

је предмет.Користи прсте да испитају текстуру предмета.

Реакције с спотком. Разликује блиске људе од странаца по изгледу.Даје различите реакције на познанике и странце.У погледу странца, покрети успоравају, могу да плачу.Па гледа играчку у свим правцима.

Аудиторни одговори. препознао глас мајке или друге вољене особе, слушајући глас једног странца, гледа кроз призму говорника.Поновно звучање може бити равнодушно.Слуша познати глас, тражи очи, осмехује се, брине ако његов глас гуше.Разликује строгу и нежну интонацију говора упућеног њему, другачије реагује на њих.Љубазни осмех, ревитализује, фокусира се на строге, мрштене, може плачати.Врло самоуверено претвара тијело у извор звука.

Реакције говора. Дуго је гурглинг.Игра се уз изговаране звуке које производи уз помоћ пљувачке.У говору самогласнике ах, ах, ах, ах, ха а ма-и ЕИ.

Емотије. Појавиће се "метода размјене" комуникације.Коришћење гласа се користи да привуче пажњу мајке и изразе своју намјеру да учествују у комуникацији

.Она се радује другом детету, узима играчке од њега.Он се смеје гласно.Веома активан.Реагује насилно на голицање.

Интеллигенце. дете открива да има ноге и друге делове тела, али стварно је заинтересован за проучавање рукама.Занима га предмети који нису само у близини, већ и удаљени на удаљености од 1 метра.Веома пажљиво проучава мале детаље објеката.Успоставља везу између гласа одрасле особе која се брине за њега и његовог изгледа.У овој фази, дете је већ утврдило да ли одрасла особа која му је близу одговара.