Један, два, три, реци!

Карактеристике игре и његова образовна вредност.Ова игра је први корак у развоју фокусиране пажње.Нормално, када је понудио посао се састоји од два или три ствари дете, он га није чуо до краја, почиње да ради и обавља само један део.То указује на то да дијете не може задржати у његовом уму неколико услова за задатак, те стога и усредсређивати се на њих у својим дјелима.

Предложена игра учи деци да разликују неколико различитих услова за решавање проблема и узимају их у обзир приликом обављања игара.Неки од ових услова потребна когнитивно активност( да зна објекат у слици и сетим шта се зове, то је. Е. Да мобилишу своје знање и идеје), и друге јаке воље напор( није да именује предмет пре времена).

Игра се игра са целом групом.У малим групама, деца решавају наставни проблем.Гледајући акције других и процењивање њих, дете почиње да боље разуме и разуме захтеве и правила игре.То му помаже да делује сам успешно.

Игра дјеци даје прилику активном дјеловању с предметима.

Гаме материал.Слике које одражавају окружење детета.То могу бити познате ствари, препознавање и именовање које и даље захтевају одређени напор.На пример, посуда( чај, фиоке, лонац, итд), Фловерс( ружа, тулип, звоно), анимал( коза, свиња, пас, веверица, зец, вук, итд), Инсецтс( буттерфли, бубе, гусенице,фли итд), постројења( дрво, бреза, жбуње, итд), одећа( хаљина, шешир, капут, одело), ​​намештај( сто, столица, фотеља, ормар, итд).Слика предмета би требало да буде реална, лако препознатљива и атрактивна за децу.Такве слике могу бити одабране од различитих типова лотоа за предшколце( ботанички, зоолошки, лото дјеца, лото на четири језика).Пожељно је да слике буду у дуплицираном облику.Поред тога, потребно је да имате било какав материјал за подстицање деце - кругова, бројања штапова или звјездица.

Опис игре и његове технике.Предлажући деци да седну у полукругу, учитељ седи насупрот њима за столом на којем се припрема материјал за игру.Ово је број слика за игру, као и слике, кругови и звезде за подстицање деце.

Наставник нуди деци да се играју са сликама: "Показаћу их један по један, а ви - да позовете.Само то назовите након мог сигнала.Прво, пажљиво погледајте шта је нацртано и запамтите како се зове.Али немојте ништа рећи док не кажем: "Један, два, три - кажите!" Ко год ће исправно назвати слику након мог сигнала, он ће је примити.Хајде да пробамо! »

ментор се прва слика показује своју децу и нуди мисао да приказује, али не и да одједном говорити, а само спремни да кажу."Једном, два три говора!" - ове речи су изричито изречене, мјерљиво, а прије задње ријечи се одржава мала пауза.Онај ко исправно назива слику прво га добије.Учесник на овај начин са три различите слике, наставник нуди нову опцију.Сада позовите слику сву децу, али само четири, заузврат.Четири дјеца која седи на ивици су позвана да позову слику, а све остало - да процијене своје поступке и позову побједника.Ако тачно дају истовремено двоје дјеце, обоје добију слику.Остатак деце, ако нису прекршили правило и правилно назвали слику, добијају подстицајне шоље.

Након прве четири, следећа игра.Дакле, заузврат решава задатак у настави, процењује исправност решења и награђује победнике.

Када се цео стоцк слике исцрпљен старатељ предлаже да се приближи онима који су освојили једну слику или један круг, и све их показати.Награда остаје на столу са ментором, а деца се враћају на своја места.Тада одрасли позивају оне који су освојили две слике, а затим и оне који су освојили два круга.Он их хвали што су пажљиви, сви они пљесни.Награда остаје на столу, а деца седе на седишта.Тада долазе дјеца која су примила многе слике и многе кругове.Сви их поздрављају, хвале их због тога што су они највише пажљиви, а едукатор их додјељује звјездицама.

«Сада - каже учитељица - хајде да подигну руку та деца који нису добили ништа.Да ли имамо такве?Зашто ти нису дали нешто?Како мислиш "Деликатна облик учитељ даје деца схвате да је пропуст разума у ​​себи: они су били непажљиви, често ометен, прекршио правила.Наставник изражава уверење да ће следећи пут деца сигурно бити пажљива и нешто ће добити.

Правила игре.

1. Пре него што реагује, потребно је да пажљиво погледате слику и сјетити имена предмета слике.

2. Позивање предмет може бити само после речи: "Један, два, три - говори»

3. Онај ко се зове објекат добије исправан слику пред другима!.Они који закасњавају са одговором добијају круг( штапић).Онај који је претходно одговорио, не прими ништа.

Савети за васпитача.Ова игра вам даје могућност да идентификује које деца могу да се прикупљају и пажљив, и коме је дато тешко.Са таквим ученицима је боље играти одвојено, у паровима, одабиром дјеце с приближно једнаким могућностима.

Важан аспект игре је подстицање достигнућа учесника.Ово је посебно потребно од стране дјеце која покушавају да мобилишу своју пажњу и примјењују расположива знања.Имајући у виду неуспех појединачних деце треба да остваре такт Схов свом детету интерес за њено даље успех и изразио уверење да ће научити да будемо опрезни.