Uganite!
Značilnosti igre in njena učna vrednost. Cilj igre je razviti holistične poglede otrok na okoliške objekte. V igrah so otroci prej opisano študiral namensko dodeliti zunanje značilnosti objektov( barva, oblika, velikost), nato pa njihov namen in delovanje z njimi. S privlačno prepoznavnostjo predmetov po svojih lastnostih in označevanjem teh znakov so otroci pridobili izkušnjo, ki je potrebna za ustvarjanje celostne podobe predmeta. Vendar se še niso naučili graditi celovitega, zavestnega pogleda na predmet, sintetizirati in posploševati še vedno razdrobljene izkušnje. Medtem, sposobnost za gradnjo jasno sliko predmeta, kot kombinacija ne le zunanjih značilnosti, ampak tudi za bolj pomembne funkcije - imenovanje je predpogoj za razvoj otrokovega mišljenja, ki je pogoj za bolj popolno in natančno odsev sveta v njegovih mislih. Ta igra je namenjena oblikovanju takšnih reprezentacij.
Dejavnost otroka, njegov odnos do rešitve predlagane naloge pa zagotavljata dva pomembna pogoja. Prvič, učna naloga je uganka, v kateri je element presenečenja, presenečenja, ki vedno privablja otroke. Drugič, duševna prizadevanja, ki spremljajo reševanje uganke v primerih uspeha, otroku pripeljejo do priznanja drugih udeležencev igre. To mu daje zadovoljstvo.
Poleg tega sam material iger( barvne predmetne slike) privlači otroke, povzroča željo igrati z njim.Če se problem reši pravilno, se slika podeli otroku kot nagradi in služi kot dokaz njegovih osebnih dosežkov.
Igra se igra z vso skupino. Sodelovanje v njem zahteva organizacijo, skladnost z obvezno za vse predpise, ki je ključnega pomena za oblikovanje močne volje lastnosti otroka.
Igralni material. Predmetne slike, ki prikazujejo predmete, znane otrokom - tako živim kot tudi neživim. To je lahko zelenjava( kumare, paradižnik, redkev, itd), sadje( jabolka, limone, češnje), igrače( lutke, žogo), živali( koza, konj, krava, prašič, pes, vrana), gospodinjskih predmetov okoli( skodelice, čajnik, ura, postelja) in tako naprej.
Slike so izbrani glede na pogoje življenja otrok in je odvisen od, s tem, kar nasprotuje otroci tam na dnevni osnovi. Za igro je treba izbrati deset - dvanajst slik iz razpoložljive zaloge.
Opis igre in tehnike njenega ravnanja. Učitelj ponuja otrokom, da igrajo novo, zelo zanimivo igro. Pokaže jim škatlo slik in zahteva, da se udobneje sedi na stojnicah. Učitelj obvesti učence, da so v škatli zbrane kot znane slike in neznane. Na mizi postavlja slike v vrstice, gleda dol. Potem pokliče nekaj otrok in ga imenuje za svojega pomočnika - pomagal bo pri ugibanju.
pomočnik potrebno vsako sliko, kaže le mentorja in z njim ji povedal, naštete značilnosti podobe predmetov( barva, oblika, velikost) in ki kažejo na njegovo imenovanje( možnih ukrepov s temi).Ime subjekta ni podano. Na primer: ta predmet je rumen, okrogel, kisel, razrezan in narejen v čaj;ta predmet je okrogel, rdeč, majhen, otroci ga igrajo. Zagon je naslovljen na vse udeležence igre in morajo imenovati opisani predmet. Ko bodo bistvene lastnosti objekta z imenom, učitelj in njegov pomočnik izreči naslednje besedilo, ki deluje kot signal: "Kdo bo ugibati uganko, in slika bo poklical, da jo bo z mano."
Otrok, ki je bil prvi( po besedilu) uganiti uganko, dobi sliko;če sta dva otroka uganili ob istem času, oba dobita sliko.
Vsakič, ko novega pomočnika kliče, mu učitelj poveže na uho različne znake predmeta. Otrok ugane, ostali otroci pa ugibajo. Zmagovalci prejmejo slike s slikami razstavljenih predmetov. Pravila igre
.
1. Pomočnik izbere učitelj. Dovoljeno je, da vzame kakšno sliko, ki leži na mizi, vendar je otrokom prepovedano prikazati. Pomočnik prikazuje sliko le tutorju.
2. Moramo pozorno poslušati uganko vse do konca in ne hitite, da bi se pogovorili. Odgovor je podan šele po poetskem besedilu. Kdor krši to pravilo, ne bo dobil slike, čeprav mu je uspelo rešiti uganko.
3. Tisti, ki bo v času poklicali namig, dobi sliko.Če sta dva od teh otrok dobita sliko.
Nasveti za učitelja. V tej igri je izbira slik za ugibanje zelo pomembna. Morali bi biti dovolj zanimivi za otroke in dostopni v vsebini. Znaki opisanih predmetov morajo biti podvrženi verbalnemu opisu. Določitev nekaterih značilnosti se lahko izvaja tudi z uporabo onomatopeja in gibanja, to pa se nanaša zlasti na slike živih predmetov. To bo prineslo raznolikost in bo služilo kot čustveno izpuščanje.
Posebno pozornost je treba nameniti stikom s pomočnikom otrok. Na začetku igre je za to vlogo priporočljivo izbrati bolj aktivne in inteligentne otroke. Najprej je potrebno, da pomočnik natančno za vzgojiteljem ponovi besede, ki označujejo znake predmeta. Ponavljajoč te besede, sam otrok začne uresničevati svoj pomen. Ugani uganko počasi, vsakič povej pomočniku enemu od atributov subjekta in naredi majhne premore. Začnite z zunanjimi značilnostmi - obliko, velikostjo, barvo. Priimek je namen( to je, za kaj ta predmet potrebujejo ljudje).Ko se otroci učijo z igro, jih vključijo v bolj aktivno sestavljanje uganke, to je v neodvisni izolaciji značilnosti predmeta in njihovega verbalnega označevanja.
Posebno pozornost je treba nameniti opazovanju pravil igre, ki zahteva močna prizadevanja za preprečevanje prezgodnjega odziva. Mnogi otroci poskušajo uganiti uganko, ne da bi ga poslušali do konca, potem ko so slišali samo prve znake predmeta. Za njih je novo pravilo nenavadno - rešiti sled samo po koncu besedila, čeprav je že uspelo uganiti uganko pred vsemi ostalimi. Spoštovanje pravil zahteva zavestna prostovoljna prizadevanja in razvija sposobnost za takšna prizadevanja. Ker je vloga pomočnika najbolj privlačna, dajte le tiste otroke, ki se trudijo ravnati po tem pravilu.
Da otrokom ne bi rodili, je pomembno, da igro končate pravočasno. Zato, ko ga prvič vodite, naredite največ pet ali sedem ugankov. Ko se igra ponovi, naj se vsebina slik( in s tem uganke) spremeni, vendar ne povsem, ampak le delno, saj niso vsi otroci to naučili.
Slike za igro so lahko izbrane iz različnih iger na srečo( različne vrste loto).