Kje se skriva zajček?
Značilnosti igre in njena učna vrednost. Namen te igre je v mnogih pogledih podoben prejšnjem: razvoj prostorskih predstavitev otrok in njihova ustna opredelitev. Otroci imajo priložnost, da že pridobljene znanje in ideje uporabijo v novi, bolj kompleksni igri. Ta igra je bolj zapletena kot prejšnja, ter glede vsebine in narave skupne dejavnosti.
Učna naloga zahteva, da otrok ne odgovori samo, kje je skriti zajček, ampak tudi ugibati, zakaj se je skril tukaj. Pri reševanju tega problema potrebujemo ne le uporabo razpoložljivega znanja, ampak tudi prikaz iznajdljivosti, iznajdljivosti. To zahteva elemente ustvarjalnega razmišljanja.
Po svoji naravi ta igra ni več zabavna, temveč naloga, ki otroku zahteva bolj osredotočeno miselno delo. Kljub skupni naravi dejavnosti je igra namenjena ločevanju odgovornih vlog: eden od otrok se skriva in nekdo išče. Poučevalna naloga rešita obe, vendar na različne načine. Tisti, ki se skrivajo, se skupaj z mentorjem odločijo, kako narediti uganko, tj. Kako najti tak kraj za zajčkom, tako da se ne smejo imenovati le besede, ampak tudi igrati igro z zajčkom. Kdor išče, mora samostojno reševati informativni prostorski problem( označi z besedami, kjer je zajček glede na predmete situacije) in.uganite igro z njim, ki je prišel s tistimi, ki so skrili zajček.
Ta igra uči otrokom dogovorjeno izvajanje različnih vlog in odgovornosti drug za drugega.
Predvajaj stvari. Igrala igračka( po možnosti zajček).Poleg tega lahko uporabite tudi druge domiselne igrače( pohištvo za punčke, posodo, avtomobile itd.).
Opis igre in tehnike njenega ravnanja."Želite danes igrati v ugankah? Samo to bo posebno! Potrebno je uganiti, kje se je zatajalo hare in kaj tam dela, "- pravi učitelj otrokom in predlaga, da si vzamejo svoja mesta. Potem kliče k enemu od otrok( po možnosti bolj drznega in razvitega otroka), ga vabi, naj se odmakne do stene, postane hrbet otrokom, zapira oči in roke s svojimi ušesi in ne gleda okrog, dokler se ne pokliče.
Če se obrnete k ostalim otrokom, se ponudnik z njimi skriva, kje skriti zajček. Ponuja prostor, kjer lahko skriješ zajca in pove, kaj bo storil tam. Na primer: "Stavimo zajčku v akvarij, naj Vova ugane, da zajček želi videti, kako riba plava."Učitelj prosi otroke, naj ne odkrijejo skrivnosti: "Ne reci, kje je zajček skrit in kaj počne tam. Voznik mora najti samega sebe in mu povedati, kje je skrit, in videli bomo, ali je pravilno ugotovil in pravilno uganil, kaj počne zajček. "
"Čas je!" - Otroci rečejo v zborovih, vodnik pa išče. Izobraževalec opozarja, da ne bi smel najti igrače, ga vzeti in prinesti, temveč tudi vedeti, kje ga je našel in kaj je storil zajček.Če ima otrok težave pri pravilnem verbalnem označevanju kraja, učitelj nudi otrokom, da mu pomagajo. Eden od otrok prihaja v vodnik in mu pove v uho, kjer se je zajček skril. Ampak to uganko, kaj počne tam, mora otrok sam uganiti. Pri tem lahko pomaga voditi vprašanje učitelja.Če je odgovor pravilen, otroci zgrabijo roke in rečejo: "Dobro opravljeno!" Potem se izbere nov vod.
Otroci iščejo skriti zajček in ugibajo različne igre, ostalo pa s tutorjem ustvari nove uganke. Tukaj je nekaj primerov takšnih uganka: zajček se je povzpel na kabinet za zastavo in se je bal, da skoči;zajček je šel v avto in ga želel voziti;zajček je vzpenjal konja in ga čakal, da se vozi;Zajček je sedel za mizo in si ga želel hraniti.
Posebna vsebina takšnih zgodb je odvisna od razmer v skupini in iznajdljivosti vzgojitelja.
Pravila igre.
1. Vsakič na novem mestu skrivajte igračo, ki jo je mogoče enostavno opaziti in označiti z besedo.
2. Pomislite, kam naj prikrijejo igračo in ugibajo le tiste, ki jih bo poklical učitelj.
3. Prepovedano je pozivati in razkriti skrivnost, v kateri se je skrival zajček. Kdo pozove - ne bo izbran za vodenje.
Nasveti za učitelja. Pri izbiri kraja( kjer naj skrivajo zajček), nadaljujte s tem, kar naj bi se otroci naučili novih predlogov in prislovov. Naloga igre je, da se ne naučijo iskati igrač, temveč razširiti besedišče in razvijati inteligenco.
Na začetku igre poiščite igračo bolj samozavestno pri otrocih. V prihodnosti je treba vlogi vodnika pritegniti pasivne, strahopetne, zavrnjene otroke. Navsezadnje sodelovanje v taki igri pomaga premagati stidljivost in samopomoč, ki je pogosto ovira pri izobraževanju otrok in njihovem družbenem razvoju.
Če otrok ne more uganiti uganka igre, mu pomagajte s sugestivnimi vprašanji.