De la târâtori la șezut ghemuit și se ridică

În ciuda faptului că copilul poate avea de a face mai multe etape le merită să vizeze o jucărie interesantă în celălalt capăt al camerei, de munte, antemergător cade, de obicei, și reamintește o modalitate mai rapidă de a trece la sol - de obicei, o cruce-crawling sau alunecării. Apoi copilul de început trebuie să decidă cum să se întoarcă în poziția în picioare. Inițial, copilul are nevoie de sprijin, iar el se târăște pe perete sau mobila, urcușul, mâinile sale, el ia câțiva pași, cade, și întregul ciclu începe din nou.

"Dacă aș putea să mă descurc fără un pat și să mă ridic imediat", poate gândește copilul.Și următoarea etapă va reuși.mâinile

Dezvoltare

la un stadiu incipient, atunci când a pus o bucată mică de alimente la îndemâna copilului, el îl lingurița iar la dus la vârfurile degetelor, după un timp hapsân degetul mare și arătător. Pe

Mânerul arătătorului și arătător permite copilului să ia obiecte mici.

această etapă, practicată în captarea de obiecte mici de zeci de ori, are un aderență mai precisă.Aranjarea inelul de orez( din cutie micul dejun gata) și a vedea modul în care el este nevoie de mișcare fără greș precisă, care deține între degetul mare și arătător, nu-l greblat anterior la el și nu scade pe palma de masă.Copilul pune vârful degetului arătător pe subiect și îndoaie degetul, ducând-l la cel mare. Terminat, inelul este luat!

copil se potrivește mâinile la obiecte

noi pe creion( non-ascuțit) pe masă și a vedea modul în care copilul îl va lua. Acum, rândul său, stick-ul, scăzând-l dintr-un unghi diferit și a vedea cum Rabi devreme, târziu -

Aproximativ 50% dintre copii începe de obicei, pentru a merge la alta, dar vârsta normală, în care dezvoltarea acestei abilități variază foarte mult, de la nouă lașaisprezece luni. Mersul pe jos - este o chestiune care necesită coordonarea a trei factori: rezistenta musculara, echilibru, și natura, iar aceasta din urmă pare să aibă asupra vitezei de dezvoltare a acestui punct de referință de cel mai mare impact. Copiii cu un caracter mai calm se apropie, de obicei, de mai multe etape de dezvoltare mai prudent. De la început copiii se târască mai repede decât o plimbare, un susținător fervent al crawling mulțumit de faptul că debandadă repede pe podea ca un masini de curse în miniatură, și nu prezintă interes pentru a se asigura că începe lume mare și ocupat peste.

Copiii care încep să meargă târziu se bucură, de obicei, mai mult de a privi obiecte și de a-și studia degetele decât de progresele în dezvoltarea motorului. Un copil care începe să meargă târziu, trece printr-o serie de crawling, mersul pe jos în jurul valorii de sprijin, în picioare, mersul pe jos singur mai încet și numărare cu atenție fiecare pas, și de a face progrese în timp util, atunci când mă simt complet încrezător. Când în sfârșit copilul începe să meargă, merge foarte bine.

Un copil care a început să meargă mai devreme, dimpotrivă, poate fi impulsiv care este diferența?

NYM, nelinistit, repezindu salbatic prin etapele de dezvoltare motorie mai devreme decât părinții au timp pentru a obține aparatul de fotografiat. Deși nu există caracteristici clare ale copilului, copilul devreme, acești copii au de obicei un nivel ridicat de nevoi, mai devreme lăsați părinții și genunchii să acționeze până să iasă din highchair. Tipul corpului poate afecta și vârsta la care copilul începe să meargă.Copiii subțiri încep de obicei să meargă mai devreme. Copiii impulsivi, care încep să meargă devreme, sunt adesea mai predispuși la incidente decât colegii lor mai precați.

Părinții care își poartă frecvent copiii întreabă: "Nu se va întâmpla ca ea să meargă mai târziu pentru că o port atât de mult în brațele mele?" Răspuns: nu. De fapt, experiența și de cercetare experții noștri, copiii care sunt produsul afecțiunii părintești( care, de exemplu, sunt în geanta copilului timp de mai multe ore pe zi), arată, de obicei, abilități mai avansate cu motor. Nu contează cine dintre copiii vecini a mers primul. Vârsta la care copilul a început să meargă nu indică un nivel de inteligență sau abilități motorii în viitor. Când copilul merge și cum merge - aceleași caracteristici unice ale copilului ca și personajul său.

Nod-ul

își va desface peria paralelă cu axa longitudinală a creionului, făcând ajustări atunci când se îndreaptă spre țintă.Anterior, copilul a luat impulsiv creionul cu toată mâna, fără să se gândească cum să o ia mai bine. Acum, copilul decide cum să ia obiectul în mână, chiar înainte de ao prinde.