Criança entre pares
Os pré-escolares idosos já passaram muito tempo com seus pares. Uma vez que o principal tipo de atividade independente é um jogo, torna-se a base para a auto-organização de qualquer grupo infantil. Em torno dele e nela é construída a relação real das crianças.
Se é capaz de jogar de forma interessante, se é justo em um jogo conjunto é um dos critérios importantes que determinam a atitude dos colegas para uma criança, suas simpatias. E entrar em uma sociedade de pares é uma coisa muito importante para o bem-estar emocional de uma criança( assim como para um adulto, é importante se sentir um membro igual de um grupo de produção).
A incapacidade de jogar causa a rejeição da criança pela comunidade de pares e muitas vezes se transforma em conseqüências irreparáveis, traumas pessoais profundos para a criança em idade pré-escolar. O conflito externo inicial( não participar do jogo) entra no interior-pessoal, a auto-estima da criança diminui, dá origem a um sentimento de inferioridade ou, inversamente, o negativismo, que já é difícil dar correção psicológico-pedagógica.
Em grupos de jardim de infância, às vezes, crianças que estão sempre longe de outras crianças não são aceitas em sua empresa porque não podem jogar ou jogar de forma diferente do grupo. Nenhuma pressão direta para adultos para garantir que essas crianças sejam aceitas no jogo não ajuda. Enquanto o adulto está próximo, sua autoridade pode "trabalhar", mas quando as crianças ficam sozinhas, tudo retornará ao seu lugar.
Mas, na fase inicial, ainda é completamente corrigível - você só precisa ajudar a criança a aprender as formas necessárias de construir o jogo.
Infelizmente, os pais nem sempre vêem o infortúnio da criança e, se vierem, nem sempre entendem os motivos. A falta de vontade de ir a um jardim de infância, por exemplo, é muitas vezes um indicador de conflito com os colegas, a incapacidade da criança de encontrar uma linguagem comum com eles. Esta esfera da vida de uma criança não deve estar fora da vista dos pais. Olhe atentamente para saber como seu filho brinca com as crianças no quintal, com amigos que estão em sua casa, ouça as observações do professor no jardim de infância. Se você acha que as habilidades de brincar da criança não "alcançam" o nível dos colegas, brinque com ele juntos mais. As técnicas descritas da formação do jogo da trama, usadas no tempo, ajudarão a equipar a criança e as maneiras de construir o jogo, e a capacidade de ouvir o parceiro, para compreendê-lo.
Outra razão para conflitos com os pares( exceto a incapacidade de jogar) pode ser uma autoestima muito alta de uma criança que está acostumada a tocar e se comunicar com adultos que são indulgentes com ele, exagero, entendem da meia palavra. Essa criança quer ser a primeira em qualquer jogo, não aceita pares como parceiros iguais com suas próprias intenções e intenções.
Aqui, a ajuda inestimável para o adulto terá jogos com regras. As regras são obrigatórias para todos, escolha o primeiro - com justiça( por sua vez, de acordo com a contagem, etc.) - tudo isso deve ser entendido pela criança, de modo a não causar uma atitude negativa de colegas.
Regras de comportamento "justo" podem ser usadas no jogo da história - ao escolher seu tema, a distribuição de papéis.É verdade, as próprias crianças em um jogo de história independente, eles são usados com menos freqüência do que no jogo com as regras, mas a criança deve ter essa experiência.
A organização oportuna e correta do jogo adulto da criança é importante não só para seu desenvolvimento, sua vida futura, mas também para o seu bem-estar emocional atual, que para o pré-escolar mais velho é amplamente determinado pelas possibilidades de sua inclusão no grupo de pares, o sucesso da interação com eles.