Zgadnij!

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Celem gry jest rozwijanie holistycznych poglądów dzieci na temat otaczających obiektów. W opisanych wcześniej grach dzieci nauczyły się selektywnie zarysować charakterystyczne cechy obiektów( kolor, kształt, rozmiar), a następnie ich cel i praktyczne działania z nimi. Przyzwyczajając się do odróżniania przedmiotów według ich cech i oznaczania tych znaków za pomocą słów, dzieci nabyły doświadczenie niezbędne do stworzenia holistycznego obrazu obiektu. Jednak nie nauczyli się jeszcze budować holistycznego, świadomego widoku obiektu, syntetyzując i uogólniając jego wciąż fragmentarycznego doświadczenia. Tymczasem umiejętność skonstruowania spójnego obrazu obiektu, jako połączenie nie tylko cechy zewnętrzne, ale w tym również ważniejszą cechę - powołanie jest warunkiem koniecznym dla rozwoju myślenia dzieci, warunek pełniejszego i precyzyjne odbicie świata w jego umyśle. Ta gra ma na celu tworzenie takich reprezentacji.

Aktywność dziecka, jego stosunek do rozwiązania proponowanego zadania, zapewniają dwa ważne warunki. Po pierwsze, zadanie uczenia się jest zagadką, w której pojawia się element zaskoczenia, zaskoczenia, który zawsze przyciąga dzieci. Po drugie, wysiłki umysłowe, które towarzyszą rozwiązywaniu zagadki, w przypadku sukcesu, przynoszą dziecku uznanie innych uczestników gry. To daje mu satysfakcję.

Ponadto sam materiał do gry( kolorowe zdjęcia przedmiotów) przyciąga dzieci, powoduje chęć grania z nimi. Jeśli problem zostanie rozwiązany poprawnie, zdjęcie zostanie przekazane dziecku jako nagroda i będzie służyć jako dowód jego osobistych osiągnięć.

Gra jest rozgrywana z całą grupą.Udział w niej wymaga organizacji, zgodność z zasadami obowiązkowe dla wszystkich, co ma zasadnicze znaczenie dla tworzenia silnej woli cech dziecka.

Materiał do gry. Zdjęcia tematyczne przedstawiające obiekty znane dzieciom - zarówno żyjącym, jak i nieżyjącym. Może to być warzywa( ogórek, pomidor, rzodkiewka, itp), owoce( jabłko, cytryna, wiśnia), zabawki( lalki, bal), zwierzęta( kozy, koń, krowa, świnia, pies, ok), przedmioty gospodarstwa domowego( okołokubek, czajnik, radio, łóżko) i tak dalej.

Obrazy są wybierane zgodnie z warunkami życia dzieci i zależą, co sprzeciwia dzieci tam na codzień.Aby gra została wybrana dziesięć - dwanaście zdjęć z dostępnych zapasów.

Opis gry i techniki jej prowadzenia. Pedagog oferuje dzieciom możliwość zagrania w nową, bardzo interesującą grę.Pokazuje im pudełko z obrazkami i prosi o wygodniejsze usiądzenie na swoich krzesłach. Nauczyciel informuje uczniów, że w pudełku są zbierane jako znane im zdjęcia i nieznane. Składa zdjęcia na stole w rzędach, patrząc w dół.Następnie dzwoni do niektórych dzieci i wyznacza go na swojego asystenta - pomoże on odgadnąć.

Asystent wykonuje dowolny obraz, to pokazuje tylko opiekuna i wraz z nim ją mówiąc, wymieniając cechy wizerunków obiektów( kolor, kształt, wielkość) i ujawniających jego nominację( możliwych działań z tematem).Nazwa samego podmiotu nie jest podana. Na przykład: ten obiekt jest żółty, okrągły, kwaśny, jest cięty i wkładany do herbaty;ten przedmiot jest okrągły, czerwony, mały, dzieci go grają.Zagadka jest adresowana do wszystkich uczestników gry i muszą oni nazwać opisany obiekt. Po zasadnicze cechy obiektu zostanie nazwany, nauczyciel i jego asystent wypowiedzieć następujący tekst, działając jako sygnał: „Kto odgadnie zagadkę, a obraz będzie zadzwonić, weźmie ją do mnie.”

Dziecko, które jako pierwsze( po tekście) odgadło układankę, otrzymuje obraz;jeśli dwójka dzieci zgadnie w tym samym czasie, oboje dostają zdjęcie.

Przyzywając za każdym razem nowego asystenta, nauczyciel mówi mu na ucho różne oznaki tego tematu. Dzieciak domyśla się, a reszta dzieci to odgaduje. Zwycięzcy otrzymują zdjęcia z obrazami rozwiązanych przedmiotów.

Zasady gry.

1. Asystenta wybiera nauczyciel. Dozwolone jest wykonanie dowolnego zdjęcia leżącego na stole, ale zabronione jest pokazywanie go dzieciom. Asystent pokazuje obraz tylko opiekunowi.

2. Musimy uważnie słuchać zagadki aż do końca i nie spieszyć się, by porozmawiać o tym. Odpowiedź podaje się dopiero po tekście poetyckim. Ktokolwiek narusza tę zasadę, nie uzyska obrazu, nawet jeśli uda mu się rozwiązać zagadkę.

3. Kto zadzwonić czas pojęcia, uzyskać obraz. Jeśli są dwoje z tych dzieci, oboje dostają zdjęcie.

Wskazówki dla nauczyciela. W tej grze bardzo ważny jest wybór zdjęć do odgadnięcia. Powinny one być wystarczająco interesujące dla dzieci i dostępne w treści. Znaki przedstawionych przedmiotów muszą być dostosowane do opisu słownego. Wyznaczenie niektórych objawów można również przeprowadzić za pomocą onomatopoeia i ruchów, w szczególności odnosi się to do obrazów żywych obiektów. To wprowadzi do gry odmianę i posłuży jako emocjonalny absolutorium.

Szczególną uwagę należy zwrócić na kontakty z dzieckiem-pomocnikiem. Na początku gry zaleca się wybieranie bardziej aktywnych i inteligentnych dzieci dla tej roli. Po pierwsze, konieczne jest, aby asystent dokładnie powtórzył za nauczycielem słowa oznaczające znaki obiektu. Powtarzając te słowa, dziecko samo zaczyna rozumieć ich znaczenie. Odgadnij zagadkę powoli, za każdym razem mówiąc asystentowi o jednym z atrybutów obiektu, robiąc małe pauzy. Rozpocznij od zewnętrznych charakterystycznych cech - kształtu, rozmiaru, koloru. Ostatnim celem jest( to, do czego ten przedmiot potrzebuje ludzi).Gdy dzieci zostaną opracowane z gry, dostosowania ich do bardziej aktywnego przygotowania puzzli, t. E. niezależnej alokacji atrybutów obiektów i ich słownym oznaczeniem.

Szczególną uwagę należy zwrócić na zgodność z regułami gry, które wymagają silnej woli powstrzymać się od przedwczesnego odpowiedź.Wiele dzieci próbuje odgadnąć zagadkę, nie słuchając jej do końca, słysząc tylko pierwsze oznaki przedmiotu. Dla nich nowa reguła jest niezwykłe - znaczy odpowiedź tylko na końcu tekstu, nawet jeśli już miał czas odgadnąć zagadkę, zanim ktokolwiek inny. Przestrzeganie zasad wymaga świadomych dobrowolnych wysiłków i rozwija zdolność do takich wysiłków. Ponieważ rola asystenta jest najbardziej atrakcyjna, daj to tylko tym dzieciom, które starają się przestrzegać tej zasady.

Aby nie nudzić dzieci, ważne jest, aby zakończyć grę na czas. Dlatego przy pierwszym przeprowadzaniu nie więcej niż pięć lub siedem zagadek. Powtarzając grę w przyszłych treści obrazów( a zatem zagadek) powinny zostać zmienione, ale nie całkowicie, ale tylko częściowo, ponieważ nie wszystkie jego dzieci nauczyły.

Zdjęcia do gry można wybierać spośród różnych gier planszowych( różne rodzaje loterii).