Gdzie ukrył się króliczek?

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Cel tej gry jest pod wieloma względami podobny do poprzedniego: rozwój reprezentacji przestrzennych dzieci i ich werbalne oznaczanie. Dzieci mają możliwość wykorzystania już zdobytej wiedzy i pomysłów w nowej, bardziej złożonej sytuacji w grze. Ta gra jest bardziej skomplikowana niż poprzednia, a jej treść i charakter wspólnych działań.

Zadanie uczenia się wymaga, aby dziecko nie tylko odpowiadało, gdzie ukryty jest królik, ale także domyślało się, dlaczego tu się ukrył.W rozwiązaniu tego problemu trzeba nie tylko zastosować dostępną wiedzę, ale także wykazać zaradność, pomysłowość.Wymaga to elementów twórczego myślenia.

Ze swojej natury ta gra nie jest już zabawą, ale zadaniem w grze, które wymaga od dziecka bardziej skoncentrowanych wysiłków myślowych. Pomimo kolektywnego charakteru działania, gra jest przeznaczona do oddzielenia odpowiedzialnych ról: jedno z dzieci się ukrywa, a ktoś szuka. Zadanie dydaktyczne jest rozwiązywane przez obie, ale na różne sposoby. Ci, którzy się ukrywają, wspólnie z tutorem decydują, jak zrobić puzzle, np. Jak znaleźć takie miejsce na króliczka, aby można było nie tylko nazwać je słowami, ale także wykonać akcję gry z królikiem. Ten, kto szuka, musi niezależnie rozwiązać problem przestrzenny( oznaczać słowami, gdzie króliczek jest związany z przedmiotami sytuacji) i. Zgadnij, jaka jest akcja gry, która pojawiła się z tymi, którzy ukryli króliczka.

Ta gra uczy dzieci uzgodnionej realizacji różnych ról i odpowiedzialności dla siebie nawzajem.

Odtwórz rzeczy. Pomysłowa zabawka( najlepiej króliczek).Ponadto można użyć innych zabawek fantazyjnych( mebli dla lalek, naczyń, samochodów itp.).

Opis gry i techniki jej prowadzenia."Czy chcesz zagrać dzisiaj w zagadki? Tylko to będzie wyjątkowe! Trzeba zgadnąć, gdzie ukrył się zajadany łobuz i co on tam robi "- mówi nauczyciel do dzieci i sugeruje, że zajmują ich miejsca. Potem przywołuje jednego z dzieci( najlepiej bardziej odważnego i rozwiniętego dziecka), zaprasza go, by odsunął się od ściany, stał się powrotem do dzieci, zamknął oczy i dłonie uszami i nie rozglądał się, dopóki nie zostanie wezwany.

Zwracając się do reszty dzieci, dostawca szeptem spiskuje z nimi, gdzie ukryć króliczka. Oferuje miejsce, w którym można ukryć króliczka i mówi, co on tam zrobi. Na przykład: "Załóżmy króliczka na akwarium, niech Vova zgadnie, że króliczek chce zobaczyć, jak ryba pływa."Nauczyciel prosi dzieci, aby nie ujawniały sekretu: "Nie mów, gdzie króliczek jest ukryty i co tam robi. Kierowca musi sam to znaleźć i powiedzieć mu, gdzie jest ukryty, a zobaczymy, czy poprawnie znalazł i poprawnie odgadł, co robi królik.

"Już czas!" - dzieci mówią chórem, a przewodnik idzie w poszukiwaniu. Pedagog ostrzega, że ​​powinien nie tylko znaleźć zabawkę, wziąć ją i przynieść, ale także powiedzieć, gdzie ją znalazł i co zrobił królik. Jeśli dziecko napotka trudności w prawidłowym ustnym określeniu miejsca, wychowawca oferuje dzieciom pomoc. Jedno z dzieci przychodzi do przewodnika i mówi mu w uchu, gdzie ukrył się królik. Ale zagadka, co on tam robi, dziecko musi odgadnąć sam. W tym może pomóc w poprowadzeniu pytania nauczyciela. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, dzieci klaszczą w dłonie i mówią: "Dobra robota!" Następnie wybierany jest nowy ołów.

Z kolei dzieci szukają ukrytego króliczka i odgadują różne działania w grze, a reszta z opiekunem wymyśla nowe zagadki. Oto kilka przykładów takich zagadek: króliczek wspiął się na szafkę za flagą i bał się skakać;królik podszedł do samochodu i chciał jeździć;Króliczek usiadł na koniu i czekał, aż jedzie;Króliczek usiadł przy małym stoliku i chciał zostać nakarmiony.

Konkretna treść takich opowieści zależy od sytuacji w grupie i od zaradności wychowawcy.

Zasady gry.

1. Aby ukryć zabawkę za każdym razem w nowym miejscu, które może być łatwo zauważone i oznaczone przez słowo.

2. Aby zastanowić się, gdzie ukryć zabawkę, i zgadnij tylko tych, do których nauczyciel zadzwoni.

3. Zabrania się podpowiadania i ujawniania tajemnicy, w której ukrył się królik. Kto podpowiada - nie zostanie wybrany do prowadzenia.

Wskazówki dla nauczyciela. Wybierając miejsce( gdzie ukryć króliczka), zacznij od nowych przyimków i przysłówków, których dzieci powinny się uczyć.Zadaniem gry nie jest nauczenie się wyszukiwania zabawek, ale poszerzanie słownictwa i rozwijanie inteligencji.

Na początku gry, szukaj zabawek bardziej pewny siebie u dzieci. W przyszłości konieczne jest przyciągnięcie do roli przewodnika pasywnych, nieśmiałych, zahamowanych dzieci. W końcu udział w takiej grze pomaga przezwyciężyć nieśmiałość i zwątpienie w siebie, które często są przeszkodą w edukacji dzieci i ich rozwoju społecznym.

Jeśli dziecko nie może odgadnąć zagadki gry, pomóż mu w zadawaniu pytań.