Ukryj i szukaj z zabawkami

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Celem tej gry jest rozwinięcie stabilności uwagi dzieci. Rozwijanie umiejętności pamiętania o pewnym celu, bez rozpraszania przez kogoś z zewnątrz, jest bardzo ważne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Bez tego nie będą w stanie skutecznie uczyć się w szkole, wykonywać żadnej pracy, doprowadzić do końca sprawy. Oczywiście trzylatek nie musi tylko skupiać się na swojej uwadze i nie powinien się rozpraszać.Ale w proponowanej sytuacji w grze dzieciak będzie bardzo zainteresowany tym.

Gra jest postacią zabawy i wiąże się z ukrywaniem i wyszukiwaniem.,Stałą i skoncentrowaną uwagę przyciągają atrakcyjne zabawki. Wszystkie dzieci grupy mogą grać.Radosne doświadczenia doświadczane przez dzieci, zbliżają je do siebie i do nauczyciela. To rozwija dzieci i bawi je. Gra, jak pokazuje praktyka, jest jedną z najmilszych zarówno dla dzieci, jak i wychowawców.

Odtwórz rzeczy. Pięć do siedmiu zabawek. Mogą to być lalki, króliczki, niedźwiedzie, konie, samochody( ciężarówki, autobusy itp.), Naczynia z zabawkami( garnek, patelnia), zabawki wojskowe( samolot, rakieta, czołg) itp. Zabawki powinny być średniej wielkości20-25 cm wzrostu), bardzo atrakcyjny i nowy dla dzieci( można je zabrać na chwilę w sąsiednich grupach przedszkola).

Opis gry i techniki jej prowadzenia. Kiedy przychodzą do przedszkola, dzieci widzą niespodziankę, którą przygotowali: na osobnym stole są nowe zabawki."To są nasi goście - mówi nauczyciel - bawmy się z nimi w chowanego".Nauczyciel

oferuje dzieciom wygodę siedzenia, przybliża im stół zabawkami i deklaruje, że nie będą chować się dzieci, ale ich gości( nowe zabawki).Wzywa do swojej trójki dzieci i oferuje każdemu z nich wybór zabawki, która jest najbardziej podobna."Powiedz nam, dlaczego wybrałeś tę zabawkę, co podobało Ci się bardziej?" - pyta wychowawca każdego z nich. Dzieje się tak, aby dziecko miało jasny obraz przedmiotu, którego będzie musiał szukać.Kiedy każde z dzieci odpowiada na to pytanie i uważnie patrzy na wybrany temat, nauczyciel sugeruje, że stoją twarzą do ściany i zamykają oczy, tak jak to robią, gdy bawią się w chowanego.

Gdy dzieci stoją z zamkniętymi oczami( ołowiem), dorosły, ostrzegając pozostałych graczy o przestrzeganiu całkowitej ciszy, ukrywa każdą z zabawek w jakimś znaczącym miejscu. Zabawka powinna znajdować się między innymi przedmiotami znanymi dzieciom, na przykład nową laleczką - między innymi lalkami, nową maszyną do pisania - między innymi maszynami itp. Nauczyciel szepcze do obserwujących go dzieci: "Czy widziałeś, gdzie ukrywały się zabawki? To jest nasz sekret, nie można go wydać!Niech każdy przewodnik sam znajdzie swoją zabawkę, a my zobaczymy, kto przyniesie ją najpierw do nas. "

"Już czas!" - mówią chór dzieci i nauczyciel. Kierowcy otwierają oczy, zbliżają się do nauczyciela i wyjaśnia on zasadę: "Musimy szukać tylko zabawki, którą sam wybrał!Kto przyniesie to pierwsze, wygra! "

Podczas gdy dzieci szukają, nauczyciel przypomina pozostałym uczestnikom gry, że powinni uważnie monitorować kierowców i nie dawać im tajemnicy. Kiedy kierowcy wracają z zabawkami, nauczyciel prosi pozostałe dzieci: "Kto pierwszy znalazł zabawkę?Znalazł swoją zabawkę? "Ten, który wygrał, otrzymuje premię( znaczek lub kółko), którą dziecko musi uratować do końca gry. Wszyscy klaszczą, zabawki są wprowadzane i wybierani są nowi kierowcy. Gra powtarza się ponownie. Teraz zabawki są ukrywane przez same dzieci. Nauczyciel szepcze do nich, kiedy lepiej jest umieścić ten lub inny przedmiot.

Kiedy wszyscy uczniowie odgrywają rolę lidera, nauczyciel oferuje wszystkim zwycięzcom, którzy otrzymali odznaki, aby stanąć przed innymi. Każdy brawo je oklaskuje. Zasady gry.

1. Szukaj tylko zabawki, którą wybrałem, bez rozpraszania przez innych.

2. Nie mów, gdzie ukryte są zabawki, nie zdradzaj ogólnego sekretu. Ten, kto narusza tę zasadę, nie będzie szukał zabawek.

3. Podczas ukrywania zabawek nie można otworzyć oczu i szpiegować.

4. Ukrywanie zabawek powierzono tylko tym, którzy przestrzegają wszystkich zasad.

Wskazówki dla nauczyciela. Gra musi być energiczna, emocjonalnie. Ważne jest, aby dzieci starannie rozważyły ​​wybrane zabawki. Odpowiadając na pytanie wychowawcy, co im się podobało w zabawce, wyraźniej przedstawiają cechy tego tematu, co pomoże im w ich poszukiwaniach.

Do procedury ukrywania zabawek lepiej przyciągnąć niespokojne, zwinne dzieci, aby dać im szansę na rozładowanie.