Geometryczne bingo

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Głównym celem gry jest nauczenie dzieci odróżniania i poprawnego nazwania figur geometrycznych, których znajomość zapewnia program przedszkolny( koło, trójkąt, kwadrat, owal, prostokąt i gwiazda).

Gra rozgrywana jest na materiale geometrycznie opracowanym , na dużych mapach, których linie konturowe wskazują miejsca dla figur geometrycznych. Podano różne warianty położenia figur w przestrzeni, co komplikuje ich rozpoznawanie i dyskryminację, ale jest użytecznym ćwiczeniem dla rozwoju wyobraźni przestrzennej. Poza dużymi kartami są figurki geometryczne i gramofon ze strzałką w lotto, tak jak w grze "Color Lotto".Działając na te tematy, dzieci są szkolone do przestrzegania reguł gry, które porządkują ich zachowanie. Zasady gry zostały zaprojektowane w taki sposób, że dzieci bawiąc się pomagają sobie wzajemnie wymieniać przedmioty i role oraz wspólnie rozwiązywać wspólny problem. Wszystko to zbliża dzieci i sprzyja rozwojowi wartości moralnych.

Materiał do gry. Szczególną korzyścią jest geometryczny lotto. Składa się z następujących tematów: 1. Duże mapy, na których podane są zarysy trzech figur geometrycznych. Liczby, które mają podobieństwa( okrąg i owal, kwadrat i prostokąt), lepiej umieścić na jednej mapie, ale nie w pobliżu, ale w przeciwnych komórkach;Ta sama liczba( z wyjątkiem koła i gwiazdy) występuje na kartach lotto dwa lub trzy razy w różnych pozycjach;rozmiar dużej mapy to 21X7 cm;mapa jest podzielona na trzy komórki, w centrum każdej komórki znajduje się kontur jakiejś figury.2. Figury geometryczne malowane w kolorze niebieskim lub brązowym, o wielkości 4-5 cm( okrąg, owal, kwadrat, prostokąt, trójkąt równoboczny, pięcioramienna gwiazda).Każda liczba powinna być w czterech do pięciu egzemplarzach.3. Przędzenie, które jest dyskiem gęstej tektury, w środku której znajduje się ruchoma obracająca się strzałka w kolorze czarnym. Na brzegach dysku są przedstawione lub przyklejone figury geometryczne( malowane w tym samym kolorze co figurki lotto);każda figura jest reprezentowana w dwóch różnych pozycjach, a także na dużych mapach.

Wszystkie te przedmioty są umieszczone w specjalnym kartonowym pudełku, w którym znajdują się sekcje do gramofonu, duże karty i różne figurki.

Opis gry i jej techniki. Cała grupa dzieci może wziąć udział w grze. Połowa uczestników zasiada przy wspólnym stole, złożonym z dwóch stołów dla dzieci. Każde z pozostałych dzieci staje się za siedzącym dzieckiem( jego partnerem) iw procesie grania nie tylko rozwiązuje z nim wspólne zadanie, ale także działa jako asystent.

Początkowo dzieci są wprowadzane do materiału lotto: Nauczyciel pokazuje, jak obraca się gramofon i mówi, jakie słowa powiedzą uczestnicy gry;Mówi zasada: musisz zatrzymać strzałkę na słowie "Stop!" I nazwij figurę, na którą wskazuje. Nauczyciel pokazuje dzieciom duże karty bingo, zwracając ich uwagę na to, że niektóre figury są przedstawione w różnych pozycjach."Dla jakiej liczby jest tutaj przygotowane miejsce?"Pyta, wskazując na kwadrat. Następnie bierze kolejną mapę, na której kwadrat zaznaczony jest w nowej, rombowej pozycji.- A tu, dla jakiej liczby jest to miejsce? Jeśli dzieci rozpoznają znajomy kwadrat, nauczyciel chwali je, jeśli nie, kładzie kwadrat na nowym konturze i wyjaśnia, że ​​jest to ta sama figura, ale odwróciła się.Znajomość innych postaci - trójkąta, prostokąta, owalu, przedstawionych w różnych pozycjach, jest sprawdzana w ten sam sposób.

pedagog wyjaśnia dzieciom, że zwrócą gramofonu na scenie i że każdy poprawnie nazwany figurę będą otrzymane od kasjera i wypełnić eyu- wolnego miejsca na dużym mapie. Wyznacza się kasjera, wręcza mu pudełko, w którym znajdują się figurki geometryczne( każda w swoim przedziale).Pedagog wyjaśnia, że ​​tylko kasjer poda dane i przypisuje je temu, kto wygrał, za asystentem stoi dziecko. Role kasjera i asystentów są wykonywane przez dzieci po kolei.

Tak więc nauczyciel daje dzieciom siedzącym dwie karty( druga karta jest dla partnera).Jedna karta pozostawia samą siebie. Rozpoczyna się gra.

Mentor obraca gramofonu i strzałka z dziećmi wypowiada słowa: strzałkę

, strzałka, krążył, wszystkie figurki pokazać, pokazać nam jak najszybciej. Który z nich jest dla ciebie milszy! Stop!

Strzała zatrzyma się, a osoba dorosła wywoła kształt, w którym się pojawi. Kasjer podaje mu nazwisko. Nauczyciel * zamyka kontur wskazany na mapie. Jeśli nie ma takiej liczby na swojej mapie, pyta: "Kto potrzebuje tej figury?" - i daje ją temu, kto pierwszy odpowiada. Liczba ta jest brana przez asystenta. Następnie gramofon zostaje przeniesiony do sąsiada po prawej stronie, obraca strzałę, wszyscy wypowiadają wiersz, na słowie "Stop!" Dziecko zatrzymuje strzałę i przywołuje postać wskazywaną przez strzałkę.W przypadku trudności liczba ta nazywana jest asystentem. Gra trwa. Dzieci na zmianę - obracają strzałę gramofonu, wołają liczby, intonują słowa i zamykają duże karty z postaciami. Gdy tylko wypełnią się kontury wszystkich trzech figur tej samej karty, role się zmienią: dziecko siedzące przy stole zmienia miejsce, a role z jego partnerami stają się jego asystentami. Ponieważ mapy są wypełnione, dzieci nie wycofują się z gry, ale wygrywają figurę dla innych uczestników. Gra kończy się, gdy wszystkie karty są wypełnione. Na końcu gry duże karty są układane w stos w odpowiednim przedziale pudełka, a figury geometryczne są układane na specjalnych komórkach w tym samym pudełku.

Zasady gry.

1. Gramofon jest przekazywany do wszystkich dzieci po kolei, ale tylko wtedy, gdy dziecko aktywnie uczestniczy w grze i nie narusza jej zasad.

2. Każdy, kto obraca strzałkę gramofonu, musi zatrzymać ją na czas słowem "Stop!" I podać figurę, na którą wskazuje. Dopóki strzała obraca się, wszyscy intonują słowa tekstu w refrenie.

3. Tylko osoba, która obraca strzałkę, odnosi się do kształtu. W przypadku trudności lub błędu, robi to jego partner( asystent), otrzymuje także figurkę z kasy.

4. Gdy tylko karta jest pełna, dziecko siedzące przy stole zmienia miejsce i rolę względem tego, kto jest za nim.

5. Podczas wypełniania kart nikt nie opuszcza gry, dzieci wygrywają figurki dla tych, którzy ich potrzebują.

Wskazówki dla nauczyciela. Sukces tej gry zależy w dużej mierze od jasności jej organizacji. Dlatego na początku gry należy zwrócić szczególną uwagę na znajomość materiału przez dzieci. Szczególnie atrakcyjny dla dzieci z gramofonem. Wyjaśnij im, że wszyscy będą obracać gramofonem. Uważaj, aby dzieci nie kłóciły się i nie zachowywały po kolei. Ważne jest również, aby dzieci zmieniały miejsca w czasie, aby wypełnić dużą mapę.Nie zapomnij zachęcić partnerów do zachowania spójności i współpracy zarówno w rozpoznawaniu wzorców, jak i wypełnianiu dużych map.

Na początku gry, jako asystenci należy wyznaczyć więcej mobilnych, niespokojnych dzieci.