Leczenie oczu w szkołach: metody, które przyniosły sukces

Jeszcze raz powtarzam bardzo ważną zasadę: nie widzisz niczego z doskonałym wzrokiem, jeśli wcześniej nie widziałeś tego przedmiotu. Kiedy oko nie wygląda na nieznany obiekt, zawsze jest bardziej lub mniej wysiłku, aby to zobaczyć.W takim przypadku zawsze pojawia się anomalia refrakcji. Kiedy dziecko patrzy na nieznanym napisami lub figur na planszy, odległych map geograficznych, schematów i rysunków, Skiaskop zawsze pokazuje, że stały się one krótkowzroczne, choć ich widzenie w innych okolicznościach, może być absolutnie normalne. To samo dzieje się z dorosłymi, gdy patrzą na zdalny, nieznany obiekt. Kiedy oko patrzy na znajomy obiekt, efekt jest zupełnie inny. Możliwe jest nie tylko zbadanie go bez napięcia, ale w przyszłości zmniejszy się także wysiłek stosowany przy patrzeniu na nieznane obiekty.

Dane te dostarczają nam sposobu na przezwyciężenie stresu psychicznego, jakim poddawane są dzieci w nowoczesnym systemie edukacji. Nie można zobaczyć niczego idealnie w momencie, gdy mózg jest pod napięciem. Jeśli dzieci mogą się odprężyć, patrząc na znajome przedmioty, mogą( czasem przez niewiarygodnie krótkie okresy) utrzymywać to rozluźnienie i patrząc na nieznane przedmioty.

Znalazłem to, gdy przyglądałem się kilkuset uczniom z Grand Fox w Północnej Dakocie. Często dzieci, które nie przeczytały wszystkich liter na stole kontrolnym przy pierwszej kontroli, zdołały to zrobić podczas drugiego lub trzeciego czeku. Czasami po badaniu klasy dzieci, które po raz pierwszy nieudanej wniosek o re-test, a często przeczytać w nim całą kartę testową z normalnego widzenia. Przypadki te były tak częste, że nie było wątpliwości, że wizja została w jakiś sposób ulepszona poprzez przeczytanie listy kontrolnej.

W jednej z klas znalazłem chłopca, który okazał się silnie krótkowzroczny, ale po kilku zachętach przeczytał wszystkie listy na liście kontrolnej. Nauczyciel zapytał mnie o zdanie chłopca, ponieważ uważała go za bardzo krótkowzrocznego. Kiedy powiedziałem, że jego wzrok jest normalny, była zaskoczona i oświadczyła, że ​​może uczyć się listów na pamięć lub że zostały mu zaproponowane przez innego ucznia. Nauczyciel poszedł na powiedzieć, że nie można odczytać napis lub numerów na płycie lub zobaczyć mapy, plany i tabele na ścianach, nie znam ludzi po drugiej stronie ulicy. Poprosiła mnie, bym dwukrotnie sprawdził jego wzrok, który zrobiłem bardzo uważnie i pod jej nadzorem, eliminując wszystkie możliwe źródła błędów, o których mówiła. Znowu chłopiec przeczytał wszystkie litery na stole. Następnie nauczyciel napisał na tablicy kilka słów i cyfr, które również dobrze czytał.W końcu poprosiła o podanie czasu na zegar ścienny, który wisiał 25 stóp od niego. I z tym uczniem skutecznie radził sobie.

W tej klasie odnotowano trzy inne podobne przypadki. Widok tych dzieci, które okazały się bardzo złe dla odległych obiektów, stał się normalny w ciągu kilku minut od sprawdzenia ich oczu.

Nic dziwnego, że po incydencie nauczyciel poprosił o odłożenie stałego stołu testowego w klasie. Dzieci zostały poproszone o przeczytanie najmniejszych liter, które widzą ze swoich miejsc, przynajmniej raz dziennie, z obydwoma oczami razem iz każdym okiem osobno. W tym przypadku nieużywane oko zostało przykryte przez dłoń w taki sposób, aby uniknąć nacisku na gałkę oczną.Ci, których wzrok był słaby, zachęcali do częstszego czytania listy kontrolnej. Ale potrzeba promowania zniknął tak szybko, jak okazało się, że praktyka ta pomaga im zobaczyć płytę i łagodzi bóle głowy i inne nieprzyjemne odczucia, które uprzednio napotkanych podczas pracy wzrokowej.

W innej klasie, składającej się z czterdziestu dzieci w wieku od 6 do 8 lat, trzydziestu uczniów uzyskało prawidłowe widzenie podczas testu. Reszta także osiągnęła taki sukces pod okiem nauczycieli, wykonując ćwiczenia, aby rozwinąć wizję w oddali za pomocą stołu testowego. Jak w ciągu ostatnich piętnastu lat, nauczyciel zauważył, że co roku na otwarcie szkoły jesiennej wszystkie dzieci widzą ze swoich miejsc napis na płycie, ale zanim został zamknięty wiosną wszystkie dzieci, bez wyjątku, narzekali, że nie widzą planszę z odległości większejniż 10 stóp. Gdy stało się jasne korzyści uzyskane z codziennej działalności na rzecz rozwoju oddali na znanych obiektów traktowanych jako stałego punktu, nauczyciel zawieszony w klasie kartę testową i poprosiła dzieci, aby ją przeczytać codziennie. Rezultatem tego było to, że przez 8 lat żadne z dzieci, które były pod jej opieką, nie miało słabego obrazu.

Nauczycielka tej klasy przypisywała ciągłe pogorszenie wzroku jej zwierząt domowych w ciągu roku do faktu, że jej klasa była w piwnicy, co zmniejszyło poziom oświetlenia w klasie. Ale nauczyciele, którzy pracowali w dobrze oświetlonych salach lekcyjnych, mieli te same problemy. Po wszystkich pokojach, zarówno dobrze oświetlonych, jak i słabo oświetlonych, wiszących stołach testowych i dzieci zaczęły je czytać każdego dnia, pogorszenie widzenia ustało. Co więcej, praktycznie wszystkie z nich uległy poprawie. Wizja, która była poniżej normy, poprawiła się w większości przypadków do normalnego poziomu, podczas gdy dzieci, które miały normalne widzenie, dla którego wizja została zrobiona 20/20, poprawiły ją do 20/15/20.Jednocześnie można było nie tylko pozbyć się krótkowzroczności, ale także poprawić wzrok dla bliskich obiektów.

Na prośbę kierownika szkoły w Grand Fox, system ten został wprowadzony we wszystkich szkołach miasta i był stosowany nieprzerwanie przez 8 lat. W tym czasie, jak obliczyłem, pozwoliło to na zmniejszenie poziomu krótkowzroczności wśród dzieci z 6% do mniej niż 1%.

Kilka lat później ten sam system wprowadzono w niektórych szkołach w Nowym Jorku z całkowitą liczbą studentów około dziesięciu tysięcy. Jednak wielu nauczycieli zaprzeczyło potrzebie korzystania z list kontrolnych, nie wierząc, że taka prosta metoda( i jest zupełnie inna od metod stosowanych wcześniej) może dać pożądane rezultaty. Inni trzymali listy kontrolne w zamkniętych szafkach, wyciągając je tylko na czas codziennego szkolenia oczu, z obawy, że dzieci będą uczyć się ich na pamięć.W ten sposób nie tylko nakładali na siebie niepotrzebne ciężary, ale też robili wszystko, aby zniszczyć cel tego systemu, polegający na codziennym oddawaniu dzieciom ćwiczeń z dala od znajomych przedmiotów.

Z drugiej strony wielu nauczycieli wytrwale i mądrze stosuje ten system, co pozwoliło im zgłosić w ciągu niecałego roku, że ponad tysiąc z trzech tysięcy dzieci ze słabym wzrokiem używało normalnego widzenia. Niektóre z tych dzieci, podobnie jak dzieci Grand Foxa, odniosły sukces w kilka minut. Wielu nauczycieli odniosło sukces, niektórzy z nich bardzo szybko. W wielu przypadkach wyniki zastosowania systemu były po prostu zadziwiające. Ostatecznie jednak sprawa zakończyła się faktem, że Ministerstwo Edukacji i eksperci w punktach nie zgodzili się na zastosowanie tego systemu, i stopniowo zaprzestano używania tabel testowych do poprawy wizji.

W klasie dla dzieci upośledzonych umysłowo, gdzie nauczyciel przez kilka lat zapisywał ich wizję, stwierdzono, że co roku spada ona systematycznie. Jednak zaraz po wprowadzeniu tablic kontrolnych wizja zaczęła się poprawiać.Potem doktor wyszedł z lokalnego wydziału Ministerstwa Zdrowia, który sprawdził oczy dzieci i wszystkich, nawet tych, których wzrok był wystarczająco dobry, napisali okulary. Użycie list kontrolnych zostało zakończone, ponieważ nauczyciel czuł, że niewłaściwe byłoby interweniowanie w tej sprawie, ponieważ okulary noszone przez dzieci zostały napisane przez lekarza.

Jednak już wkrótce dzieci zaczęły gubić, rozbijać lub po prostu wyrzucać okulary. Niektórzy mówili, że okulary powodują bóle głowy, inni twierdzili, że bez nich czują się lepiej. Przez okres około jednego miesiąca większość punktów, które Ministerstwo Zdrowia przekazało dzieciom zniknęło. Nauczyciel poczuł się wolny, aby wznowić korzystanie z list kontrolnych. Natychmiast wzrósł wzrok i reakcje psychiczne dzieci. Wkrótce wielu z nich zostało przeniesionych do zwykłych klas, ponieważ okazało się, że w szkole nie są one w żaden sposób gorsze od innych dzieci.

Inny nauczyciel zgłosił te same interesujące wyniki. Prowadziła zajęcia, których dzieci w czymś nie przypominały dzieci z innych klas. Wielu z nich pozostawało w tyle w badaniach, inni byli zatwardziałymi próżniakami, a wszyscy mieli słaby wzrok. W klasie zawieszono stół do kontroli, aby wszystkie dzieci mogły to zobaczyć.Nauczyciel ściśle przestrzegał moich instrukcji. Pod koniec szóstego miesiąca wszystkie dzieci( z wyjątkiem dwóch) miały normalne widzenie. Te dwa oczy również wyraźnie się poprawiły. W tym samym czasie najgorsze z niepoprawnych i złośliwych wagarów stali się pilnymi uczniami.

Aby usunąć wszelkie wątpliwości wynikające z przyczyn poprawy widzenia u dzieci, przeprowadzono testy porównawcze z wykorzystaniem tabel testowych i bez nich. W jednym z tych przypadków codziennie badano 6 uczniów ze słabym wzrokiem przez jeden tydzień, którzy nie byli związani z listą kontrolną.Nie odnotowano żadnej poprawy. Następnie ponownie zawiesili tabelę weryfikacyjną i ta grupa została pouczona, jak czytać ją codziennie. Pod koniec tygodnia wszyscy poprawili wzrok, aw pięciu oczach było to zupełnie normalne. W innej grupie dzieci ze słabym wzrokiem wyniki były podobne. W tygodniu, w którym nie zastosowano tabeli kontrolnej, nie odnotowano żadnej poprawy. Ale po tygodniu szkolenia w rozwijaniu widzenia w oddali za pomocą stołu testowego, wszystkie oczy poprawiły się zauważalnie, a pod koniec miesiąca stało się zupełnie normalne.

Aby upewnić się, że nie ma wątpliwości co do wiarygodności zapisów nauczycieli, w niektórych przypadkach dyrektor szkoły, w której zastosowano ten system, poprosił Ministerstwo Zdrowia o wysłanie inspektora, aby sprawdził oczy uczniów. Ilekroć to zostało zrobione, zapisy okazały się poprawne.

Pewnego razu, gdy byłem w Rochester w stanie Nowy Jork, zadzwoniłem do dyrektora szkoły publicznej i opowiedziałem mu o mojej metodzie zapobiegania krótkowzroczności. Był bardzo zainteresowany i poprosił mnie o wprowadzenie metody w jednej ze swoich szkół.Zrobiłem to i pod koniec trzeciego miesiąca otrzymałem wiadomość, że widok wszystkich dzieci poprawił się, a znaczna ich liczba uzyskała normalne widzenie w obu oczach. Jednak koniec tej historii był taki sam jak w Nowym Jorku.

Moja metoda została zastosowana w wielu innych miastach, a wzrok dzieci zawsze się poprawiał.Wielu z nich uzyskało normalny wzrok w ciągu kilku minut, dni, tygodni lub miesięcy. Trudno jest sprawdzić założenia dotyczące negatywnych konsekwencji, ale z faktu, że ta metoda poprawiła wzrok wszystkich dzieci, które ją zastosowały, wynika z tego, że ta metoda nie wpłynie na pogorszenie widzenia. W związku z tym musiał dodatkowo zapobiec krótkowzroczności. Nie można tego powiedzieć o jakichkolwiek innych metodach profilaktyki krótkowzroczności, stosowanych wcześniej w szkołach. Wszystkie inne metody opierają się na założeniu, że przyczyną krótkowzroczności jest nadmierne wykorzystanie oczu do pracy na bliskich dystansach, a wszystkie one, jak wiadomo, zawiodły.

Jest również oczywiste, że ta metoda powinna również zapobiegać innym anomaliom refrakcji. Oznacza to, że mówimy o problemie, który nie był nawet poważnie rozważany wcześniej, ponieważ hipermetropia, a ostatnio astygmatyzm( w większości przypadków) są uważane za stany wrodzone. Jednak każdy, kto wie, jak korzystać z retinoskopu może przez kilka minut zobaczyć, że oba te warunki są nabywane. Bez względu na to, jakie oko, astygmatyzm czy hipermetropia, jego wzrok zawsze staje się normalny, gdy patrzy na pustą, czystą powierzchnię, nie próbując niczego zobaczyć.Ale gdy dzieci uczą się czytać, pisać, rysować, szyć lub robić cokolwiek innego, co wymaga dokładnego oglądania nieznanych obiektów, zawsze pojawia się hipermetropia lub astmatyzm hipermetropowy. To samo dzieje się z dorosłymi.

Powyższe fakty sugerują, że dzieci przede wszystkim potrzebują szkolenia okulistycznego. Zanim osiągną znaczny postęp w nauce, muszą nauczyć się patrzeć na nieznane litery lub przedmioty z bliskiej odległości bez napięcia. W każdym przypadku, gdy zastosowano tę metodę, udowodniono, że ten wynik osiąga się przez codzienne szkolenie widzenia w odległości za pomocą tabeli kontrolnej. Kiedy ta metoda poprawiła widzenie w oddali, dzieci niezmiennie stały się w stanie używać oczu i z bliska bez napięcia.

Metoda

jest najbardziej użyteczna, gdy nauczyciel nie nosi okularów. To nie tylko zauważyć, że dzieci naśladują zwyczaje nauczyciela noszenia okularów, ale także w jaki sposób napięcie nerwowe, które jest przejawem złej wizji spowodowane nich podobny stan. Zajęcia na tym samym poziomie, z tą samą wizją oświetlenia dzieci, których nauczyciele nie nosić okulary, zawsze lepiej niż wizją dzieci, których nauczyciele mieli na sobie okulary. Raz sprawdził wzrok dzieci, nauczyciela, który nosił okulary i stwierdzili, że jest bardzo źle. Nauczyciel wyszedł z klasy do niektórych przypadkach, ale tym razem ponownie sprawdził wzrok dzieci. Wyniki były znacznie lepsze. Kiedy wrócił, poprosiła wizję chłopca, dziecko bardzo nerwowy. Jak tylko zacząłem sprawdzać wzrok, stanęła przed nim i powiedział: „Kiedy lekarz mówi ci czytać kartę testową, to zrobić”Chłopiec nic nie widział.Potem stanął za nim, a on dał ten sam efekt, jakby wyszedł z pokoju. Chłopiec czytał cały stół.

Dzisiaj, kilka milionów dzieci mają złą wizję szkoły w Stanach Zjednoczonych. To uniemożliwia im pełne wykorzystanie edukacji, która nadaje stan, niszcząc swoje zdrowie i wyrzucone pieniądze podatników. Jeśli spojrzymy na sprawę w rozwoju ubogich wizji życia jest przeszkodą dla tych dzieci i prowadzić do dodatkowych wydatków pieniężnych. Często jest źródłem ciągłego cierpienia. Jednak prawie wszystkie te stany mogą być wyeliminowane i uniemożliwił rozwój nowych, bardziej wyrafinowanych metod nie są, niż codziennej lektury listy kontrolnej.

Dlaczego mają cierpieć i nasze dzieci do noszenia okularów, gdy istnieje taka prosta miara pomoc dla nich? To prawie bezwartościowe. W wielu przypadkach nie trzeba nawet zakup stołów przesiewowych, ponieważ są one wszędzie od dawna stosowane do badania oczu dzieci. Nauczyciele będą łatwe do powieszenia na ścianie stole, a poprawa zdrowia, charakteru i mentalności swych uczniów, uzyskanych w wyniku jego zastosowania, będzie to znacznie ułatwić pracę.Ponadto, nikt nie odważy się powiedzieć, że może to spowodować żadnej szkody. Zasady

stosowania w szkołach listy kontrolnej w celu poprawy tablica check

wizja jest zawieszony na ścianie w klasie, a na co dzień dzieci czytać sobie najmniejsze litery, które mogą zobaczyć z miejsc, z każdego oka oddzielnie. W tym przypadku, drugie oko jest zamknięte dłoni tak, aby uniknąć nacisku na gałki ocznej. To nie zajmie dużo czasu i wystarczy, aby poprawić wzrok wszystkich dzieci w ciągu tygodnia lub wyeliminować wszystkie błędy refrakcji w ciągu kilku miesięcy, rok lub dłużej. Dzieci z wyraźnie słabym wzroku powinny zachęcić do częstszego czytania listy kontrolnej.nie powinna być w tym przypadku zaangażowanie dzieci w okularach, bo muszą być pod opieką lekarza i ćwiczenia, jak długo nosić okulary, da im trochę lub okazać bezużyteczne.

Chociaż niekoniecznie wielka pomoc byłaby notatek, odzwierciedla wizję każdego studenta w momencie wprowadzenia do systemu i dodatkowo poprzez dowolny dogodnych odstępach czasu - co roku lub częściej. Rekordy mogą być dokonywane przez nauczyciela.

Zgłoszenia muszą zawierać nazwisko i wiek uczniów, widząc każde oko testowy z odległości 20 stóp i datę.Na przykład:

John Smith, 10 lat, 15 września 19

3. P.( z prawej wzroku oka) 20/40.3. L.( wizja lewego oka) 20/40

John Smith, w wieku 11 lat, od 1 stycznia 19

3. P. 20/30

ZL20/15 jest absolutnie konieczne, aby zachować pewną kontrolę.Przynajmniej raz w roku, każdy kto posiada ta metoda musi uczestniczyć w każdej klasie, aby odpowiedzieć na Twoje pytania, zachęcanie nauczycieli do dalszego korzystania z metody i dokonując pewnego rodzaju raportów, na podstawie odpowiednich źródeł informacji. Jednak ani inspektorzy szkół, bez nauczycieli, nie ma dzieci, nie ma potrzeby, aby uzyskać żadnych informacji na temat fizjologii oka.