Gry, które tworzą skupioną uwagę

Uwaga jest warunkiem wstępnym każdej aktywności: edukacyjnej, żartobliwej, poznawczej. Bez celowej, dostatecznie podtrzymywanej uwagi nie jest możliwa niezależna aktywność dziecka ani wykonywanie zadań dla dorosłych. Specjalne prace nad rozwojem nauczyciela uwagi ułatwia terminowe rozwój umysłowy dzieci i udanej asymilacji programu, przedszkola.

Tymczasem uwaga dzieci w wieku przedszkolnym jest z reguły bardzo słabo rozwinięta. Dzieciak może być równie zainteresowany jakimkolwiek przedmiotem, jego uwaga łatwo przeskakuje z jednego obiektu do drugiego. W rezultacie dziecko nie słyszy, co mówi nauczyciel w klasie, lub złapać tylko początek pracy, która nie jest on dany zawiadomienie o tym, co dzieje się wokół niego. Chaotyczne zachowanie dzieci, ich zwiększonej impulsywności i niepokój, co do zasady, są konsekwencją niemożności kontrolowania ich uwagi i zachowania. Samo dziecko nie będzie w stanie przezwyciężyć tych niedociągnięć.Musi mu pomóc w porę, aby nauczyć się zarządzać jego uwagą.

Należy zauważyć, iż każda gra edukacyjna sprzyja rozwojowi skupionej uwagi, ponieważ zawsze zawiera zadania i prawa działań, które wymagają koncentracji. Jednak zazwyczaj ten aspekt pojawia się jako pomocniczy, towarzyszący rozwiązaniu innych różnorodnych zadań.W celu terminowego rozwoju u dzieci pewną jakość uwagi( Focus, stabilność, stężenie) oraz zdolność do zarządzania nimi, potrzebują specjalnych gier takich, gdzie problem ten jest w centrum działań nauczyciela i dziecka. Takie gry są opisane w tej sekcji. W każdym z nich skupienie, koncentracja i zrównoważenie uwagi są głównym warunkiem gry z atrakcyjnymi przedmiotami i komunikowaniem się dzieci. W niektórych przypadkach konieczne jest, aby wziąć pod uwagę różne wymogi zadania( „Raz, dwa, trzy - mówi”), podczas gdy inni wybierają i utrzymać cel działania( „kciuk”, „chowanego z zabawek”), w po raz trzeci, aby przełączyć się uwagę( „Reaguj, nieyawn! "," Chodźmy na nasze pudła! ").Ostatnia gra z tej sekcji( „Magia stołu” i „Trąd Niedźwiedzie shalunishki”) wymagają koncentracji i trwałości uwagi specjalny dla dzieci, ponieważ mają dzieci, aby dostrzec i zrozumieć zmiany.

Cechą charakterystyczną tych gier jest obecność tekstu( zazwyczaj wierszem), który kieruje uwagę dzieci, przypomina im zasad i warunków ich realizacji, które są związane z zarządzaniem ich uwagę.

Pedagog jest nie tylko organizatorem i liderem, ale także bezpośrednim uczestnikiem gry. Jest to konieczne, aby dzieci, naśladując dorosłych, stopniowo opanowały działania w grze i przygotowały się do ich niezależnej realizacji.