Od piętnastu do osiemnastu miesięcy: wielkie słowa

Na tym etapie rozwoju dzieci robią wszystko tak samo, jak w przeszłości, ale lepiej.

Poruszaj się szybciej

Dziecko kontynuuje eksperymenty z nowo nabytymi nawykami chodzenia. On

robi obroty, kręci się, chodzi plecami i podnosi się po schodach( nadal trzymając się balustrady lub dla kogoś).Podobnie jak w przypadku większości umiejętności, pragnienia dziecka przewyższają jego umiejętności;jego mózg porusza się szybciej niż jego nogi. Upadki i porażki przypominają młodemu wędrowcowi, że nadal jest małym dzieckiem.

Pierwsze uruchomienie. Kiedy dziecko najpierw biegnie, jak i kiedy robi pierwsze kroki, robi to na prostych, sztywnych nogach iw końcu upada. Kiedy dziecko po raz pierwszy demonstruje chęć przejścia z chodzenia do biegania, zabierz go do obszernej, długiej, miękkiej sekcji i wypuść.Gdy tylko dziecko nauczy się lepiej zginać kolana i podnosić stopy wyżej, będzie chodzić i biegać szybciej, a potknie się mniej.

Zatrzymam się i pochylam. Dziecko może szybko biegać po domu

, a nagle zauważy ciekawą zabawkę na podłodze. Pochyla się, podnosi ją i idzie dalej. Dodanie umiejętności zginania i podnoszenia przedmiotów sprawia, że ​​objazd w domu z kolekcją skarbów jest bardzo przyjemny dla młodego poszukiwacza przygód.

Uwaga: Każda nowa umiejętność ma swoje pozytywne i negatywne aspekty. Teraz dziecko może się nagiąć i poradzić sobie z

Dziecko nie radzi sobie z jego impulsywnym pragnieniem wspinaczki

, więc pamiętaj o zapewnieniu

bezpiecznego terytorium

.

to przedmioty naziemne, nie oddalaj się od niego ani razu, idąc przez zaśmiecone ulice. Ciekawy woźny może zacząć zbierać małe przedmioty z ziemi, takie jak niedopałki papierosów.

Alpinizm. Nie ma już krzesła, stołu ani kanapy, która nie byłaby dostępna dla młodego alpinisty. Szanuj jego pragnienie wspinania się, zapewniając mu bezpieczne miejsce do tego.

• Pociągnij krzesła pod stołem, aby zniechęcić kochanka do uczenia się wszystkiego, co jest na stole.

• Przechowuj meble, na które możesz się wspiąć, z dala od niebezpiecznych przedmiotów. Jeśli w pobliżu pieca znajduje się krzesło, nie jest daleko w punkcie uciążliwości. Dziecko może pchać podnóżek lub małe krzesełko do pieca.

• Zachowaj szczególną czujność, jeśli Twoje dziecko wspina się na krzesło,

wznosi się na nim i opiera się o krzesło, aby zobaczyć, co za nim stoi. Wizyta w gabinecie lekarskim jest tuż za rogiem.

• Utwórz bezpieczny obszar do wspinaczki. Aby zadowolić początkującego wspinacza, trzymamy w środku pokoju materac i góry piankowych poduszek. Miasteczko sportowe na podwórku także nie jest interesujące dla młodego wspinacza, a z gór starych opon dostajesz wspaniały tor do biegania z przeszkodami. Inną ulubioną rozrywką są niskie składane schody ze wzgórzem, które zaspokajają dwa główne pragnienia dziecka w tym wieku: chęć wznoszenia się i chęć jazdy.

Wyjmij krzesło. Aby w tym wieku większość dzieci może samodzielnie jeść.Daj dziecku małe krzesełko i patrz, jak się na niego wspiąć.Początkowo może wspiąć się na kolana, ale wkrótce zrozumie, że jest to zarówno niewygodne, jak i niebezpieczne, ponieważ krzesło spada. Potem zaczyna trzymać go obiema rękami, siadając na nim do tyłu. Jednemu z naszych dzieci daliśmy małe, lekkie, składane krzesło z tkaniny, które ciągnął za nim kilka metrów po tym, jak udało mu się usiąść na nim. Być może po tym, jak udało mu się usiąść na krześle, nie chciał się z niego wydostać, a potem zacząć od nowa.

Pamiętaj, że o wiele bezpieczniej i przyjemniej jest ominąć świat dorosłych

Małe krzesła i stoły są prawdziwą przyjemnością dla dziecka.

do poziomu dziecka. Niski stół z krzesłem, z którego dziecko nie może się łatwo wydostać, oraz przyciągające uwagę zabawki, takie jak projektant z blokujących się kostek, mogą sprawić, że niespokojne dziecko spokojnie usiądzie na chwilę.

Pierwszy pojazd osobisty. Dzieci w tym wieku rzadko siedzieć cicho, ale siedzieć i jeździć.Wybierz zabawkę do jazdy na czterech kołach z szeroką podstawą, która jest łatwo kontrolowany przez dziecko. Zanim kupisz go zabrać dziecko ze sobą do sklepu z zabawkami, aby wypróbować wózek. Jeśli dziecko jest po prostu nauczyć się jeździć, jego pierwsza podróż musi odbywać się na dywanie, spadek był bardziej miękki.

Gry plenerowe

Dzieci i rodzice uwielbiają grać w gry na świeżym powietrzu. Oto najbardziej popularne:

piątkę. Jest to najlepszy z odmian „ladushek” posiada wiele opcji: z jednej strony, dwie ręce, wysoki pięć wysokie, niskie i wysokie pięć wysokiej pięć zbyt powolny, kiedy dziecko nie może zatrzasnąć na poruszającej strony. Jest to dobra gra do ogłuszania dziecko nagle i to w komunikacie lub odciągnąć od trądu.

Jazda konna. Dzieci uwielbiają jeździć na barki papieża, ale nie zapomnij schylić przez drzwi lub pod żyrandolami i nigdy nie zakradł dziecko pod wentylatory sufitowe.

Tick-on. Zabierz swoje dziecko na obu stopach i swing iz powrotem jak wahadło.

Inne ulubione rozrywki. Climb do papieża, papież wspiął się, jazdy konnej, chowanego i dorosłych kopiowanie sztuczki - te inne gry, które przynoszą dzieciom wiele radości.

Pierwsza usługa. Podobnie jak w kości, tym bardziej staje się dziecko, tym więcej kulek dostać.Zobacz jak Twoje dziecko rzuca piłkę, stojąc na jednym kolanie i jedną nogą opartą na podłodze;on bułki z barku, i jest to duża poprawa w porównaniu z poprzednim etapie, kiedy rzut przeprowadzono tylko jedno przedramię.

Rzuca ręce i nogi. Uważaj, dzieci gry w koszykówkę i piłkę nożną,!Teraz dziecko może robić oba te sporty. Potrafi rzucić piłkę z położenia ręki na piersi lub przez głowę z większą siłą.Pomyśl o wartości uczenia się prostej piłki. Podczas karmienia młodych nauczyć się bardziej efektywnie zrobić obsadę, musi dowiedzieć się, kiedy puścić w spotkaniu, w którym kierunku, aby wysłać go, jak ciężko i jaka część ciała, aby korzystać w tym samym czasie.

kopanie piłki wokół stoczni - ulubioną grę.Pierwsza noga piłka uderza częściej okazują zrazy. Początkowo dziecko może być zbliża piłkę bardzo nieśmiało, ledwie dotykając go nogą.Czasami akcja może skończyć się upadkiem i zaskoczony wyraz twarzy dziecka, jakby ktoś wziął piłkę spod nóg napastnika.

Wyciągnij duże narzędzia. Dzieci uwielbiają te rodzaje działalności oraz akcesoriów do gier, które pozwalają im symulować miniaturowe dorosłe życie. U dzieci w wieku od roku do dwóch lat są umiejętności potrzebne do pchania, ciągnięcia, kopać i wlać.Mateusz w tym wieku spędzają godziny, pchając przed sobą swój kosiarka zabawka trawnika cięcia trawy jak tata.Śmieszne zabawki dla tego wieku, trzeba wyciągnąć lub wcisnąć

, takich jak wózki dziecięce. Zabawki, w których trzeba wbijać gwoździe zabawka zabawki młoty, idealne dla początkujących stolarza. Od małego dziecko konewka do podlewania kwiatów.

działania Rodzaje

i wyzwania udoju rozwoju motorycznego

ręce Jak rozwija zdolności motoryczne rąk dziecka, zabawki stają się coraz bardziej złożone. Ponadto, teraz, że dziecko jest budowanie większej liczby większych bloków wyższe wieże( zwykle cztery kości - jest limit dla młodego konstruktora), jest on zainteresowany sprzęgających kostek i projektantów.

Sortuj według rozmiaru. cylindry i pierścienie o różnych rozmiarach stają się ulubionym zabawka ze względu na pojawienie się dziecka umiejętności intelektualnych, takich jak sporządzanie sekwencję pamiętać przed dotknięciem przedmiotów rękami. Spójrz na skupionym i uważnym wyraz twarzy dziecka, gdy nosi pierścienie o różnych rozmiarach na drążku. Początkowo mógł rzucać impulsywnie pierścienie na pręcie, nie zwracając uwagi na wielkość.Jednak, jak dojrzewania umiejętności intelektualnych i strony silnika zaczyna mieć największy pierścień na dole.

Development

ręka silnik prowadzi do bardziej skomplikowanych zabawek, które również

stymuluje inteligentny rozwój dziecka

.

Zabawki dla rąk Połączenie ostrzejszego umysłu i bardziej sprytnych dłoni pomaga dziecku prawidłowo używać przedmiotów, trzymając je w dłoniach. Wcześniej rzeczy, które trzymał w rękach, miały je znokautować.Teraz może na przykład użyć plastikowego widelca i łyżki do samodzielnego jedzenia.

Jednak dziecko chce nie tylko swoich zabawek, ale także "zabawek" dorosłych. Wydaje mu się brzytwą, zwłaszcza gdy dziecko widzi, jakie cudowne brudy rodzi ojciec z jej pomocą.Pudełka dla dziecka są jak czerwona szmata dla byka, szczególnie te pudełka, w których trzymasz swoje własne "zabawki".Że dziecko nie wchodzi do twoich skrzynek, przydzielaj mu swoje własne, a

zapewnia zabawkę rowerową w tym pudełku, aby wesprzeć zainteresowanie dziecka.

Pierwsze lekcje sztuki. Szkice ołówkiem na twoich ścianach są wyraźnymi znakami, że dziecko z artystycznymi skłonnościami jest na wolności. Na pierwszą lekcję rysowania daj dziecku łatwo trzymany nietoksyczny ołówek i dużą kartkę białego papieru w dłoni. Lub przytrzymaj arkusz lub przyklej go do stołu. Jeśli twój młody artysta próbuje trzymać papier jedną ręką i tworzy swoje pierwsze arcydzieło jedną ręką, będzie to dla niego zbyt trudne i zniechęcić go. Pierwsze zdjęcia to chaotyczne linie, tak zwane gryzmoły. Dzieciak trzyma ołówek w pięści i trzyma linie w tę iz powrotem, czasem rysując łuk, a żeby podpisać swoje dzieło, wsuwa czubek ołówka w papier.

Daj dziecku prosty ołówek na papierze, zanim przekaże mu swoje artystyczne umiejętności. Kiedy dziecko nauczy się kontrolować niestabilną rękę i zacznie myśleć, zanim przystąpi do kolejnego hartowania( określasz to za pomocą przemyślanego wyrazu twarzy), czas na następną lekcję rysunku. Pozwól dziecku skopiować swoje szkice. Najpierw narysuj prostą pionową linię i pokaż dzieciakowi, kierując jego rękę, jak

, aby trzymać się blisko tego samego. Następnie narysuj poziomą linię i pokaż, jak ją powtórzyć.Następnie narysuj V, a następnie półokrąg i stopniowo przejdź do pełnego koła, które dziecko może nie być w stanie narysować, dopóki nie upłynie dwa lata, po czym zaczyna się prawdziwy rysunek.

Rozwój mowy

Rozwój mowy na tym etapie można szeroko opisać jako najbardziej ulubione słowo dziecka - .

Wiele słów. Mowa dziecka rozkwita gwałtownym kolorem: jeśli w piętnaście miesięcy miał tylko około dziesięciu słów, to w wieku osiemnastu miesięcy ma już pięćdziesiąt, chociaż wiele dźwięków może być analizowanych tylko przez rodziców. Ciekawym ćwiczeniem w celu ustalenia rozwoju mowy twojego dziecka jest trzymanie stołu "Słowo dnia".Napisz nowe słowo, które dziś powiedziało dziecko.

Wiele spójnych słów. Podstawy słów zamieniają się w całe słowa, gdy dziecko zaczyna je kończyć."Wcześniej" w końcu zamienia się w "dom".

Wiele sylab. Mowa dziecka jest przedłużona. Jeśli wcześniej wypowiedział krótkie słowa składające się z jednej sylaby

, teraz składa krótkie słowa: "gotowe", "pa pa", "nie, nie".Teraz dziecko może odważyć się i wielosylabowe słowa, az tego, co wychodzi z jego ust, śmiech innych po prostu się przewraca. Nasza rodzina była szczególnie rozbawiona Ben-Ben-Ben zamiast Benjamina.

Wiele się rozumie. Dzieci w tym wieku bardziej wciągają się w rozmowy, które odbywają się wokół nich. Pewnego dnia Martha powiedziała Erin, starszej siostrze Matthew, że powinna pójść na górę i przynieść brudną bieliznę, ponieważ dziś jest wielka myjnia. Zauważyłem, że piętnastomiesięczny Matthew zamieszkał bardzo celnie na górze, za koszem z pościelą.Wyjął kilka rzeczy z kosza i wrócił do Marthy. Złapał istotę rozmowy, chociaż nie traktował go bezpośrednio.

Pierwsze propozycje

pierwsze zwroty i zdania dziecka przypominają telegram lub średnią nagłówki prądu - tylko rzeczowniki lub tylko rzeczowniki i czasowniki działania, takie jak „Do widzenia, Bibika”.„Do tej pory” kojarzy się z wyjazdem z domu dziecka( bo tak powiedzieć, po opuszczeniu) i „Bibika” - poruszający się obiekt, który porusza się z jednego świata do drugiego. Dziecko może nawet zacząć składający się z dwóch wyrazów zdania z „i”, takich jak „Ja idę.”Tak więc budowa jego umiejętności mówienia dać mu możliwość wyrażenia chęci w pierwszej osobie, aw ręku jest instrumentem, z którego może korzystać z innych jako środek źródeł dorosłych, aby zaspokoić swoje pragnienia. Raz grałem z Mateuszem, całując jego stopy i palce na nogach. Kiedy zatrzymał się, spojrzał na mnie i powiedział: „Kolejny pocałunek. ... .. palce”.Kid zapewnia wniosek pełny szkielet i zapewnia drugą stronę, aby wstawić brakujące słowa.

reakcja na wypowiedzi bez gestów

Dzieci w tym wieku nie tylko powiedzieć słowa sygnałowe, myślą tak. Kiedy mówię „idź”, to osiemnaście Matthew chwycił sweter i pobiegł do drzwi. Dla dziecka od piętnastu do osiemnastu miesięcy od języka - kombinacji gestów i dźwięków. Na wcześniejszym etapie rozwoju, większość dzieci nie są zgodne z prośbą, jeśli nie jest ona wyrażona, a dźwięki i gesty( czyli, można powiedzieć, „Daj tato” - i punkt ręcznie).Przez osiemnaście miesięcy, dzieci mogą zrozumieć większość sygnałów słownych bez towarzyszących gestów.

umiejętności konwersacyjne

Teraz dziecko jest lepiej przylegają słowa, skróty do ulubionych zajęć codziennych, zwłaszcza w okresie karmienia

i nadal dają sygnały o pielęgniarstwa jako słownej, ale i ciała języku. Dzieciak może ciągnąć się za koszulę, który dał mu klatkę piersiową, żądając „mniam-mniam”, lub jak ją nazywa. Dzieci często wymawiać powitanie, takich jak powiedzenie „AG”( cześć), przy podejmowaniu telefon dzwoni telefon. Wiele z tych słów, które zostały powtarzanych setki razy w poprzednim kroku, teraz powraca do ciebie podczas komunikowania się w codziennych sytuacjach, takich jak zmiana ubrania. Raz, kiedy rozebrany Matthew snem, on pociągnął za koszulę i powiedział: „Up”.Przypomniał związek pomiędzy tym słowem a tego działania( użyliśmy mu powiedzieć, zanim zdejmiesz koszulkę: „Ręce do góry”) i może wywołać ją z pamięci.

Nowe koncepcje

słowne łatwiej uczyć się praktyki do pielęgnacji i higieny. Wiele dzieci w tym wieku rozumie znaczenia słowa „na gorąco”.Po ustawieniu dziecku płytę i mówią, „na gorąco”, dziecko może dokładnie trzymać z dala od talerzy i spojrzeć na talerzu wyglądają pełen szacunku, szepcząc jednocześnie coś przypominającego „hot”, podobnie jak ty, rozciągając słowa przyciągnąćuwaga na niebezpieczeństwo. Kiedy mówisz: „Zmieńmy pieluchy”, dziecko może wykazać, że nie zrozumiałeś, spojrzał na pieluchy, ciągnąc go i przyjść do ciebie lub uciekać od ciebie.

Ponadto, dziecko w tym wieku, co do zasady, może wskazywać na jego starszych braci i sióstr, i do nich zadzwonić.Starsze dzieci naturalnie przyczyni się do rozwoju języka dziecka, ciągle pytając go: „Powiedz mi jeszcze raz”

Głównym osiągnięciem intelektualnym i werbalne - pojęcie „innego”, ponieważ części ciała. Dziecko może wskazać do ucha, kiedy pytają: „Gdzie jest nasze oko” - a następnie wskaż do ucha, z drugiej strony, jeśli dodać: „A gdzie mamy kolejny ucho»

pierwsze utwory

Śpiew niesie pokonując mowy fontannydziecko wspaniały musical note. Dziecko może zacząć nucić coś pod nosem podczas pobytu w jego szczęśliwy mały świat dźwięku i gier. Złapać te śmieszne dźwięki na taśmie, póki możesz. Są to dźwięki, które chcieliby zobaczyć dziecko nigdy nie dorastał.

gesty

Łączenie słów do czynów - umiejętności językowych w rozrastającym połowie drugiego roku, „szczęście” towarzyszy podniesienie ręki dziecka, który jest gestem „Zabierz mnie do obsługi”;"Shszsz" w połączeniu z palcem wskazującym przymocowanym do warg, wzywa do milczenia;„Nie, nie, nie!”, Który nie może uciec, towarzyszą trudne i często komiczne kręcąc głowami, czy negatywna postawa dziecka jest bardzo trudne, zmarszczył brwi i wystające wargi i dziecko z ciężką wypowiedzi drżącym palcem przed swójnos, powtarzając: "Nie, nie, nie!" Być może kopiuje te besztanie, które sam otrzymał.W tym wieku dzieci lubią gry gestowe, takie jak "tak duże".Nawet gdy dziecko nie może znaleźć odpowiednich słów, jego gesty na tym etapie są znacznie wyraźniejsze. Na przykład, jedna godzina, kiedy wszyscy byliśmy siedząc przy stole, umieścić płytę przed Mateusza, gdzie obok głównego naczynia położyć trochę sosu żurawinowego. Wykonał gesty i wymówił kilka dźwięków, które pozwoliły nam zrozumieć: "Potrzebuję łyżki".Chociaż nie powiedział ani słowa, które miał na myśli, było to dość oczywiste. Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości co do tego, co dziecko lubi robić, a co nie, słuchać ich uważnie, a jego język ciała. Raz uderzył Mateusza w tyłek, a kiedy zatrzymał się, wyciągnął rękę do tyłu i uderzył sobie kilka razy, dając mi znać, że chce, abym nadal ją zatrzasnąć.

Zmiany rodzicielskiej mowy

Kiedy dziecko zaczyna mówić bardziej jako osoba dorosła, można złapać się na tym, że mniej dźwięku jak małe dziecko. Możesz teraz powrócić do normalnego tonu, ponieważ dziecko rozumie, co do niego mówisz, bez przesadnych intonacji i przejścia do wysokiego, piskliwego głosu.