Komunikacja międzyludzka od osiemnastu do dwudziestu czterech miesięcy

Mam imię. niezwykłą cechą zaawansowanych mowy dwa lata dziecka jest to, że zaczyna on zdania z rozmów: „Mamo, chcę. ..” albo „Tato, chodźmy. ..” Dziecko będzie bardziej prawdopodobne, aby zadzwonić do ciebie i innych ludzi, którzy się nimi opiekują,po imieniu, jeśli ustawisz przykład, rozpoczynając swoje komentarze od imienia dziecka i dodatkowo utrzymując kontakt wzrokowy.

Słowa zachwytu. Zwróć uwagę, które słowa z kategorii "Cieszę się, że Cię widzę" uciekają od Twojego dziecka, gdy wrócisz po nieobecności. Kiedy wróciliśmy do domu, Matthew skoczył dookoła nas i krzyknął: "Ona!"

Dzieciak daje wskazówki. W wieku dwóch lat większość dzieci ma słowny i migowy język niezbędny do prowadzenia innych."Jimmy chce przyjść i pobawić się z nami. Okej? "- pytasz swojego dziecka. Możesz uzyskać uśmiech i odpowiedzieć: "Kay".Dziecko może odepchnąć cię od zabawek z okrzykiem "Udi!" Jeśli jesteś w drodze. Zachwycony zdolnością do poruszania ludźmi, teraz skomla i skomla mniej. Teraz dziecko może poprosić go, by podał mu coś przy stoliku - sok, mleko itd. - i pójść do bufetu lub lodówki w poszukiwaniu czegoś innego jadalnego, pokazując, że wciąż jest głodny.

Nie chwycić głowę z okrzykiem: „Tej wiosny kurczaka rozkazał mi, szefie!” Jeśli dziecko wydaje rozkazy, takie jak „Chodź tutaj” lub „Doprowadzić wodę”, to nie wskazuje, kto jest szefem. Po prostu tak mówią dzieci. Ponadto dzieci wprowadzają nowe słowa i zwroty, testując reakcję dorosłych. Jeśli podoba ci się te słowa, będziesz chwalić dziecko;jeśli nie, zmień je. Tak myślą dzieci.

Little People z dużymi uszami

faktu, że wiele bystry letni dziecko zna i rozumie niezwykle ilustrowany przy okazji on przechwytuje rozmowy innych. Na poprzednim etapie

dziecko zaczęło rozumieć znaczenie rozmowy. Teraz dosłownie rozpoczyna ogólną rozmowę.Pewnego dnia Martha zadała mi pytanie, które było wymagane, aby odpowiedzieć "tak" lub "nie".Mateusz, który siedział obok nas, po czym spojrzał mi w oczy i powiedział: „Nie!” Byliśmy zaskoczeni faktem, że, po pierwsze, słucha z uwagą do naszej rozmowy, a po drugie, że szybko dał odpowiedź(poprawne, jak się później okazało) pytanie, które nie było nawet skierowane do niego.

Przedstawiamy genitalia

To normalne studiować części własnego ciała, wyrażona w pierwszym roku życia w ssanie kciuka i bawi się z palców, przejść do drugiego roku, wyciągając penisa i pochwy uczucie. Naturalna ciekawość rośnie w wrażliwość narządów płciowych i przyjemność z samostymulacji. Podobnie jak ssanie palca, umiejętność wykorzystywania części ciała dla przyjemności jest oznaką normalnego rozwoju.

odzwyczaić od gry z genitaliów, zarówno zbieranie nos: skarcić go w miejscach publicznych( w domu jest również liczyć do miejsc publicznych) i sprytnie odwrócić uwagę dziecka, gdy jego działania są oczywiste. Nie trzeba mówić, że jest to nieprzyzwoite. Częścią zdrowego rozwoju seksualnego dziecka jest czuć się komfortowo i komfortowo ze wszystkimi częściami ciała, a także doceniać je. I nie zapomnij porozmawiać o "intymnych miejscach" w wieku od dwóch do trzech lat.

Innym razem Matthew kończył lunch, gdy jego brat Peter zapytał, czy ktoś widział jego piłkę nożną.Matthew szybko poradził sobie z jedzeniem i zaczął szukać piłki. Peter powtórzył pytanie: "Gdzie jest piłka nożna?" Matthew wzruszył ramionami i zaintrygowany, jakby chciał powiedzieć: "Nie wiem", a następnie skinął na Petera, by poszukać go w salonie. Z tego dialogu dowiedzieliśmy się o rozwoju trzech rzeczy Mateusza. Teraz zwracał uwagę na wszystko, co działo się wokół niego, miał język ciała, by wyrazić swoje pragnienie przyłączenia się do poszukiwań, iw końcu jego intelekt był w stanie odtworzyć sytuację utraty piłki. Znowu dowiadujemy się o tym, co myślą małe dzieci, tak jak się zachowują.

Takie zrozumienie tego, co się dzieje, powinno sprawić, że rodzice będą ostrożniejsi, gdy będą rozmawiać z dzieckiem. Ostatnio w moim biurze zauważyłem, jak dziecko, które miało dwadzieścia jeden miesięcy, zareagowało na to, jak rozmawialiśmy o tym, czy rodzice powinni lub nie powinni zostawić go na tydzień na wakacje. Jeszcze nie jestem w stanie powiedzieć słowami: "Nie, nie opuszczaj mnie;zabierz mnie ze sobą - mała siedziała z zaniepokojonym spojrzeniem, które dało nam do zrozumienia, że ​​dobrze wie, że coś jest planowane, czego nie chce.

Aby określić poziom zrozumienia konwersacji twojego dziecka, spróbuj pozwolić mu dokończyć zdanie, które zacząłeś.Nazywamy tę grę "Wstaw brakujące słowo".Na przykład pewnego dnia po wycieczce na zakupy odkryliśmy, że zapomnieliśmy o jednej z zabawek Mateusza gdzieś w sklepie. Kiedy wsiedliśmy do samochodu, powiedziałem: "Wydaje się, że Matthew, musimy wrócić do sklepu i poszukać. .." - Potem dodał: "Kaczuszko".

Ukończenie

Okres poprzedzający drugie urodziny dziecka - dla języka dziecięcego jest jak opuszczenie szkoły. Propozycje wciąż przypominają telegramy, ale stają się dłuższe i bardziej precyzyjne."Inny" zamienia się w "Inny, pozalusta"( ponieważ dziecko słyszy, że ciągle dodajesz "proszę"), następnie w "Chcę więcej" i "Chcę więcej".Wprowadzając do ciemnego pokoju, dziecko może początkowo wskazują na przełącznik i wołać: „światło” Potem dodaje: „w tym”, a ostatecznie rozszerzyć ofertę, a okazuje się „Zgaś światło.”Wydaje się, że pełne zdanie pojawia się po raz pierwszy w spekulatywnym wariancie w głowie dziecka, a następnie stopniowo wyraża cały pomysł słowami.

Język ułatwia opiekę nad dzieckiem.

Dziecko często sam rozpoczyna rozmowę."Look" to zwykły początek zwrotów dla dzieci. Dziecko może powiedzieć "zdjąć" i pokazać mimikę, że chce usunąć pieluchę.I oczywiście zaczyna się scena "ja".

Krok i dwa. Wyraźnym znakiem, że dziecko teraz lepiej rozumie mowę, jest postęp w realizacji jednoetapowych próśb o dwuetapowe prośby: "Idź, weź bułkę i zanieś ją swojemu ojcu".Teraz dziecko ma dość dobrze rozwiniętą pamięć i koncentracji uwagi jest wystarczająco duża, aby celowo wyjść i zrobić bułkę( pośród wielu innych elementów dostępnych w kuchni) i nie zapomnij zabrać jej tata, po tym jak ją znaleźć.

Pozwól, że ci powiem, jak się czuję. Oprócz słów wyrażających pragnienia, dzieci tego wieku mają słowa wyrażające uczucia. Dziecko może powiedzieć o "bo-bo", czyli o zadrapaniach i siniakach. I, oczywiście, poproś o magiczną łatę, która naprawi twoje ciało.

Dla dzieci w tym wieku normalna przesadna reakcja na niewielkie obrażenia jest normalna.

Dzieci wciąż nie mają wielu słów, by wyrazić rozczarowanie, gdy zostaną, ale wyraz twarzy, który po prostu mówi: "Tęsknię za moją matką", nie pozostawia żadnych wątpliwości. Kiedy i na jak długo opuszczasz dziecko - decyzja jest trudna, szczególnie jeśli wziąłeś nową opiekunkę na okres próbny. Naucz się rozumieć mowę ciała swojego dziecka i poszukaj oznak aprobaty lub dezaprobaty.

Rozwijająca się pamięć dziecka pomaga mu zacząć na tym etapie myśleć o swoich działaniach przed ich wykonaniem, a dzięki temu zachowanie dziecka w tym wieku staje się mniej impulsywne. Byłem zdumiony zdolnością naszego syna Stefana do myślenia o jego działaniach z góry w wieku dziewiętnastu miesięcy. Kiedyś patrzyłem, jak idzie po schodach z kieliszkiem jogurtu. Widziałem wyraz twarzy, który został starannie rozważa, co powinien zrobić, i jak tylko odwrócił się na ziemię, aby postawił stopę na pierwszym stopniu, on wyciągnął rękę i podał mi szklankę, jeśli sobie sprawę, jeszcze nie zaczęły rosnąć, co nie jestporadzi sobie z drabiną, trzymając szklankę w dłoniach. Podał mi kieliszek, zdając sobie sprawę, że jego deser pozostanie nienaruszony w moich niezawodnych rękach i że później, na górnym podeście, zwrócę mu go.

Zdolność do myślenia o działaniach z wyprzedzeniem jest najbardziej ilustrowana graficznie zwykłą codzienną grą dziecka. Nasze pozostałe dzieci zawsze uwielbiały bawić się ze Stefanem w piłkę.Pewnego dnia, gdy on i jego starszy brat Peter były w odległości kilku metrów od siebie i wymianie piłki między nimi osiadł kota, dokładnie w miejscu, gdzie piłka miała wylądować.Stefan zrealizowane,

że wpadają w kota, jeśli rzucić piłkę, która już podniesioną głową, bo dla cofnął się trochę, aby rzucić piłkę do Piotra, bez zakłócania kota.

coraz bardziej rozwinięte pamięć dziecka pozwala mu również ustalić prawidłowe powiązanie między obiektami, podnosząc, co się dzieje: piłkę kijem, ołówki na papierze. Zdolność do prawidłowego wybierania obiektów jeden po drugim najlepiej ilustruje to, jak prawidłowo dziecko w tym wieku sortuje ubrania - czyli kto. Spróbuj spędzić zabawny eksperyment: umieścić na podłodze w pokoju buty taty, buty, buty matki małe dziecko, jak i jego starszych braci i sióstr, i poprosić dziecko, aby przynieść buty taty. Zobacz, jak sprytnie Twoje dziecko decyduje, kto jest właścicielem. Mycie jest również dobrą okazją do rozwinięcia umiejętności nawiązywania kontaktów. Usuwanie z rzeczy, wirówki, najpierw połączenie nazwiska ich właścicieli, „Tato

Koszula. .. [imię dziecka]. ..” Tworząc podwaliny dla tej gry w nazwach, zobaczyć, jak dokładnie Twój dwulatek dziecko jest w stanie wywołać właściciele ubrania po wyjęciurzeczy z samochodu.

Zdolność dziecka do pamiętania, kojarzenia i myślenia przed podjęciem, ułatwia na tym etapie rozwoju uczenie ostrożności. Uczucie, że pochodzi z ciepła kuchnia kuchenka, dziecko woła: „gorące” Teraz rozumie pojęć takich jak „gorące” i „boli” konieczne, aby złagodzić jego impuls chwycić gorących przedmiotów. Rodzice zwykle westchnienie ulgi, nauczanie bezpieczeństwo wieku dziecka, bo w końcu poczuć, że ich słowa dotrzeć do dziecka, kiedy mu wyjaśnić, że jest to bezpieczne w dotyku i grać z tym, co można, a czego nie można dotknąć.

Rozwijaj się z dzieckiem - tak właśnie rozwija się dziecko.