Bajkowe i rolowe zachowanie dzieci

Wiemy już o możliwym wykorzystaniu bajki w trakcie kształtowania zachowania roli dziecka w grze. Zwróciliśmy się do jednego aspektu bajka - seria powiązanych ze sobą opowieści bohatera z innymi postaciami, dzięki czemu jest łatwy do wykazania roli dziecięcej zmiany w grze. Rozważmy teraz wzorce rozwijania fabuły baśni jako całości.

Ogólnie nasze odwoływanie się do baśni nie jest przypadkowe. Wielu psychologów i nauczycieli wskazało na bliskość baśni i gier. Radziecki psycholog AV Zaporozhets napisał, że aktywność dziecka w zależności od postrzegania tej bajki "jest bardzo zbliżona do psychologicznej gry. Ale jeśli w grze dziecko naprawdę działa w wyimaginowanych okolicznościach, to tutaj zarówno działania, jak i okoliczności są zmyślone. "

Bajka i jej załamanie w czynnościach dzieci, nawet proste powtarzanie, gra, ma wielki wpływ na rozwój poznawczy i moralny dziecka. Obrazowość i jasność bohaterów bajkowych, postaci, w której dobro i zło przyczynić się do rozwoju dziecka pomocy domowej, empatia bohaterów uosabiających pewne walory moralne człowieka.

Grupa amerykańskich naukowców dokładnie przetestowała, w jaki sposób rozwój poznawczy dziecka wpływa na wspólną grę z osobą dorosłą w ​​baśniowych i zwykłych codziennych przedmiotach. Okazało się, że granie w bajki zapewnia wielkie zmiany w rozwoju myślenia dzieci. Badacze przypisują to do rachunku większej jasności i struktury bajkowego wątku, w porównaniu z tematami na tematy codzienne.

Jakie są cechy bajecznych fabuł?

Okazuje się, że bajki ludowe, mimo różnorodności tematycznej, mają jednorodną strukturę.Szczegółowy opis programu bajka działce można znaleźć w sowieckiej literacki Propp w „Morfologia bajki” lub D. Rodari niezwykłej książki „Gramatyka fantazji.”Tu uprościć to trochę, a wtedy każda bajka doprowadza się przed nami jako następującej sekwencji zdarzeń lub znaczących elementów:

1. Mocowanie początkowy niedobór( brak osobnikowi; naruszenie zakazu, co powoduje, że niektóre znaki zniknęły, porwanego)niespełnione pragnienie;wysyłanie( lub samoobsługa) bohatera za brakujący obiekt.

2. Spotkanie bohatera z dawcą magicznych środków;wstępny test bohatera( na siłę, zręczność, życzliwość, pomysłowość, itp.).

3. Zdobycie magicznej mikstury od dawcy;pokonywanie przeszkód w drodze do brakującego obiektu.

4. Spotkanie bohatera z antagonistą( właścicielem brakującego obiektu);główny test bohatera( walka z antagonistą).

5. Zwycięstwo bohatera i zdobycie mu pożądanego przedmiotu.

6. Zwrot bohatera i odebranie mu nagród.

Jeśli przeżyć co wiesz baśnie wtedy widać, że są one zbudowane na takim systemie, jednak nie może być jego niewielkie zmiany - dwukrotnie, trzykrotnie niektóre jednostki semantyczne( na przykład, bohater może konsekwentnie otrzymać jakieś magiczne sposoby asystentów,jak w opowiadaniu "Żaba księżniczka").W niektórych opowieściach, bohater z pomocą magicznego środka decyduje nie jeden, a kilka problemów( jak z bajki „O Pike”).Ale ogólnie ta kompozycja jest zachowana, każda bajka jest wariantem głównego schematu.

Jeśli zastąpisz określone znaki w tym schemacie i opisasz ich konkretne działania, dostaniesz nową bajkę, którą wymyśliłeś.Oto jak o tym pisać Propp: „nowe historie w nieograniczonych ilościach mogą tworzyć samemu, a wszystkie te historie będą odzwierciedlać podstawowy schemat, a oni sami mogą się różnić od siebie. .. Jeśli następnie rozprowadzać funkcje aktorów z bajkilub według własnego gustu, wtedy schematy ożywają, stają się bajkami. "

Nawiasem mówiąc, muszę powiedzieć, że podstawowe cegiełki bajecznych programów są związane z głównych bohaterów bajek, które zwykle nie więcej niż 6-7( bohater, pożądaną postać, nadawca, dawcą, pomocnik, antagonista).Istnieją tradycyjne typy znaków. Na przykład, w rosyjskiej bajki ludowej, król - typowy nadawca, książę Iwan, czy Ivan Głupiec - typowy bohater, węże - typowy antagonista, Baba Jaga - dawca, Grey Wolf - Magic Assistant. Każdy semantyczny blok opowieści wiąże się z pojawieniem się nowej postaci.

Podstawowy schemat bajki wyznacza sekwencję wydarzeń 6-7 opowieści. Więcej dla dziecka, a jednak nie potrzebujesz.

dorosłych grać z dzieckiem w pojęciu może mieć na uwadze ten schemat i kierować nim, oferując zmiany wzorców transformacji dziecko( najpierw - mała) z każdego kawałka semantycznej słynnej bajce. Spoken schemat opowieści ułatwia dorosłych rolę w tej grze. To nie każdy dorosły może łatwo improwizować, wymyślić interesującą historię, przeciągając i dziecko.

przedstawia schematyczny przykład istniejącego bajek i możliwych wariantów jego transformacja do dorosłego zadanie stawało się coraz jaśniejsze.

opowieść „Iwan Carewicz	możliwe
wariant i transformacja Grey Wolf»
Król chce uzyskać Firebird	król żył w gorącym kraju i
i wysyła Ivan carewicza	nigdy nie widział jej na Boże
.	drzewo( dowolny inny
ciekawość trudne do osiągnięcia).
Przysyła jej księciem
( sługa Yemelya,
każda inna postać dziecka w percepcji
pozytywnie zabarwione).
książę Iwan spełnia Szary	Książę idzie na drodze,
ale nie wie, gdzie znaleźć choinkę.
Wolf, który jest	Spotyka starca
magiczną asystenta.	lesovichka
( Baba-Jaga, bajki, każdy
kłopoty zwierzęcia),
pomaga mu i dostaje
magiczne środki( kłębuszki,
latający dywan, buty siedem-League,
dobre i kompas, jeśli dziecko
już wie, żeto jest).

Iwan Carewicz użyciu	księcia za pomocą magii
Wilk znajdzie zhar- fundusze	wpada w północnej
ptaka.	to kraj, w którym rosną choinki. On
pokonuje zło kreatora
Iwan Carewicz produkuje Firebird,	pilnuje najpiękniejszą
podboju antagonistów królów.	z nich( jest to możliwe, że on
	jak w kanonicznym opowieści
robi to w kilku etapach).
Iwan Carewicz trwa zhar-	książę bierze drzewo i WHO
ptaka i wraca do domu	obraca się w jej domu, gdzie otrzymał
( nagroda przechodzi	obiecał nagrodę
wyodrębnione narzeczonej).	( wszystko, co może przyciągnąć, -
sto funtów lodów, plecak do szkoły
obecnego samochodu, itp. .).
kolejne zakręty braci nie	wykluczyć, że książę
- mnożenie semantycznej	luchit nowe zadanie. Jednostki
, dzięki czemu mogą one
zaniedbane.

Nawiasem mówiąc, wpadliśmy z tej opcji nie jest dla siebie, to powstały na podstawie naszej kooperacji z dziećmi.

Zmiany dorosłych w znanej bajce, jest wzorem dla dziecka, pobudzają jego wyobraźnię, a ona schemat działka pozwala kierować go w bardziej ścisłym kierunku, określono znaczenie wsparcia, daje dziecku dużą ochotę logicznego połączenia.

Ważne jest odnotowanie dwóch punktów. Po pierwsze, w żadnym wypadku nie może przejść do wyjaśnienia schematu do dziecka i wymaga go do wynalezienia systemu. W takim przypadku gra zamieni się w zadanie uczące, straci charakter aktywności swobodnej i opcjonalnej. Praca mechaniczna w celu wypełnienia obwodu - to nie jest gra. Również usunięto czas oczekiwania na nieznane( co się stanie), który jest jednym z najbardziej atrakcyjnych aspektów grać razem w pojęciu.

Inną rzeczą jest to, że dziecko już zna wiele historii i ma intuicyjny pojęcia, jak to jest bajka, i jako taki sztuce idee te stają się coraz wyraźniejsze.

Po drugie, musimy pamiętać, że jeśli chodzi o współpracę wynalezienie, osoba dorosła powinna być prowadzona dokładnie schemat ogólny temat. Nawet jeśli osoba dorosła, aby przygotować z góry określony sposób wykonania transformacji bajce, nie można nazwać nie powinny być realizowane we wspólnych przedsięwzięciach, jak w trakcie opracowywania dziecko będzie wdrożyć historię na swój własny sposób. Bajka wymyślona przez przyjaciela zawsze różni się od intencji każdego z partnerów.

Niech czytelnik nie mylić co proponujemy go wraz z dzieckiem do przekształcenia bajkę.Pod tym względem, dajemy rozumowania D. Rodari jego „Grammar of Fantasy”: „Dzieci wobec konserwatystów opowieściami pozostawać przez dłuższy czas. Chcą bajki mówiono w tych samych słowach, jak w po raz pierwszy, cieszą się te słowa, aby dowiedzieć się, nabyć oryginalną sekwencję, aby ponownie przeżyć emocje, jak podczas pierwszego spotkania z nimi w tej samej kolejności: zaskoczenie, strach, nagrody.

Dzieci potrzebują porządek i spokój, świat nie powinien zbyt często zgaśnie szyn, na których dziecko z jego pracy są podnosić.

Jest więc całkiem możliwe, że pierwsza gra w opowieści z „pereviranie” będzie drażnić, pobudzać.Pojawienie się dziecka wilk jest przygotowany, pojawienie się nieznanego charakteru jest alarmujące: nie wiadomo, kto to jest przyjaciel czy wróg.

Ale przychodzi taki moment, kiedy Czerwony Kapturek ma nic więcej do powiedzenia nim dziecko może z nim i wyjść.Podobnie jak w przypadku starej zabawki, od długiego użytkowania, która stała się bezużyteczna. To kiedy zgadza się bajką stał się parodią - częściowo dlatego, że parodia, gdyż zezwala na separację, ale również dlatego, że nowy kąt odnawia zainteresowanie samą opowieść.

Przeniesione na inne tory, znajoma bajka sprawia, że ​​dziecko ponownie je przeżywa. Dzieci bawią się teraz nie tyle z Czerwonym Kapturkiem, co ze sobą;odważnie bierze wolności są zagrożone, aby wziąć odpowiedzialność za wszystko, co może się wydarzyć. ..

w niektórych przypadkach, ta gra będzie miała działanie lecznicze. Pomoże to dziecko, aby pozbyć się innych obsesji: nauczyć się nie bać wilka, zaprezentuje świat w mniej haniebne diabła i śmieszne wiedźma wprowadza wyraźne rozróżnienie pomiędzy światem rzeczywistym, gdzie pewne wolności są nie do przyjęcia, a świat fikcji. Prędzej czy później musi się zdarzyć. Na pewno nie przed wilkiem, diabeł i czarownica będzie wykonywać swoją tradycyjną misję, ale, oczywiście, nie jest za późno "

Starszy przedszkolak już z łatwością akceptuje zmianę znajomej bajki. Muszę jednak powiedzieć, że zmieniając konkretne postacie, sposoby ich działania, dąży do zachowania moralnego znaczenia opowieści. Jest to dobrze sformułowane jeden 6-letni chłopiec, kiedy graliśmy z dziećmi w „pojęciu” i niektórzy z uczestników zaproponował, aby zakończyć opowieść zwycięstwo nad złem oko Koshchey bohatera."Nie," powiedział, "nie możesz. W bajce dobra zawsze wygrywaj zło. "