Jak zostać cudownym dzieckiem

Każde dziecko w wieku dwóch lub trzech lat może zostać zaklasyfikowane jako "cudowne dziecko", jeśli jego rodzice mogą prawidłowo i terminowo "włączyć" aparat dziedzicznego rozwoju, nieodłącznie związany z naturą każdej osoby. Takie śmiałe wnioski zostały podjęte przez długoterminowe badania zdolności neuropsychicznych małych dzieci, które są rozpatrywane w IM Sechenov Institute of Evolutionary Physiology and Biochemistry, Academy of Sciences of the Russian Federation. Korespondent "Pracy" E. Drużinina opowiedziana jest przez kierownika laboratorium neurofizjologii dziecka prof. A. Shepavalnikova.

- Spory o poziom świadomości nowo narodzonego ma długą historię.Istnieje więc silna opinia, że ​​mózg noworodka jest "czystym prześcieradłem", na którym dopiero zaczynają się "zapisy" narodzin. Ta koncepcja została sformułowana przez Arystotelesa.

Dzisiejszy poziom rozwoju nauki pozwala nam twierdzić, że mądra natura przygotowuje mózg dziecka do postrzegania świata nawet w łonie matki. Niedawno opublikowano wyniki obserwacji grupy amerykańskich psychologów, którzy ustalili zdolność niemowląt do rozpoznawania baśni, które czytali na głos przed narodzinami. Istnieje również eksperyment z udziałem 700 przyszłych rodziców, którzy próbują komunikować się z nienarodzonymi dziećmi. Wiele z tych dzieci, jak się okazało, zaczęło wymawiać pierwsze słowa w trzy do czterech miesięcy, w wieku siedmiu lat - chodzić, a około roku swobodnie wymawiać wiele trudnych słów.

Fizjologom wiadomo, że przez sześć miesięcy życia wewnątrzmacicznego działa już analizator słuchu płodu, co oznacza, że ​​funkcjonują dźwięki jeszcze nienarodzonego dziecka. Wygląda na to, że wcale nie śpi, a poziom przebudzenia okresowo rośnie. Kobiety są świadome tych okresów aktywności, przy okazji, są najkorzystniejsze dla wczesnego "uczenia się".

- Ale dziecko się urodziło. Co on może już wiedzieć i wiedzieć?

- Według wiarygodnych danych, dużo. Słyszy i widzi, pachnie i smakuje, reaguje na dotyk i pozycję ciała. Przejawia elementarne uwarunkowane odruchy - na przykład rozpoznaje głos matki.

Do dwóch lat dzieci żyją tak intensywnie, że wykonują więcej pracy poznawczej niż w późniejszym życiu. Ich mózg rozwija się zaskakująco szybko: w wieku trzech lat osiąga już 80 procent masy dorosłego mózgu. Fizjologowie twierdzą obecnie, że możliwości rozwoju mózgu dziecka w normalnych warunkach naszego życia nie są w pełni realizowane. Można nawet powiedzieć, że rozwój ten jest opóźniony przez stereotyp naszego związku z małymi dziećmi, a tym samym traci się najbardziej aktywny okres. Nauczanie dziecka znaczącego postrzegania świata, udzielania mu wielopłaszczyznowej informacji, szybkie pokonywanie okresu bezsensownego dzieciństwa, jest jednym ze sposobów zapewnienia, że ​​następne pokolenia nie tylko powtórzą zdolności swoich rodziców, ale je przewyższą.

- Rzeczywiście, dzieci "epoki telewizyjnej" są o wiele bardziej poinformowane, a programy szkół podstawowych również są zaprojektowane na wyższy poziom. Ale czy nauka wie, gdzie leży granica między pouczającymi i mentalnymi obciążeniami dla dzieci?

- Współcześni badacze mają niezawodny sposób monitorowania pracy mózgu - rejestrując jego bioprądory. Elektroencefalogramy dają obiektywny obraz aktywności struktur mózgu przy różnych obciążeniach. Pokazują więc, że większość naszych dzieci cierpi nie z powodu nadmiaru, ale z braku informacji.

Dla pełnego rozwoju dziecka od pierwszych dni jego życia bardzo ważne jest nie tylko czułość i miłość bliskich, dotyk rąk matki, delikatny głos, ale także gry i rozmowy, muzyka. W końcu emocje przyczyniają się do powstania jego układu nerwowego, rozwoju mózgu."Głód czuciowy" w dzieciństwie jest nieodwracalną stratą.Przykładem tego jest "dzieci-Mowgli": wyhodowane w paczce zwierząt i wrócone do ludzkiej rodziny, nie stają się pełnoprawnymi ludźmi - zdolność uczenia się zostaje utracona.

Wiadomo, że prawe i lewe półkule mózgu pełnią nierówne funkcje: lewica w przeważającej mierze odpowiada za logikę, prawa półkula daje wyobrażenia i przychodzi z pomocą lewicy w nieoczekiwanych, trudnych sytuacjach. Dlatego uważamy, że od najwcześniejszego dzieciństwa ważne jest, aby celowo ładować prawą półkulę.Na przykład w jednym z przedszkoli Leningradu edukacja artystyczna jest perfekcyjnie zrealizowana: dzieci stają się dobrymi artystami, zdobywają nawet nagrody na międzynarodowych wystawach. Jest jeszcze inna "specjalizacja" przedszkoli - w rzeczywistości jest już jasne, że dla każdego działania rozwijającego dziecko, są najbardziej odpowiednie lata i miesiące jego życia.

- A co można zrobić w rodzinie lub zwykłym przedszkolu?

- Przede wszystkim musisz spędzać więcej czasu bawiąc się z dziećmi. Są w stanie opanować najpoważniejsze pomysły, jeśli przestrzegasz zasad zabawnych gier. Zmuszaj ich w tych grach do pracy - jeśli są zainteresowani, nie będą zmęczeni. Skomplikuj problemy: ewolucja utorowała drogę naszemu umysłowi do przezwyciężenia trudności.

- Alexander, wiem, że w swoich badaniach modelujesz psychikę dziecięcą u dorosłych za pomocą hipnozy. Dlaczego jest to konieczne?

- osoba pamięta, zwykle w wieku trzech lat. Dlatego nikt nie może dzielić wspomnień noworodka. Ale mózg ma niesamowitą zdolność przechowywania wszystkich informacji, jakich kiedykolwiek się nauczyły. Już trzy lub cztery miesiące stare dziecko dużo pamięta. Ale jeśli tak, to dlaczego dorosły mózg na zawsze traci klucz do spiżarni ze wspomnieniami wczesnego dzieciństwa? Próbowaliśmy "oszukać" naturę za pomocą hipnozy. Wybrano grupę studentów-wolontariuszy, których doświadczeni hipnotyści zasugerowali, że są teraz dziećmi w różnym wieku. W stanie hipnozy zachowywali się zgodnie z wiekiem, który zaproponował.„Pięcioletni” może powiedzieć nazwę swojego psa, albo ile ma lat, ale nie odpowiedział na kwestie „student” - na przykład, co jest dziekanacie."Trzy miesiące" nie rozmawiały, ale z przyjemnością grały grzechotki.

A my byliśmy przekonani, że dzieciństwo nie odejdzie od pamięci osoby dorosłej. Stan hipnozy późniejszego zachowania stereotypowe tyłu iz pamięci stereotypów dzieciństwo pływać.To pozwala nam tworzyć sztuczny model umysłu dziecka, która pozwala sprawdzić, ile i kiedy można pobrać wiedzę dziecka, nie powodując tym samym jego uszkodzenia układu nerwowego.

- W jaki sposób można dziś zastosować wyniki swoich badań?

- Ogromna praca na bada możliwość intensywnego rozwoju mózgu w pierwszych trzech latach życia dopiero się rozpoczął i jest mało prawdopodobne, aby zostać rozwiązany w najbliższej przyszłości, aż do kilku ekspertów zajmujących się tym. Jest to złożone zadanie o niezwykłym znaczeniu. Po tym wszystkim, znajomość neurofizjologii mózgu dziecka powinny być budowane wszystkie nowoczesne techniki wstępnej i szkolnym, wszystkie pedagogiki. Należy opracować szczegółowe zalecenia dla rodziców. W tym celu należy zjednoczyć wysiłki naukowców Rosyjskiej Akademii Nauk, nauczycieli i lekarzy.