Pięć aspektów rozwoju dziecka

pierwszym miesiącu drugiego miesiąca

trzeci miesiąc

głównej umiejętności ustawia

oko

odgrywa jego uchwyty.

Demonstruje powodując privya- kontakt

z rodzicami zachowanie

uczucia: płacz, prizhima-

etsya, coo

fizyczne kończyny

rozwój odpocząć,

całkowicie usuwa kończyna od

leży zgięte jak w łonie matki.

częściowo odsunięte od Tu

tułowia;do góry nogami mięśni.

przycinanie.

"rower".

ledwo trwa od powierzchni główki.

Podnosi głowę o 45 °.

podnosi głowę, obracany

Czasem skurcze głowy

kołysze gdy jest

ręki w ręku.

mięsień.

alimenty w Cu

kilka chwil gospodarstwa wagi

nie jest w stanie utrzymać wagę na pozycji dyachem HO-

.

na stopach.

gax.

Skurcze mięśni pro-

pewnie trzymając głowę siedzącej.

chodzić.

Włączono od tyłu do tyłu.

ręka motoryki

Dłonie częściowo otwarte

ręce otwarte i zaproszenie do gry.

Ręce zaciśnięte

vayutsya.

próbuje uderzenia na tematy, pięści

.

Słowa bez celu.

więcej tęskni niż dostawanie.

Nie można przytrzymać grzechotki.

Od pewnego czasu trzyma PO-

Utrzymuje grzechotka dłużej i trya-

gremushku.

ustaw go.

Dozuje innych do odzieży i włosów.

Zasysa palce i pięści. Gra własnymi rękami.

mowy i rozwój komunikatywna

coo emituje piskliwy

Wyciąga samogłoski: „aaa”, „hm»,

Wymagający krzyki.

piersi dźwięk krzyki, gardłowy śmiech.

"IRI", "000".

Ki-jak pomruków.

uśmiecha się uśmiech.

publikuje ponad głośnych dźwięków,

lotnych uśmiechem.

wyrazić emocje: radość,

krzyczy.

uśmiecha się we śnie.

rozczarowanie.

różne potrzeby wyrażane

Cechy głosy rodziców z obcymi

nastrój przejmuje:

dystrybucja różne okrzyki, wstrzymuje.głosów

.

-ZK kiedy zdenerwowany

zaczyna się śmiać.

najlepszą rzeczą rodzic widzi na odległość

.

20-25 cm;niewyraźne widzenie.

pocieszyć się przez ssanie

śpi, budzi się i zjada chaotycznie.

kciuk. Utrzymuje kontakt wzrokowy, studiując jego twarz. Zdalnie kopiuje mimiki. Miej oko na przeniesienie ludzi. Płacze, gdy jest on umieszczony.

Development

intelektualnej zachęca do interakcji

Spełnia przyczyna i skutek

wrodzone wzorce zachowań,

VIJA: wyraża nastrój, relacje

rządowe:

strajk, którego celem jest tworzenie się pri- protestów

jeśli jego

Zapotrzebowanie na karuzeli, porusza!

dziewiarskie inni: płacz, coś wbrew swojej

Nosta ozhidani-

zyskać zaufanie w ich

aby zmusić go do niego.doły

nie są spełnione. Siły

.

obyczaje już odblaskowe

sygnały, czeka na odpowiedź. .

( automatycznym) niż zamierzone.

Stowarzyszenie Ustawia:

zaczynają ufać.

krzyczeć - weź mnie w ramiona.

Co dziecko lubi

Kiedy jest noszony w torbie.

stanąć na kolanach, prislo-

Kiedy kołysała.

spojrzenie na muzyczną

aktualnie zalogowany i patrząc przez ramię.

noszony na ręku lub w torbie.

karuzela.

grać ze swoich zagród. SG

Jedzenie w pierwszym okrzyku, nie dla

dystrybucja czarno-białe wzory.

Mężczyźni siedzący naczepa wyprostowany, lyu- pisanie

.

Muzyka Boxes:

nieco więcej niż leżąc na plecach.

Kontakt wzrokowy.

preferuje klasyczny

Bicie rąk na karuzelach. Re-

Usłysz głosy rodziców.

muzyka.

układanie od ręki do ręki masaż gumowy-

.

pierścień i grzechotka.

Połóż się z tatą na piersi.

Swobodnie się porusza, leżąc na podłodze, "macha skrzydłami".

Czwarty miesiąc Piąty miesiąc szóstego miesiąca

Główną umiejętnością

Beret obiekt precyzyjne ruchy rąk.

siedzi.

uważnie śledzi ruch

tematu.

rozwój fizyczny podparte siedzi na podłodze z poduszką w

trochę czasu siedzi

siebie warto wspierać.Siada opierając się na dłoni. Podnosi głowę 90 °, obraca się o 180 °.Pochyla się na łokciach. Rolls z żołądka na bok.

krzesełko. Analiza

niezależnie wykorzystuje

wartości gospodarstwa tylko dla równowagi. Rolls z żołądka do tyłu.

ręce dla równowagi, może spaść.

swinging na brzuchu: gra „samolot”.

siedzi na wysokim krześle

skręcania, porusza się na podłogę o pół metra. Porady na szyję do przodu, aby lepiej VI-

warto, opierając się o meble. Przerzucony w obu hundred-

zrobić.

Rhone.

może przegapić swoje palce.

spoczywa na podłodze z palcach i kopiąc nogami i rękami, aby dotrzeć do zabawki.

ruchliwość

ręka wykonuje przedmiot z jednej strony - tylko tse-

bierze obiektu dokładne

Sięga obiema rękami, jakby obejmując.

podzielna.

celowo przesuwa zabawki

ruch. Wskazuje na zabawkę.

przyciąga wiszące zabawki przed nim.

z rąk do rąk, a potem w usta. Zaczyna grać z kostki.

Gra kostki. Grabie do swoich poddanych do badania

ubranie osełki

pierś matki.

Łapie przedmioty ręcznie.

cała dłoń i chwyta małe przedmioty dużą

i palcem wskazującym.

mowy i komunikacyjna różnią

gaworzy "ba-ba-ba", aby przyciągnąć atten-

Mówi już

vitie

manie. Seria

coraz bardziej zróżnicowanym

Zmienia kształt ust, Me

odwraca głowę w stronę głośnika.

dźwięki.

starają się naśladować dźwięki, intonacje

eksperymentowanie z wysokiej

nyat brzmi „A-A”.

i gesty.

i że wielkość nowej

Rozpoczyna baniek, pluje.

Podąża za ruchami warg.

brzmi, zwracając uwagę na reakcję,

zabawa śmiech kiedy

alkaliczna zużyte różne dźwięki, aby wskazać

one powodować.

wędrować.

Gesty komunikacyjne: klaskanie w dłonie, aby powiedzieć "Zabierz mnie na pióra".Widoczna jest lornetka: dziecko lepiej ocenia

różne potrzeby.

Może wykazywać zainteresowanie pokarmami stałymi.

Pokazuje zainteresowanie kolorami.

wyraża uczucia dźwięków i mowy ciała: krzycząc, śmiejąc żołądka, klaszcze w dłonie, chrząka, warczy, obniża jej oczy.

lepiej skopiować mimika

odległość uważnie vglyady-

innych.

kopie, dokładnie podąża za oczami.

Development

Intelektualnej dowiedzieć się, które dźwięki i gesty powodują

podczas gry pokazuje

tworzy obrazy mentalne To-

odpowiedź.

więcej „tselenapravlenno-

czego się spodziewać, gdy sygnały( np piersi).

wie, że rzeczy i istoty mają nazwy( np

Podczas odtwarzania z rękami na jej twarzy pojawia skoncentrowany wyraz

STI „. Próbuje dowiedzieć się, jak wziąć trzecią kostkę, EU-

Get pomysł przedmiotów,

czy oburączjuż

patrząc na nich i zmienić kształt dłoni w zależności od kształtu przedmiotu,

kostki.

najdłuższy odkrywania zabawek i środków

„kota”).

nawet zanim go dotkniesz.

myśli mogą być

odpycha oddać swoją rękę, kiedy robisz

.

podaje lek.

Że dziecko kocha

Pchnął jego palce.

Zagraj w kości.

Aby przywitać ludzi opiekujących się

.

Baw się z własnym

Chwyć nos, pociągnij za włosy.Ściśnij zabawki, aby je skrzypiały.

Zabawki do pukania. Rock, skacz.

Play i krzesełko na swojej Ko

Play na podłodze z podporka- palców

.

Graj z bransoletkami, grzechotką-

lenistwem.

mi. Graj "na taczce": ka-

Graj w chowanego.

, aby ukryć się na pistolecie z pianką

kami. Jazda( z ubezpieczeniem)

.

Pozycja na udzie

na ogromnej piłce plażowej.

Patrząc w przyszłość, siedząc w torbie.

w worku.

6-9 miesięcy

9-12 miesięcy

12-15 Miesiące

Główna umiejętność

Przeszukuje obiekty,

Jedzie samotnie.

indeksuje, używa dużego chwytaka, a

chodzi po słupie.

palcami wskazującymi.

Rozwój fizyczny

Przeszukuje przeszkody.

Jeden spacer, testowanie różnych -

Siedzi prosto bez wsparcia.

Przechodzi z pozycji do

innych sposobów chodzenia.

Leans naprzód za zabawką.

na wszystkich czwórkach w pozycji siedzącej.

Indeksuje kolejne kroki,

Skrada się na ręce i kolana.

Pełznie po schodach,

opada do tyłu.

Obraca i rysuje okręgi.

nie może zostać wyłączony.

Próbuje wydostać się z wysokiego

Ciągnie do pozycji stojącej.

Spacer po meblach. Wysokościomierz

.

Warto, opierając się na meblach.

idzie z pomocą.

Wzrasta bez wsparcia i idzie:

Pierwsze kroki, niepewne, na przemieszczenie

, przysiady,

szeroko rozstawione nogi, z częstymi upadkami.

wstaje i idzie.

Silnik ręczny

Szlifowany chwytak duży i

Używa sztućców,

Podejmuje małe przedmioty z dużym

z palcami wskazującymi.

szczoteczka do zębów, grzebień, telefon.

i palce indeksu.

Pokazuje palec wskazujący

Otwiera szafki, wyciąga je

Sam podaje.

ce. Zawartość

.

Pobiera zabawki w locie, upuszcza je,

Zmienia kształt pędzla ramienia na

Wstawia jeden do drugiego cylindra,

, aby zobaczyć, jak spadają.

o kształcie obiektu,

o różnych rozmiarach.

Napoje z kubka.

, który zajmie.

Rzuca piłkę rękami.

Układa kostki jeden na drugim.

Pomaga się ubrać.

Pojawia się dominująca ręka.

Zjada się, trzyma butelkę.

mowy i komunikatywne

rozwój Words dwóch sylab( „MA-MA»,

wypowiada 4-6 słów.

gaworzy chaotyczny połączeniu soglas-

«tak»), tuż assotsiiru-

mówi słowa zaczynające

rządowych i samogłosek("Tak, tak, ba, ma, di, mu").

brak słów z ludźmi.

na b, k, q, a

g Aby zmienić dźwięki, zadeyst-

zrozumieć słowo "NIE".Imi-

Wypowiada części słów.

język: "Tak."

dojeżdża dźwięki: kaszel, klikając

mówi „nie”, towarzyszy

stale reaguje na jego imię.

język.

daje mu wyraz twarzy.

Zarządza innymi: ruch-

rozumie gesty

machając ręką do wzywania pomocy, Korzystanie

mi ręka zaprasza do udziału w grze, podnosi

pożegnanie.

wydaje na to kilka dźwięków.

ręce, by powiedzieć: "Zabierz mnie".

Rozpoznaje nazwiska i punkty znanych osób. Rozumie i spełnia jednoetapowe prośby: "Rzuć piłkę papieżowi".Słowa

rozwój intelektualny

sygnałowe powodować

rośnie słownictwo i

Associates

mental images psychiczna reprezentacja rozwijającego się umysłu

ułatwić

ze słowami i obrazami( np akcja

: „Chodźmy. ..” i rebe-

zapamiętywania

«.kot ").

nok patrzy na drzwi.

Associates znajome osoby i

zna pojęcie „pogrzebać»

pamięta, gdzie zabawka jeśli

znanych obiektów słowami.

i „pull” - stawia za małe

ukryć.

Wygląda na to, że

jest duży.

słowo „mama idzie” spowodowane

twoje słowa i gesty sprawiają

boi się obcych.

vayut wyobrażenie mojej matki,

przemyśleć.

i dziecko przestaje płakać.

zaczynają rozumieć związek między

demonstruje lęk separacyjny.

robi obiekty: próbuje znaleźć odpowiednie okładki, kompilacje kostek.

Ten dzieciak kocha

grę ze zbiornikami: leje,

wcisnąć i wyciągnąć zabawki dla

Przeskocz do muzyki.

Ukryj i szukaj.

Gry-rymowanie.

Podążaj za spojrzeniem za bańkami i chełp się

, opróżnia. Sprawdź, co tata ma w kieszeni.

.

Rzuć piłkę, rzuć

Spójrz na siebie w lustrze. Puść pokrywy i zamknij zabawki

.Gry dotykowe

: "Gdzie

je topi.

jemy garnki i patelnie.

przy nosie tatusia? »

Toczenie piłki.

Nakładaj na siebie 2-3

Pobierz zawartość szafek.

Zachwyca małymi obiektami.

duża kostka.

Jazda na barkach ojca. Rozmowa z zabawkami. Symuluj dźwięki zwierząt.

15-18 miesięcy

18-24 miesiące

Główne umiejętności

Zastanawia się przed wykonaniem;rozumie praktyczne -

Rozumie prostą mowę.

wszelkie zwroty związane z codziennymi sprawami.

Rozwój fizyczny

Bieg, próbując uciec od dorosłego.

Kręci się, wraca, wykonuje zwroty.

Wygląda pod stopami, aby uniknąć przeszkód.

Jedzie szybciej, obnosi swoje umiejętności.

Wskakuje na miejsce i zeskakuje z kroku.

Podnosi się po schodach - potrzebuje -

Przekręca pedały przy pierwszej trójkołowej mocy

.

roweru.

Zatrzymuje grę i zgina, aby podnieść grę

Kopie piłkę, bez potknięć i upadków. Uchwyt

.

Może wstać z łóżka.

Wspina się na meble, próbuje wydostać się z łóżeczka.

wspinać się po schodach bez zewnętrznej pomo- jazdy

, spychając swoje nogi z podłogi, na zupę cztery

, kładąc obie nogi na każdym kroku;mogą kołysać zabawki

.

potrzebuje pomocy podczas schodzenia po schodach.

Próbujesz kopnąć piłkę, często tęskni.

Otwiera drzwi.

Sam siedzi na krześle.

Hand Motor

Rozszerza opakowanie.

Rysuje chaotyczne linie i półkola.

Usuwa ubrania, myje ręce.

Wyciąga szuflady.

Zamyka pudełko po butach od pokrywy.

Pomaga podczas ubierania.

Buduje wieże 6 sześcianów.

Rzuca piłkę z barku.

Składa papier, radzi sobie z prostymi pustkami

Umieszcza kawałki jedzenia w sosach.

z puzzlami.

Rzuca piłkę nad głową.

Siedzi przy stole.

Rozwój mowy i komunikacji

Czytelnie wymawia 20-50 słów.

Wyraźnie wymawia 10-20 słów.

Próbuje powiedzieć słowa, składające się z nie-

mówi słowo w pełni „przed” staje

ilu sylab: „Ben-Ben-Ben” zamiast „«dom»Bendzha-

.

mężczyzn ".

łączy dwa krótkie słowa: „do widzenia»,

odpowiada na pytanie: „Co robi psa»

«nie-nie„?.

stanowią oferty trzech słowach, napomi-

stanowi pierwszą propozycję: „Przyjdź na rowerach”

tych, którzy piszą tekst telegramu: "Chcę więcej."

odpowiada na żądania ustnych nie towarzyszy

Normalnie, jeśli „mówi niewiele, wszystko rozumie.”

są podawane gestami.

Lubi trudne słowa( "helikopter", "dinozaur") i powtórki

dla dorosłych.

bardzo uroczy myli ich oczywiście!

Rozumie "w górę", "w dół", "strzelać", "gorąco".

Może podać swoje imię i nazwisko.

Używa słów, by wyrazić głód:

Opłakuje pod nosem i śpiewa..

«mniam-mniam”, itp

Normalne zachowanie: napady złości, marudzenie, gryzienie,

zrozumieć słowo «inny».

głośne piski.gest

wzywa do milczenia:

kładzie palec na ustach i mówi „sh-sh-sh”.

Intelektualny rozwój

Pomyśl zanim podejmiesz się zadania.

Sortuje kształty, pierścienie o różnych rozmiarach.

Kopiuje twoje kręgi, rysuje linie.

Studiowanie podczas podróży po domu.

radzi sobie z prostymi zagadkami, w których tre-

Znajduje znane obiekty w książce: „Znajdź

Buet wstawić pożądany kształt.!

samochód »

Demonstruje upór: masło orzechowe

Wstawia okrągły kawałek w okrągłym otworze.

powinien znajdować się na wierzchu galaretki.

częściowo przechodzi lęk separacyjny: jest w stanie współpracować

rozumie i pamięta wniosek dwuetapowy.

przechowywane wyobrażeń ludzi tracących ich z PO-

«Idź do kuchni i przynieść tata kok”

Dla wzroku.

Co dziecko kocha

Ciągnięcie samochodu.

Przesuwając kosiarka do zabawek przed sobą,

Pomagając w domu. Wózek dziecięcy

.

Gimnastyka: robić salto.

Zabawki pukające: młotki gumowe.

Stań na stołku, "pomagaj" myć w zlewie

Zbuduj wieżę 4-5 kostek.

Naczynia kuchenne.

Gry z częściami ciała: „Gdzie nos półki»

Wykorzystanie niestandardowych gier, stół

Taniec do muzyki.

i wysokie krzesełka.

Obróć pokrętła, naciśnij przyciski.

Aby zmienić aranżację mebli, "czytaj" książki ze zdjęć -

Graj w chowanego i nadrabiaj zaległości.

kami, obracając jedną stronę na raz.