ben

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Oppgavene til dette spillet er det samme som forrige, men det krever fra barn litt mer konsentrasjon og relativ uavhengighet.

Spillhandlinger er bygget på tilgjengelige, kjente for ungdomsbevegelser( løp, gå, hoppe, knekk).Nytt for dem er bare vekslingen av disse bevegelsene, deres rekkefølge.

Spillet forteller barnet for å lytte til voksen. Innholdet er en slags reise. En fantasifull tekst bidrar til å forstå sine bevegelser og slå vanlige hopp til å hoppe over hummocks, og løp og hekke på jakt etter et tapt oppstart. Reisen avsluttes med et hyggelig møte med en voksen som hjelper barn med å finne en oppstart og starter en ny spillsyklus.

På grunn av aktiviteten til fantasien blir enkle bevegelser spillhandlinger som forstyrrer barnet.

Alle spillhandlinger utføres av barn samtidig og like. Dette har to betydninger. For det første lærer barna seg ikke å presse, for å regne med hverandre, for å flytte sammen( avstand) i et begrenset rom og i en retning. For det andre blir etterligning av hverandre et middel til spillkommunikasjon. Alt dette bringer selvfølgelig barn nærmere, med en voksen og med hverandre.

Beskrivelse av spillet og teknikkene for dets oppførsel. Opplæreren bruker jorden på bakken."Dette vil være vårt hus," sier han, "herfra vil føttene løpe langs stien, og hvor de skal løpe, vil jeg vise dem."Den voksne forlater barna i en avstand på 20-25 trinn og tilbringer en parallell linje på bakken: "Her vil barna stoppe."

Retur til barna, læreren hjelper dem til å stille opp i den første( start) linje og ytrer ordene, der de skal utføre spillet handlinger. Deretter foreslår han å gjenta dem sammen.

Ord Ben, ben, Kjører langs stien. De løp i en skog, de hoppet på støt. Jump-skok, jump-skok, De greide å enga, de mistet oppstart.

Trafikk Kjører mot den andre linjen.

hopp på to føtter, nærmer omsorgsperson( alle fire hopp), med det siste ordet stopp, på huk og roteres i en retning og deretter den andre, som om jakt etter en støvel.

"Fant en oppstart!" - sier veileder, og alle går tilbake til den opprinnelige linjen. Spillet begynner igjen. Regler for spillet.

1. Utfør trafikk i henhold til teksten.

2. Etter ordene fra veilederen, finn "Finn oppstart", gå tilbake til den opprinnelige linjen.

Tips til læreren. En viktig betingelse for suksessen til dette spillet er tilgjengeligheten av dens forklaring, en visuell kjennskap til reglene. Dette er grunnen til at vi anbefaler at du starter å spille et spill i lite versjonen, når en voksen blir sammen med felles barn ticker og med dem går til "reise".Ved å kombinere visning av bevegelser med en uttrykksdyktig lesing av teksten, gir du en figurativ, lekfull betydning for barnets bevegelser. På denne måten kan du aktivere guttens fantasi. Overstyr deg imidlertid ikke til den lyse versjonen av spillet. Så snart du oppdager at barna fanget på spill og deres bevegelser er i samsvar med teksten, gå til den grunnleggende utførelsen, hvor barn fra den nødvendige relative uavhengighet. Men i dette tilfellet er det nødvendig å hele tiden opprettholde en følelsesmessig forbindelse med barn. Tross alt er læreren for dem sentrum av attraksjon - for ham blir de sendt og for å møte med ham overvinne imaginære hindringer. Så ikke glem å belønne dem med et kjærlig, hjertelig møte og hjelp å finne støvelen før du går tilbake til den opprinnelige linjen.

trenger også å hjelpe barn observere spillereglene, spesielt når det er nødvendig for å gjennomføre en felles bevegelse i trange rom, noe som er uvanlig. "Pass på at de ikke var altfor overfylt før du gjentar" reise "hjelpe barna til å stille opp i tickeren til startstreken for dem,ellers kan det være tilfeller av sammenstøt og krangler.

spillet ikke nødvendigvis begynne med en gang med hele gruppen. Hvis det blir gjennomført i løpet av turen, kan du tilby å spille to eller tre barn som er nærmere. Legge merke til gulvet, Andre kan bli med seg til spillerne. Men i alle fall, ikke tvinge barn, da dette bare vil skade dem.

Når gutta blir komfortabel med spillet, kan du gjøre noen endringer og tillegg når du gjentar dette morsomt. For eksempel, for å interessere passive barns spill, anbefaler vi at du velger blant de assisterende som sammen med veilederen vil snakke de riktige ordene, slik at de blir vant til en aktiv rolle. Det er nyttig å endre slutten av spillet: med de siste ordene i teksten nærmer den voksne og hans assistenter de enkelte barna, berører hendene og sier: "Her er støvelen din, sett den på og løp tilbake."Etter å ha satt på oppstart, går barnet tilbake.