Dysgrafi: årsaker, symptomer, diagnose og korreksjon av dysgrafi
Hva er detManglende evne til en person til å lære riktig brev kalles "dysgrafi".
Denne lidelsen er ikke selvforsynende. Ofte på samme tid med dysgrafi er dysleksi notert, noe som uttrykkes i problemer med lesing. Lidelsen er diagnostisert
bokstaver fortsatt i førskolen og skolealder og uttrykt i vedvarende, tilbakevendende feil.
Et barn med en dysgrafi ved enhver omhu kan knapt uavhengig mastre et brev på peer nivå.For slike barn er det nødvendig med ekstra arbeid for å korrigere dysgrafen.
Hvorfor det dysgraphia hos barn, og hva er det? Sykdommen utvikler seg som følge av forstyrrelsen av funksjonene til de deler av hjernen som er ansvarlig for prosessen med å mestre brevet. Det kan være flere grunner til slike brudd.
Først av alt, identifiserer eksperter arvelig predisposisjon. Barnet i dette tilfellet er allerede født med dysgrafi og ofte med dysleksi, da den også overføres fra generasjon til generasjon.
Følgende årsaker som påvirker utviklingen av dysgraphia inkluderer skader og sykdommer som påvirker hjernen. Et barn kan bli utsatt for dem før fødselen, for eksempel i tilfelle alvorlig fødsel eller intrauterin infeksjon. I de første årene av livet er risikoen for å utvikle dysgrafier på grunn av de samme skader og sykdommer også stor.
I tillegg barnet på den tiden sterkt påvirket av sosiale og psykologiske faktorer som spiller en betydelig rolle i utviklingen av evner og ferdigheter. De omfatter mengden av oppmerksomheten som gis til barnets foreldre, nær nok til å stemme kontakter, tospråklighet i familien, det kulturelle nivået av familien og så videre. D.
Dysgraphia diagnosen ikke bare med barn i skolealder til slike sosio-psykologiske faktorer. Siden denne lidelsen oppstår på grunn av forringelse av funksjonene til visse områder av hjernen, kan voksne også oppleve dysgrafi. Dette kan skje på grunn av skader, hjernekirurgi, svulster, hjerneblødninger og slag.
Dysgraphia, som er manifestert i symptomer på vedvarende brudd på brevet, når et barn igjen og om igjen, til tross for de lærde reglene i språket, noe som gjør feil i ord.
Slike typiske feil inkluderer utelatelse av bokstaver, ligner forvirrende å skrive på skrive brev eller lyd, for eksempel L-M eller M-C, bruk av kun noen av tilfellene, rive av ordet, eller tilsetning av nye karakterer og stavelser.
I tillegg opplever barn med dysgrafi vanskeligheter, ikke bare med riktig stavemåte av ord, men også med skriveprosessen selv. Dermed forslaget kunne "gå" bølgen bryte av midt, barnet kan ubevisst passere linje, erstatte store bokstaver små bokstaver og vice versa.
Noen ganger er det tilfeller når systemet bryter ned straffen, dvs. må vi være en permutasjon av ord, noe som kompliserer forståelsen av skriftlig tekst.
Avhengig av hvilke feil som gjør barnet i prosessen med å skrive teksten, samt alvorlighetsgraden av disse lidelsene, er det flere former for dysgraphia.
Noen former er ganske sjeldne, men alle krever kompetent korreksjon.
artikuler-akustisk form av dysgraphia er uttrykt i det faktum at et barn ikke kan bruke reglene for språket, så skriver stole utelukkende på sin uttale. Dette fører til hyppige feil i brevet, som er preget av utskiftninger, tilføyelser og utelatelser av bokstaver.
Den akustiske formen for dysgrafi er uttrykt i det faktum at barnet forvirrer skrivelsen av lignende i lydende bokstaver. Således kan det være problemer med D-T, D-E, F-III, C-C og t. D. Enkelte vanskeligheter oppstår også med myke og harde merkene. Barnet kan tilskrive dem enda en gang, forvirre deres plassering eller helt ignorere dem.
En annen form for dysgrafi er basert på brudd på språkanalyse og syntese. Den er preget av utelatelser og permutasjoner av bokstaver, tillegg av ekstra bokstaver eller stavelser. I tillegg kan barnet duplisere de samme bokstavene på grunn av den lave hastigheten på skrivingen kombinert med den lange uttalen av ord.
Den mindre vanlige formen for sykdommen er agramatisk dysgrafi. Det er preget av ignorerer reglene i grammatikk, som er uttrykt i feil stave avslutninger fordi barnet ikke kan mestre ordene endre reglene på tilfeller fødselspermisjon og tall.
Det er også en optisk dysgraphia, som er kjennetegnet ved det faktum at et barn ikke kan skrive individuelle bokstaver fra en misforståelse av deres struktur. Hvert brev består av visse deler eller elementer som barnet ikke klarer å forstå i optisk diskografi, og derfor å skrive.
Se også:
nøyaktig diagnostisere dysgraphia hos barn kan bare være på skolen alder, når barnet begynner å mestre ferdigheter.Å ha problemer med å skrive ord betyr ikke at barnet har et brevbrudd.
å sette denne diagnosen må en rekke studier som omfatter konsulenttjenester nevrolog, øyelege og audiograf. Hvis disse ekspertene vil eliminere feil og sykdom, på grunn av noe som barnet kan ha problemer med posten, vil du trenger ytterligere diagnose for å identifisere og bekrefte dysgraphia.
Spesialisten skal arbeide for å vurdere barnets skriftlige evner og generelle tilstand. For diagnostiske formål tilbys tester som inkluderer å skrive av teksten. Deretter utheves alle feilene som barnet har begått, og betydningen av disse feilene vurderes også.
også anslått tale utvikling av barnet, hans evne til å ta muntlig og skriftlig tekst, kvantitet og kvalitet av oppmerksomhet barnet teksten hans vokabular. Gjennom disse handlingene mulig å bestemme formen på dysgraphia, alvorlighetsgrad, samt utvikling av en adekvat korrigerende arbeid.
korrigering skal kun utføres av erfarent personell. Logoped, for å vurdere muligheten og tilstanden til barnet, utvikle individuelle dysgraphia korreksjon krets i grunnskolen barn inkluderer en rekke øvelser.
Det er mange metoder som lar deg håndtere et brevbrudd. Så, barnet ofte tilbyr å understreke bokstavene som oppstår problemer, gjøre spesielle skriftlige øvelser, for å trekke analogier med bilder.
I tillegg skal kriminal program for å øke ordforrådet, for å fylle hullene i utdanning.
I noen tilfeller, tiltaks program på bakgrunn av legemiddelbehandling, der et barn er foreskrevet vitaminkomplekser og nootropiske midler som stimulerer hjernefunksjonen.
viktig i behandlingen dysgraphia mot yngre studenter til å spille, ikke bare en logoped, men også foreldrene, styrke som ikke krever barnet med sykdommen å skrive de samme resultatene som det av sine jevnaldrende. I tillegg må det bli forstått av lærerne som ellers kan ha en negativ innvirkning på barnet at motet hans ønske om å lære, vokse og overvinne dysgraphia.
Denne lidelsen er ikke selvforsynende. Ofte på samme tid med dysgrafi er dysleksi notert, noe som uttrykkes i problemer med lesing. Lidelsen er diagnostisert
bokstaver fortsatt i førskolen og skolealder og uttrykt i vedvarende, tilbakevendende feil.
Et barn med en dysgrafi ved enhver omhu kan knapt uavhengig mastre et brev på peer nivå.For slike barn er det nødvendig med ekstra arbeid for å korrigere dysgrafen.
Årsaker dysgraphia
Hvorfor det dysgraphia hos barn, og hva er det? Sykdommen utvikler seg som følge av forstyrrelsen av funksjonene til de deler av hjernen som er ansvarlig for prosessen med å mestre brevet. Det kan være flere grunner til slike brudd.
Først av alt, identifiserer eksperter arvelig predisposisjon. Barnet i dette tilfellet er allerede født med dysgrafi og ofte med dysleksi, da den også overføres fra generasjon til generasjon.
Følgende årsaker som påvirker utviklingen av dysgraphia inkluderer skader og sykdommer som påvirker hjernen. Et barn kan bli utsatt for dem før fødselen, for eksempel i tilfelle alvorlig fødsel eller intrauterin infeksjon. I de første årene av livet er risikoen for å utvikle dysgrafier på grunn av de samme skader og sykdommer også stor.
I tillegg barnet på den tiden sterkt påvirket av sosiale og psykologiske faktorer som spiller en betydelig rolle i utviklingen av evner og ferdigheter. De omfatter mengden av oppmerksomheten som gis til barnets foreldre, nær nok til å stemme kontakter, tospråklighet i familien, det kulturelle nivået av familien og så videre. D.
Dysgraphia diagnosen ikke bare med barn i skolealder til slike sosio-psykologiske faktorer. Siden denne lidelsen oppstår på grunn av forringelse av funksjonene til visse områder av hjernen, kan voksne også oppleve dysgrafi. Dette kan skje på grunn av skader, hjernekirurgi, svulster, hjerneblødninger og slag.
Symptomer og tegn på dysgraphia hos barn
Dysgraphia, som er manifestert i symptomer på vedvarende brudd på brevet, når et barn igjen og om igjen, til tross for de lærde reglene i språket, noe som gjør feil i ord.
Slike typiske feil inkluderer utelatelse av bokstaver, ligner forvirrende å skrive på skrive brev eller lyd, for eksempel L-M eller M-C, bruk av kun noen av tilfellene, rive av ordet, eller tilsetning av nye karakterer og stavelser.
I tillegg opplever barn med dysgrafi vanskeligheter, ikke bare med riktig stavemåte av ord, men også med skriveprosessen selv. Dermed forslaget kunne "gå" bølgen bryte av midt, barnet kan ubevisst passere linje, erstatte store bokstaver små bokstaver og vice versa.
Noen ganger er det tilfeller når systemet bryter ned straffen, dvs. må vi være en permutasjon av ord, noe som kompliserer forståelsen av skriftlig tekst.
Klassifisering dysgraphia
Avhengig av hvilke feil som gjør barnet i prosessen med å skrive teksten, samt alvorlighetsgraden av disse lidelsene, er det flere former for dysgraphia.
Noen former er ganske sjeldne, men alle krever kompetent korreksjon.
artikuler-akustisk form av dysgraphia er uttrykt i det faktum at et barn ikke kan bruke reglene for språket, så skriver stole utelukkende på sin uttale. Dette fører til hyppige feil i brevet, som er preget av utskiftninger, tilføyelser og utelatelser av bokstaver.
Den akustiske formen for dysgrafi er uttrykt i det faktum at barnet forvirrer skrivelsen av lignende i lydende bokstaver. Således kan det være problemer med D-T, D-E, F-III, C-C og t. D. Enkelte vanskeligheter oppstår også med myke og harde merkene. Barnet kan tilskrive dem enda en gang, forvirre deres plassering eller helt ignorere dem.
En annen form for dysgrafi er basert på brudd på språkanalyse og syntese. Den er preget av utelatelser og permutasjoner av bokstaver, tillegg av ekstra bokstaver eller stavelser. I tillegg kan barnet duplisere de samme bokstavene på grunn av den lave hastigheten på skrivingen kombinert med den lange uttalen av ord.
Den mindre vanlige formen for sykdommen er agramatisk dysgrafi. Det er preget av ignorerer reglene i grammatikk, som er uttrykt i feil stave avslutninger fordi barnet ikke kan mestre ordene endre reglene på tilfeller fødselspermisjon og tall.
Det er også en optisk dysgraphia, som er kjennetegnet ved det faktum at et barn ikke kan skrive individuelle bokstaver fra en misforståelse av deres struktur. Hvert brev består av visse deler eller elementer som barnet ikke klarer å forstå i optisk diskografi, og derfor å skrive.
Se også:
- alalia - et brudd på evnen til å snakke;
- dysartri er en taleforstyrrelse.
Diagnostics dysgraphia et barn
nøyaktig diagnostisere dysgraphia hos barn kan bare være på skolen alder, når barnet begynner å mestre ferdigheter.Å ha problemer med å skrive ord betyr ikke at barnet har et brevbrudd.
å sette denne diagnosen må en rekke studier som omfatter konsulenttjenester nevrolog, øyelege og audiograf. Hvis disse ekspertene vil eliminere feil og sykdom, på grunn av noe som barnet kan ha problemer med posten, vil du trenger ytterligere diagnose for å identifisere og bekrefte dysgraphia.
Spesialisten skal arbeide for å vurdere barnets skriftlige evner og generelle tilstand. For diagnostiske formål tilbys tester som inkluderer å skrive av teksten. Deretter utheves alle feilene som barnet har begått, og betydningen av disse feilene vurderes også.
også anslått tale utvikling av barnet, hans evne til å ta muntlig og skriftlig tekst, kvantitet og kvalitet av oppmerksomhet barnet teksten hans vokabular. Gjennom disse handlingene mulig å bestemme formen på dysgraphia, alvorlighetsgrad, samt utvikling av en adekvat korrigerende arbeid.
korreksjon dysgraphia mot yngre studenter
korrigering skal kun utføres av erfarent personell. Logoped, for å vurdere muligheten og tilstanden til barnet, utvikle individuelle dysgraphia korreksjon krets i grunnskolen barn inkluderer en rekke øvelser.
Det er mange metoder som lar deg håndtere et brevbrudd. Så, barnet ofte tilbyr å understreke bokstavene som oppstår problemer, gjøre spesielle skriftlige øvelser, for å trekke analogier med bilder.
I tillegg skal kriminal program for å øke ordforrådet, for å fylle hullene i utdanning.
Barnet lærer dermed å rette tale, spesielt i tilfelle av artikulatoriske-akustisk former dysgraphia, utvikler ferdigheter av persepsjon og forståelse av teksten, tog hukommelse og analytisk tenkning. Alt dette bidrar til å eliminere tegn på skriveforstyrrelser.
I noen tilfeller, tiltaks program på bakgrunn av legemiddelbehandling, der et barn er foreskrevet vitaminkomplekser og nootropiske midler som stimulerer hjernefunksjonen.
viktig i behandlingen dysgraphia mot yngre studenter til å spille, ikke bare en logoped, men også foreldrene, styrke som ikke krever barnet med sykdommen å skrive de samme resultatene som det av sine jevnaldrende. I tillegg må det bli forstått av lærerne som ellers kan ha en negativ innvirkning på barnet at motet hans ønske om å lære, vokse og overvinne dysgraphia.