Spill som utvikler de moralske og voluminale egenskapene til barnets personlighet

Barn oppfører seg annerledes til de blir vant til barnehage. Noen ganske raskt mestret den nye situasjonen, den andre i lang tid er forvirret, redd eller aggressiv - andre åpenlyst motstått instruksjoner voksen, gråt og lunefull, krevende å oppfylle sine ønsker. Disse tilsynelatende ulike atferds bevis for underutvikling eller deformasjon av den moralske og vilje personlighet. Oftest dette skjer på grunn av feil oppdragelse i familien, når et barn eller en skjem, konstant pleie, eller lar deg gjøre alt det han ønsker, eller tvert imot, kvele frihet løse forbud og trusler om straff. Ikke mindre skadelige og motstridende krav til barnet av forskjellige familiemedlemmer.

viktig oppgave for læreren er å overvinne disse negative manifestasjoner, som skjemmer livet til mor og barn og menneskene rundt ham. Du kan ikke bare snakke med foreldrene dine. Det er mye viktigere å organisere barnets aktiviteter på en slik måte at hans oppførsel gjenoppbygges. Aktiviteten som bringer barnet glede, hjelper i oppdragelsen mye mer enn direkte krav til å korrigere, adlyde de voksne.

Vi tilbyr spill som er rettet mot å utvikle moralske og sterke viljeegenskaper. I førskolealder til slike kvaliteter inkluderer: evnen til å ikke være redd for vanskeligheter, evnen til å mobilisere arbeidet med å nå målet;evne til å etterkomme pålegget, uten å forstyrre andre og dele leker, for å behage kolleger og hjelpe dem.

Denne delen inneholder for det meste mobilspill med regler. De skaper forhold som krever at barnet utfører viss volatilitetstiltak for å oppnå personlig suksess. I tillegg oppfordrer disse spillene barnet til å ha vennlige relasjoner med omkringliggende voksne og jevnaldrende. Hvert spill lærer barn konsistensen av bevegelsene som er middel til å oppnå spillmålet. Slike forhold opprettes der barnet kan evaluere oppførselen til alle deltakere i spillet, inkludert sin egen. Dette gjør at læreren kan danne et vennlig forhold mellom barna i gruppen.

Disse spillene bidrar til å øke aktiviteten til barnets bevissthet, som selvfølgelig påvirker hans oppførsel.de blir tilbudt i rekkefølge av økende kompleksitet læring oppgaven, og hvert spill er et skritt vilje og moralske utvikling.

to første spillene( "catch-up" og "Shaggy Dog") lære barn å overvinne ubesluttsomhet, engstelse, frykt for det nye og ukjente. Hjelper dem med denne støttemidlene. For eksempel, holder hendene, barna går sammen til den "farlige linjen".Den følelsesmessige oppløftet de opplever i dette tilfellet, er også en støtte for å overvinne frykt.

I etterfølgende spill handler eleven ikke samtidig, men i små grupper, i sin tur. For å få en aktiv rolle, nå må jeg vente litt lenger, som lærer barn å telle ikke bare med seg selv, men også med andre. Tiltak på signalet krever at barnet har større innsats, fordi du må være i stand til å begrense deg selv. Rollen for forestilt atferd i spill spilles også av en imaginær situasjon. Et middel til å utføre spillroller, bevegelsen.

Games "tomrom" og "Hvem som brukes til å nå flagget?" Inneholder elementer av konkurranse som krever barnet til å mobilisere deres innsats.

I den siste spillseksjonen( "Ah, Gugu", "salochki stav", "Jeg har med en gave"), barna lære å hjelpe hverandre. Noen ganger må du gi din kollega det du liker mest. Og dette er veldig vanskelig, spesielt for barn. Voksne trenger for å lage i løpet av spillet slik situasjon, til gleden utledet fra barn av sin gode gjerning, for å overvinne de andre sansene.

Utfører i sin tur forskjellige attraktive handlinger og ser på andre, barn lærer å evaluere dem, legger merke til feilene til sine jevnaldrende. På denne bakgrunn oppstår evnen til å evaluere og deres handlinger.