Barnets utviklingsbilde ligger alltid bak barnets selvutvikling.

Dette forklares ganske enkelt av det faktum at vi ikke umiddelbart legger merke til endringer i psyken, da vi ikke merker avkjøling eller oppvarming umiddelbart. Men dette er som en "mekanisk" forklaring. Og den viktigste( psykologiske) forklaringen ligger i foreldreposisjonen. Hvis han er liten, forstår han mindre, forstår mindre, vet mindre. Og det faktum at selv et embryo gjør utviklingen mye raskere enn dyrs verden og menneskeheten har utviklet seg - dette er ikke tatt i betraktning. Og vi vil vurdere. Barnet utvikler seg raskt, så vel som det vokser. Vi vil ikke ha tid til å bli vant til det faktum at han begynte å gå, han begynte allerede å løpe. Derfor - betydelige restriksjoner. Tross alt er vi redd for hva som ville skje.

Og det viser seg at

VI SKRIVER BARNET I INFANTRY.

OG ADOLESCENT SKRIVERE TILBAKE TIL BARN.

Moren gjør det med stor iver. Og hva er konsekvensene? Den første konsekvensen er underutvikling. Jenta hadde vært brodering, og moren hennes var redd for å gi henne nåler og sakse. Og hun fortsetter ikke å brodere. .. For det andre, og dette er også viktig, er barna selv ivrige etter mer komplekse( og farlige) aktiviteter. Men berøvet moralsk støtte og trening, får de skaderne: de er prikkede, de "kutter" fingrene, faller av skrittene og fra stolene blir brent. .. Og det ville ikke være noe. Foreldre uttrykker sine forbud veldig ofte autoritativt og slutter å være deres autoritet, men er bare en despot som forbyr verdens kunnskap. De snakker, de kommer i konflikt med foreldrene sine. Hvordan være?

Det er nødvendig å skape forhold for denne selvutviklingen og samtidig forutse og forebygge farer.

Videre trenger du en dobbel sikkerhetsmargin for barnet. Jeg kommer ikke til å skrive en leksikon fra mitt råd, men jeg sier de mest sannsynlige tingene.

Anta at et barn ble tiltrukket av en avføring. Avføringen har ikke en rygg, som er en stol. Du kan klatre på den fra hvilken som helst retning. Katya har lært: foten på en fot på en avføring er gått;tyngdepunktet, trukket opp hans ben - og alle: "Jeg er der."Men avføringen er fulle av fare. Ofte sitter kantene på setet over gulvet, og hvis du står på kanten, går avføringen ut av veien og faller, og med det barnet. Brøl, tårer, snot, frykt, avslag på videre handling. Ikke med Katya. Fordi jeg viste henne mekanismen for et slikt fall på forhånd. Sett foten på kanten. . Jeg holder for forsikring."Hun fortalte meg å stå opp, krakkene stakk opp og fløy til siden, Katya hang på hendene mine. To ganger en slik økt, og Katya skjønte: Benet burde plasseres i senterets senter, bort fra kanten, og deretter blir fallet forhindret..Og faller av en avføring - det gjør vondt. Og vi vil legge merke til at det ikke bare er på gulvet, men avføringen setter seg fortsatt på beinet. .. Men etter å ha mestret avføringen, ser Katya stolt på hver "klatring" på den som en klatrer på toppen av det erobrede fjellet.

På avføringen - ikke sving

Dører. Vær oppmerksom på at barnet går rett til døren, som mor og pappa. Men hvis noen kommer ut og åpner døren til utsiden, blir den voksne, forutsigende dette, fjernet i tide. Barnet kan slå døren, slå ham ned, sjokk ham, skremme ham. Noen fra voksne flyttet ved et uhell døren, og hun flyttet barnet. .. Derfor går Katya ikke direkte til døren, men blir nær henne. Og han ser stolt på oss: du ser, jeg reiste meg rett.

Katya kommer ikke inn i heisen uten en voksen. En gang - et naturlig eksperiment viste seg - jeg satt fast i heisen: Forhandlinger med kontrollrommet, forfengelighet av utgivelsen. Hun oppførte seg rolig. Men fremover, ønsker man ikke å heisen.

kamper. Katya vet at hvis du lyser en kamp, ​​blir den lett brent. Fordi jeg løftet fingeren, sammen med fingeren min, i samme avstand til brennende kamp. Hun forsto at det var varmt. Tettere - varmere. Enda nærmere - hun sa allerede "Nei", selv om fingeren hennes var ved siden av fingeren min. Jeg måtte organisere henne og en liten brann på bakeplaten. Nå spiller hun med kamper som spisepinner, skriver bokstaver fra dem, limer sammen med plastiske forskjellige design, men det er ikke noe ønske om å lyssle seg selv. Bare i tilfelle, vi er hele tiden på stirrup i denne forbindelse. Men bevisst selvkontroll er allerede klar for henne.

Dørspor. Hvor mange ulykker de brakte til barna, og til noen voksne. Men etter alt trenger barnet også frihet, så selvdisiplin. Vel, først av alt, når bare de første skritt langs veggen - og døren, for stenochka - vi alle har faste døren kroker og diverse andre enheter slik at de åpnes og lukkes på ingen måte unntatt ved vilje voksne. Når Katya begynte å assimilere og tale ord og uttrykk som jeg tilbrakte med henne "paltsespasitelnye" samtale. Viste hvordan døren kan bryte en blyant, kvist, stav. Så la han fingrene i sprekket, viste at døren ville bryte fingrene. Kate gråt sympatisk, er det ikke nødvendig at hun allerede visste. Likevel noen ganger ser jeg at omsorg er redusert, så igjen jeg bruke "paltsespasitelnuyu" samtale med skjermen. ..

Tekanne trenger å ta med begge hender, en på håndtaket, den andre for bunnen av en vev eller av tuten - er ikke varm og praktisk. Det er nødvendig å lære barnet å sjekke lokket - låsen ble sendt til baksiden.

Ofte er te i en kopp for varmt. Du kan helles litt inn i en annen kopp. Det blir ikke så varmt lenger. Hell så litt mer. En slik brøkdel av kjølesikkerhetsgaranti.

for elektrisitet og spesielt alle gassovnen bør holdes borte fra kanten. Ved siden av stolen slik at barnet ikke kan komme nær platen. Men et eldre barn kan trykke en stol tilbake. Da må vi nøye overvåke.