Een tas, laat me erin!
( GAME OPTION NV Koroleva)
Kenmerken van het spel en de educatieve waarde ervan. Deze game is gericht op het uitbreiden en verduidelijken van de actieve woordenschat van kinderen en de oefening in het correct uitspreken van geluiden die veel kinderen nog steeds slecht uitspreken. Bovendien leren kinderen in het spel aandachtig te luisteren naar de reacties van hun leeftijdsgenoten en moedig, luid en duidelijk de woorden helemaal uit te spreken. Ze zijn ook opgeleid om elkaar te helpen in geval van moeilijkheden en om de communicatieregels na te leven.
Elk kind lost op zijn beurt het probleem afzonderlijk op en richt zich onafhankelijk op verschillende vereisten. Dit vergroot de aandacht en helpt het kind voor te bereiden op training. Tegelijkertijd bevat dit spel de taak die de baby voor iedereen beslist. De oplossing van deze taak krijgt een speciale betekenis voor het kind - het is belangrijk voor hem om peer-erkenning te ontvangen. Deze herkenning helpt om te overwinnen!onzekerheid, verlegenheid en in sommige gevallen passiviteit. Het is moeilijk om het belang hiervan te overschatten voor de opvoeding van de persoonlijkheid van het kind.
Speel dingen. Een verscheidenheid aan miniatuurspeelgoed met huishoudelijke artikelen, voertuigen en dieren. Het kunnen speelgoedschotels zijn: een theepot, een kop, een glas, een schotel, een bord, een schaal, een kom, een pan, een koekenpan, een pollepel, een vork, een mes, een mok. Je kunt sommige items uit de poppenkast gebruiken: een jas, een jurk, een schort, slipje, een hemd, een jas, een blouse, een rok, een sarafan en een broek. Vanuit het speelgoedtransport kun je een vrachtwagen, een boot, een auto, een boot, een auto nemen.
Wanneer u speelgoed selecteert, moet u rekening houden met de geluidskenmerken van de naam, zodat kinderen kunnen oefenen in de juiste geluidsisolatie van moeilijke woorden voor hen.
Er moeten zoveel speelgoed zijn als er kinderen in de groep zitten, bij voorkeur met een kleine marge. Dit zal het mogelijk maken om die leerlingen te herinneren die dergelijke oefeningen het hardst nodig hebben, evenals diegenen die niet zonder de hulp konden en die teleurgesteld waren door hun falen.
Voor het spel heb je een mooie, ruime zak ondoorzichtig doek nodig, gemonteerd op een strakke elastische band. Het is ook wenselijk om een nieuw speelgoed voor kinderen te hebben, zoals een konijn, een beer, peterselie, enz.
Al dit materiaal moet worden bewaard in een speciale doos met speelgoedcompartimenten en een tas.
Beschrijving van het spel en de technieken. Bij de game waren alle kinderen van de groep betrokken. Terwijl ze zitten, legt de leraar een grote tafel naast zich neer en nodigt iedereen uit om een nieuwe game te spelen. Hij legt een doos met speelmateriaal op tafel, opent deze en haalt het ene na het andere speelgoed tevoorschijn, laat het aan de kinderen zien en legt het in rijen op tafel.(Speelgoed staat op enige afstand van elkaar.) De verzorger neemt een zak uit de doos en vindt plotseling een speelgoedkonijntje eronder."En hoe ben je hier terecht gekomen?" - hij draait zich gekscherend op het speeltje.
De scène wordt gespeeld alsof het konijntje bekent dat hij de kinderen echt wilde bezoeken en toen de leraar de kamer verliet, sprong hij in een doos en verstopte hij zich onder een zak. Hij vraagt heel erg om hem te vergeven en het algemene spel te aanvaarden."Nou, zullen we het konijn meenemen in het spel?" - de leraar spreekt de kinderen toe.
De tutor veroorzaakt een speelse scène van levendige belangstelling en sympathie voor het konijn, plaatst hem buiten zichzelf op de rand van de tafel en vraagt stil te zitten en toe te kijken zodat niemand het spelen hindert. De leraar neemt een tas in zijn handen en introduceert kinderen en een konijn met zijn apparaat en de regels van het spel: "Kijk, wat een mooie tas. Vind je het leuk? Hij kwam ook om met je te spelen. Hij weet hoe hij een speeltje moet openen en inlaten, zoals dit. 'De volwassene laat zien hoe de elastische band zich verzamelt en hoe de zak het speeltje passeert. Dan wenkt hij het kind en suggereert hij een speeltje te nemen van de tafel, die precies aan de rand ligt, op de eerste rij.
"Vertel eens, wat kreeg je? De opvoeder vraagt."Wat is het?"Wat denk je, waar is het voor?( Samen met de rest van de kinderen helpt hij om het doel van het onderwerp te verduidelijken).En ga nu naar de tas en zeg: "Zak, tas, laat het alsjeblieft binnen!" - en noem wat je in handen hebt. "
Als het kind correct identificeert het object, een tas in de handen van de leraar rekt de rubberen band, en Bunny knikt en prijst de baby: "Goed gedaan! Correct genoemd en goed gezegd. "Als een kind een fout maakt in de naam of het speelgoed spreekt de woorden onduidelijk, te stil, sac krimpt en niet laat het speelgoed en de leerkracht biedt kind herhalen woorden of te corrigeren zijn fout en noemen het object correct, luid en duidelijk. Als het niet had, de leraar vraagt de rest van het spel, die wil om hem te helpen, en nu twee kinderen in plaats van te zeggen de juiste woorden om intonatie verzoek aan het speelgoed te laten drukken. De tas gaat open en laat deze binnen.
Als kinderen niet weten hoe het onderwerp wordt genoemd, kan een konijn hen helpen. De opvoeder geeft hem de opdracht om te laten zien aan de poot, die goed voorbereid is en die geroepen kan worden om een speeltje te kiezen. Het kind vertrekt. De volwassene biedt hem de mogelijkheid om tegenover de andere deelnemers van het spel te staan, zodat iedereen kan zien welk speelgoed hij meeneemt en haar laat inpakken. De leraar beheert de tas, evalueert de acties van het kind namens het konijn en stuurt het naar de plaats. Een ander kind is uitgenodigd en alles herhaalt zich.
De verzorger belt de kinderen om de beurt en probeert de hele tijd een hechte relatie te onderhouden met de rest van de speldeelnemers. Hij vraagt hen om de juistheid van wat er is gezegd te beoordelen en om diegenen te helpen die het moeilijk of timide vinden om niet zelfstandig te handelen en te spreken. Geleidelijk
tafel vrijkomt uit speelgoed, en elk kind lost het probleem van de geboden opleiding en de goedkeuring ontvangen van de peer educator en een konijn.
Regels van het spel.
1. Om van de tafel af te halen, hebt u alleen dat speelgoed nodig dat aan de rand van de tafel ligt en het als eerste op rij is.
2. Roept alleen het speeltje op, degene die het heeft genomen, dat wil zeggen, door wie de mentor heeft gebeld.
3. U kunt het geroepen kind niet hinderen en de naam van het speelgoed voorstellen. Degenen die zich niet aan deze regel houden, de leraar en het konijn zullen niet lang op de tas wachten.
Tips voor de opvoeder. Bel aan het begin van het spel zelfverzekerde en moedige kinderen die de rest een illustratief voorbeeld kunnen geven. Maar in de toekomst is het noodzakelijk om alle deelnemers aan het spel op hun beurt uit te nodigen, en timide en passieve, vooral degenen die faalden, moeten opnieuw worden opgeroepen. Bij de naamgeving van speelgoed
speciale aandacht besteden niet alleen op de juiste uitspraak van woorden en namen verfijning items, maar ook op de intonatie van de aanvraag bij de kinderen terecht bij het zakje. Dit zal helpen het gebrek aan spraak te elimineren dat bij veel kinderen wordt waargenomen - de eentonigheid en niet-drukkingskracht.
Gebruik als een spelkarakter vormige speelgoed( konijn) zullen de verbeelding van kinderen te stimuleren, dienen als een emotionele ontlading.
Vergeet niet tijdens het spel om kinderen aan te moedigen voor georganiseerd gedrag, de bereidheid om elkaar te helpen en de juiste naamgeving van speelgoed.