Spellen die spraak en denken ontwikkelen
Bijna alle games die hierboven zijn beschreven, speelden kinderen tegen gamen, waarbij zowel spraak als denken actief betrokken zijn.(Deze twee belangrijke mentale processen zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden.) Maar in deze spellen is het niveau van ontwikkeling van spraak en denken dat de kinderen al hebben bereikt, gebruikt.
Games van deze sectie zijn gericht op het ontwikkelen van deze processen in de noodzakelijke eenheid.
De ontwikkeling van de spraak van het kind gaat in verschillende richtingen. Deze articulatie en ontwikkeling van, en de uitbreiding van de woordenschat en de ontwikkeling van coherente toespraak, t. E. De mogelijkheid om hun gedachten in woorden uit te drukken, en de vorming van verbale denken. Al deze richtingen worden gepresenteerd in de games van deze sectie.
perfecte articulatie en verduidelijking van de uitspraak van moeilijke geluiden voor kinderen gericht alleen de eerste twee wedstrijden( "Wonderful borst" en "pouch, laat!").En de nadruk in hen ligt op de intonational expressiveness of speech, die in de regel kinderen treft. De volgende spellen( "Bunny en Bear" en "Waar is verborgen konijn?"), Gericht op de ontwikkeling van de ruimtelijke voorstellingen van het kind en hun verbale aanwijzing te assimileren. De spannende plot situaties, leren de kinderen de waarde van de fundamentele voorzetsels en bijwoorden, met vermelding van de ruimtelijke relaties van objecten( nabij, ver, voor, achter, voor, ernaast), en onmiddellijk beveiligde kennis. Dit verrijkt de vocabulaire van het kind en ontwikkelt zijn ruimtelijke representaties.
In de meeste games in deze sectie wordt het woord geassocieerd met beweging en actie( reëel of denkbeeldig).In de games "Birthday Doll Alyonushka" en "Waar we geweest zijn, wat we hebben gezien" Link spraak en beweging is de basis voor de ontwikkeling van kinderen denken: verbale uiting van hun acties bijdragen aan hun bewustzijn en begrip van en beweging en het optreden van de imaginaire woorden met concrete inhoud te vullen.
In sommige spellen leren kinderen het doel( de functie) van het onderwerp te benadrukken. In eerste instantie hebben bijgedragen aan dit verhaal, een denkbeeldige situatie en actie met een object( "Birthday Doll Alyonushka"), in de toekomst, kinderen leren om het doel van de voorwerpen te formuleren met woorden zagadyvaya en gissen raadsels( "Wie naar?»
Om het denken van het kind te ontwikkelen is erg belangrijk, niet alleende toewijzing van de essentiële tekenen van object, maar het synthetiseren van hen in één weergave. de ontwikkeling van dit vermogen is het onderwerp van verschillende spellen in deze sectie. in het spel "Guess-ka" een voorbeeld van de synthese van de borden geeft zichzelf een opvoeder. Samen met zijnassistant( kind) noemt hij de kenmerken van het object, dat wil zeggen. e. denkt van de puzzel en haar kinderen te raden, t. e. het bouwen van een compleet beeld van het object op de totaliteit van de borden. Op hetzelfde moment, als een leraar assistenten en vermelding na ondertekentobjecten afgebeeld op de foto, maken de kinderen de eerste stappen om de beschreven door de analyse en synthese van de karakteristieke kenmerken object.
in de volgende wedstrijd kinderen hebben de items op de set van attributen vergeleken. In het spel "Twin Picture" zelf( als een verwijzing naar de leerkracht) lijst zien tekenen van het object, dat wil zeggen. E. Produceer elementaire analyse en synthese. Indrukken en uitwisselen van indrukken, kinderen bepalen de identiteit of verschillen van objecten. Het spel leert hen redeneren en conclusies trekken.
In de laatste wedstrijd van dit hoofdstuk( "Toys-kunstenaars"), kinderen leren om betekenisvolle verbanden en samenhang tussen de acties van de personages vast te stellen en inzicht in de verschillende situaties. Door deze relaties door middel van coherente spraak te doorstaan, begrijpen kinderen de inhoud van situaties in het leven.
dus de games die in dit gedeelte vindt u een organische band tussen denken en spreken, dat is het omgekeerde van deze belangrijke mentale processen en draagt bij aan de cognitieve ontwikkeling van het kind.