Resultaten van de 3e maand
Motorreacties. Het kind houdt het hoofd vrijelijk rechtop in de handen van de volwassene gedurende 30 seconden. Het volume van bewegingen in de ledematen neemt toe, vooral in de schoudergewrichten. Het kind heft vaak zijn handen boven het horizontale niveau. Liggend op haar buik tilt ze haar romp op, steunt op haar ellebogen en onderarmen en heft haar hoofd hoog op, waarbij ze haar gedurende 1 minuut in die positie houdt. De borst is verhoogd, de benen liggen stil op de luierhoes.
Met de steun van de muis, rust hij stevig beide voeten op de stevige steun, maakt de benen in de knieverbindingen recht. Het is een "kolom".Tegen 3,5 maanden keert het kind af en toe aan zijn zijde.
Een karakteristieke motorische revival manifesteert zich. Het kan alleen worden beperkt door de beweging van de handgrepen en het hoofd of de benen alleen, en soms is het zo sterk dat het het hele lichaam omvat met de boog in de "brug" en de krachtige slag op de matras.
vaardigheden. zuigt de borst en de tepel heel actief. Zuigt niet de hele vuist, maar de vinger.
Handbewegingen. Geanimeerd zet het kind zijn handen recht en ontmoet het speelgoed dat over de borst hangt. Hij knijpt in zijn vingers, probeert haar te grijpen. Verplaatst het hangende object, bewaakt de wijzigingen. Hij voelt zijn kleding en beddengoed. Houdt het speeltje tot 10 seconden vast.
Tegelijkertijd kijkt hij naar het speelgoed dat in zijn hand wordt gestopt, grijpt het en brengt het naar zijn mond om zijn lippen aan te raken. Zulke gelijktijdige acties van vastgrijpen, onderzoeken, onderzoeken van de mond, nu aanzuigen zijn gecoördineerd. Met 3,5 maand worden de handen naar de middelste lijn getrokken en samengedrukt, met elkaar verweven met vingers. Als een kind een speeltje in de ene hand legt, zal de secondewijzer erbij komen en het voorwerp beginnen te voelen.
Spotreacties. Rechtopstaand wordt het kind visueel gefocust op het gezicht van een volwassene die tegen hem praat of op het gezicht van een speeltje. Na 2-3 volwassen oproepen, kijkt hij tien seconden naar zijn gezicht. Volgt het speelgoed, dat de volwassene voor zijn ogen op een afstand van 30 cm langs de boog doorbrengt. Volgt gestaag door het hoofd te draaien. Het volgen van het onderwerp van het onderwerp is niet langer automatisch, maar wel geïnteresseerd. De flexibiliteit van het focusseersysteem verschijnt. Het kind kijkt tot 5 minuten naar zijn handen. Hij is niet erg geïnteresseerd in objecten verwijderd op een afstand van 60 cm van de ogen, hij kijkt alleen met belangstelling naar die objecten die niet ver van hem af zijn en langzaam bewegen. Herkent het gezicht van de moeder op de foto.
Auditieve antwoorden. Een normale reactie op geluid op deze leeftijd kan worden beschouwd als de activering of remming van algemene en zuigende bewegingen, wrijven over de vuisten van de ogen, de ogen naar de geluidsbron draaien. De lokaliseringsreactie begint zich te vormen. Eerst draait de baby zich naar het geluid van het oog, dan naar het hoofd, soms met enige vertraging. Vanaf deze periode is er een negatieve reactie op het scherpe geluid. Het kind huivert, opent zijn ogen wijd open en wordt volledig stil, fronst en begint te schreeuwen na 10-15 seconden.
Spraakreacties. Schreeuw met verschillende intonaties( gejank, irritatie).Stemmanifestaties worden divers - van rustige geluiden tot luide, jubelende kreten. In verbale manifestaties, klinkergeluiden in verschillende combinaties: a-ah, ae, ay, agu , etc.
Geluiden kunnen afzonderlijk worden uitgesproken, kort: de eerste wandeling. Tegen 3,5 maand hoor je vaak uitgebreide klinkers en hun combinaties - zingend. Het kind selecteert intonatie in de spraak. Speelt vaak met geluiden( de zogenaamde vocale games).Hij luistert naar het geluid van zijn stem.
Emoties. Naar aanleiding van de "vereiste manier" van communicatie ontstaat een "verzoekende methode".Schreeuwen zijn minder urgent, er zijn pauzes die wachten op een antwoord. De baby geeft op verschillende manieren uitdrukking aan emotionele toestanden. Welzijn - een open stralende lach. Het is extreem divers: zwak, met een nauwelijks waarneembare lipopening, meer uitgesproken, met gezichtsuitdrukkingen van het hele gezicht en
zeer helder, vergezeld van de schittering van de ogen en soms van het lachen. Neutrale staat, gebrek aan emoties het kind vertoont ernst en alertheid, een gevoel van ongemak - zeuren en irritatie, actieve, op interesses gerichte aandacht.
Uiteindelijk alle manifestaties: fade of concentratie( motorische, auditieve, visuele), het veranderen van de motor terugwinning, lachen en vocalisatie Gülen en vergezeld van een blik in het oog worden gecombineerd tot een enkel geheel van gedragingen, genaamd "verbinding revitalisatie."De opkomst van de "revitalisering van complex" betekent dat het kind het pad van de ontwikkeling van de communicatie heeft ingevoerd.
Intelligence. kind begint om actief te zuigen aan een fles, hij stopt met huilen, als er moeder om hem te voeden. Het kind begrijpt al wat hem te wachten staat.
Gaandeweg wordt de belangstelling voor het milieu bewust.
tot 3 maanden baby's geven over het algemeen toegenomen belangstelling voor de verschijnselen, die enigszins afwijken van de eerder waargenomen zijn, betalen minder aandacht aan vertrouwd of helemaal nieuw.
Een kenmerkend kenmerk is de groei van stemactiviteit en aandacht voor verschillende verschijnselen.gewicht
• jongen - 5250-6000 g
• gewicht meisjes - 4800-5600 g
• groeiende jongen - 59-62 cm
• groeiende meisjes - 58-60 cm
• verdwijnen automatisme. Het kind krijgt veel plezier bij het trainen van zijn spieren.
• De twee belangrijkste systemen van actie - bekijken en zuigen - sluiten. Nu, voor de hand van de baby _ is dat je kunt zien wat je kunt bewegen en dat kan brengen naar uw mond en zuigen.
• U ontvangt een "complex revival" - de eerste daad van gedrag. Het is niet alleen een reactie, het is een poging om een volwassene te beïnvloeden.
Het "revitalisatiecomplex" is de belangrijkste neoformatie van deze periode. Het markeert het einde van de periode van pasgeborenen en het begin van een nieuwe fase van ontwikkeling - het stadium van de kindertijd.