Een kind onderwijzen hoeft geen professional te zijn
meeste ouders kennis te maken met de methode van Glenn Doman in theorie worden, zijn bang om te gaan voor het praktische gedeelte en beginnen met oefenen met uw kind. Hier zijn verschillende verklaringen voor. Veel
schrikt de stelling dat alle instructies nodig zijn om zo nauwkeurig mogelijk uit te voeren - Alleen dan is het mogelijk om het gewenste resultaat te bereiken.
Andere ouders, kennis genomen te hebben met de procedure thuis, beslissen wat er moet worden betrokken op het met het kind te hard: de voorbereiding van de lessen te veel tijd en inspanning, de lessen zelf vragen om een systematische aanpak en een hoog percentage, en het is heel moeilijk om ervoor te zorgen dat het hebben van een klein kind en een heleboel anderetaken, die ook moeten worden uitgevoerd.
• Op de leeftijd van 5, absorbeert het kind gemakkelijk een enorme hoeveelheid informatie. En hoe jonger hij is, hoe beter het is. Als hij niet 2 jaar oud is, zal het leerproces de gemakkelijkste en meest effectieve manier zijn.
• Een kind jonger dan 5 jaar kan informatie verrassend snel waarnemen.
• Alle kinderen zijn linguïstische genieën.
• Kinderen jonger dan 5 jaar zijn letterlijk vol vitale energie.
Daarnaast hebben veel ouders geen pedagogisch onderwijs, bang om een fout te maken, iets verkeerd te doen, waardoor het kind schaden. Ze geven de baby de voorkeur aan ontwikkelingscentra, waar kinderen in de vertrouwde handen van specialisten zijn.
Natuurlijk is zo'n redenering niet vrij van gezond verstand, maar toch moet je je niet haasten om afstand te doen van de methode van Doman. Besteed aandacht aan de volgende feiten.
• De baby heeft moeders aandacht nodig vanaf de eerste verjaardagen. Klassen geven het kind niet alleen kennis, maar ook zo nodig voor hem en u om met elkaar te communiceren. Trouwens, wie kent de behoeften en mogelijkheden van zijn baby niet beter dan zijn moeder?
• Zo slecht( naar uw mening) kunt u uw baby te lezen, te tellen en te absorberen andere kennis leren, zal het nog steeds nuttiger dan wanneer er niets te doen. Klassen op de methode van Doman is een win-win-game, waarin je nog steeds wint, ongeacht hoe slecht ze spelen. Het resultaat is vereist, ook als u een minimale inspanning levert.
• Hoe geletterder en zelfverzekerder je zal zijn, hoe sneller en gemakkelijker je je kind zult leren - deze waarheid is bekend. Laten we eerst eens kijken naar het belangrijkste dat je moet onthouden over het kind, en dan de vraag bespreken hoe je het moet leren.
• Kinderen jonger dan 5 jaar hebben een enorme behoefte aan kennis.
• Hoe meer informatie een kind jonger dan 5 jaar krijgt, hoe meer het in zijn geheugen blijft.
• Kinderen jonger dan 5 jaar kan alles leren wat je hen te leren, al was het maar om het te doen oprecht, vrolijk en continu op basis van de feiten. Bovendien willen ze dit leren. Kinderen jonger dan 5 jaar kunnen zoveel vreemde talen leren als ze kunnen leren.
Doman besteedt veel aandacht aan drie belangrijke gebieden van intellectuele ontwikkeling: lezen, rekenen en encyclopedische kennis. Het belangrijkste is lezen. Het vermogen om te lezen is een van de hogere functies van het menselijk brein. Van alle levende wezens kunnen alleen menselijke wezens lezen.
Daarnaast is lezen een van de belangrijkste vaardigheden die nodig zijn in het leven, omdat alle andere onderwijs daarop is gebaseerd. Dus je moet beginnen met het lezen van instructies. Nadat u begonnen bent met de implementatie van het relevante trainingsprogramma, zult u het geleidelijk aan aanvullen met een programma van didactische encyclopedische kennis.
Menselijk intellect is gebaseerd op de eigen kennis. Zonder kennis kan er geen intelligentie zijn. Daarom, parallel aan het programma van het lezen van het onderwijs, begin je met het programma van het aanleren van encyclopedische kennis, met behulp van dit doel verschillende sets vooraf voorbereide kaarten. Wanneer uw kind goed bekend is met de feiten die erin zijn vervat, ga dan verder met het programma voor het onderwijzen van wiskunde.
Tegelijkertijd moet vanaf de eerste verjaardagen aandacht worden besteed aan de lichamelijke ontwikkeling van het kind. Dientengevolge zal de peuter
groeien Voor de opvoeding van het kind zijn de volgende nodig:
• houding en aanpak van de ouder;
• volume en volgorde van presentatie van educatief materiaal.
Als u of uw kind niet geïnteresseerd bent, stop dan. Blijkbaar doe je iets verkeerd.
is een harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid en zijn capaciteiten zullen hem in staat stellen veel te bereiken in het leven.
De vraag "Op welke leeftijd moet ik beginnen?" Wordt door veel ouders vaak gevraagd door specialisten in de Doman-methode. Het antwoord is heel simpel: vanaf het moment van geboorte. We praten met een pasgeboren baby en dankzij deze ontwikkelt de baby een hoortoestel. Maar we kunnen hem dezelfde informatie in een visuele vorm vertellen, met behulp van de juiste kaarten hiervoor. Als hij naar ze kijkt, zal hij zijn systeem van visuele waarneming ontwikkelen.
Cognition is het grootste avontuur in het leven, dit is het meest interessante, belangrijke en ontwikkelende spel ter wereld. Twijfel je of de kinderen het daarmee eens zijn? En tevergeefs! Kinderen geloven in deze verklaring en zullen geloven totdat we ze anders kunnen overtuigen. Om dit te voorkomen, onthoud de basisregel: zowel ouders als kinderen moeten plezier hebben in het leerproces, vanaf het meest opwindende spel.
Vergeet niet dat weten een opwindend spel is, geen werk. Cognitie is een beloning, geen straf;plezier, geen routinewerk;een voorrecht en geen ontzegging van enig recht.
Een activiteit beginnen met een kind, eerst ontspannen
Telkens, versterk het leerproces van een kind een kus of een zachte aanraking, een glimlach.
en onthoud dat dit een spel is waarin alleen de winnaars zullen zijn. Je zou moeten beginnen met vrolijk te studeren en uitgerust te zijn. Stress leidt tot lethargie, desorganisatie en misverstanden over wat u doet en waarom.
U gebruikt het volledige en absolute vertrouwen van uw kind, dus vertrouw het zelf. De jongen voelt meteen je vertrouwen en respect.
Vanaf het allereerste begin is uw kind er zeker van dat alles wat u zegt waar is. Geef hem nooit enige reden om hieraan te twijfelen. En laat niemand anders uw kind onware informatie verstrekken. Al je antwoorden moeten precies, duidelijk en ondubbelzinnig zijn en dan zal de jongen niets anders te doen hebben dan alleen deze informatie te leren. Hier is een eenvoudig voorbeeld. Het kind kijkt uit het raam of kijkt naar de foto en vraagt je: "Wat is dit?"
Jouw acties en antwoorden:
• Je zegt: "Ik heb geen tijd, dan."
• U zegt: "Dit is een wow-hog."
• Door zulke antwoorden besteedt u kostbare tijd aan uw kind, leert u verkeerde woorden en concepten, doodt u het verlangen om nieuwe dingen te leren, te leren.
• U zegt "Dit is een hond".
• Dit klopt, maar is onnauwkeurig.
• U legt uit: "Dit is een Sint-Bernardhond."
Wanneer een kind je een vraag stelt, antwoord dan oprecht, betrouwbaar en met enthousiasme. In dit geval komt hij snel tot de conclusie dat je absoluut alles weet, en je als een onuitputtelijke bron van informatie zal behandelen.
Alleen in dit geval, zegt Doman, geeft u het kind een nauwkeurig en eenduidig antwoord en besteedt u uw 30 seconden op de best mogelijke manier.
Glen Doman gelooft dat kinderen alleen feiten nodig hebben en zij zullen de regels zelf bepalen.
Wat als u het antwoord op de vraag van de baby niet weet? Wees niet bang om eerlijk je onwetendheid te erkennen - jouw autoriteit zal hier niet onder lijden. Je kunt een kind altijd vertellen dat je het antwoord niet kent, maar je zult het zeker leren en het hem vertellen. Selecteer vervolgens de tijd en bekijk de boeken, vraag de experts - probeer in het algemeen het antwoord te vinden en soms kan dit samen met het kind worden gedaan.
Het kind wil uw mening weten. En hij zal snel kunnen achterhalen in welk geval u hem de naakte feiten vertelt en wanneer u uw mening uitspreekt.
«Houd in gedachten dat je niet alleen leert uw kind alles wat u moet weten, maar je bent het onderwijzen van de toekomst van hun kleinkinderen ouders hoe ze hun toekomst kinderen te leren," - zegt thuis.
Wat wordt bedoeld met de beste tijd voor training? Als een kind geïrriteerd, moe of hongerig is, dan is dit niet het juiste moment om het leerproces te starten. Doman adviseert om nooit een les te beginnen als een moeder of een kind zich moe, boos of bezorgd voelt over een belangrijk probleem.
Wanneer de tanden van een kind worden doorgesneden, ervaart hij vaak pijn of wil hij gewoon slapen. Leer uw kind nooit op dit moment. Zoek uit wat de baby dwarszit en probeer de oorzaak zo veel mogelijk weg te nemen.
Als u zich niet goed voelt, kunt u uw studies overdragen. In slechte dagen kun je niets leren. Zet je programma een paar dagen opzij en wacht op een meer geschikt moment.
Aan het kind leidt niet af, zorg voor de afwezigheid van visuele, auditieve of tactiele stimuli. De gebruikelijke thuisomgeving belemmert vaak het succesvolle verloop van lessen. Probeer alles te doen: zet de tv, radio, telefoon uit. Verwijder speelgoed en kleding weg, sluit andere huisdieren in de andere kamer. Het kind moet alleen voor uw beroep worden opgericht.
Training zou een zeer korte tijd in beslag nemen. Om te beginnen, doe niet meer dan één keer per dag en elke sessie wordt letterlijk een paar seconden besteed.
Voltooi de sessie iets eerder dan het kind zelf wil. Vertrouw op je intuïtie.
Toon hem minder trainingsmateriaal dan hij zou willen zien. Laat hem denken dat je wat dit betreft een beetje hebberig bent. Met een gemakkelijk gebrek aan informatie, zal hij er altijd naar streven om het meer te krijgen.
Alle kinderen verlangen naar verzadiging als ze worden toegestaan. Dat is waarom je zeker de kreten van zullen horen: "Ik wil meer" Dit is een teken dat je op het juiste spoor
.En u zult de behaalde successen consolideren, als u niet zwicht voor deze vereisten( althans niet meteen).
Het kind is de beste leerling ter wereld, zijn ouders zijn de beste leraren ter wereld.
Vergeet niet dat de leerkracht is dat je, dus laat je kind op te voeden van uw programma met de pacemaker.
Beloof de lessen in vijf minuten te hervatten. Vraag hem om iets te doen wat nodig is, en dan kun je teruggaan naar je studie.
Als je altijd stoppen voordat het kind wil, dan zal hij worden smeek je om te beginnen uit te oefenen, en je niet alleen niet vernietigen, maar integendeel, zal het de aangeboren verlangen naar kennis te versterken.
Wat zou geen van beide was een mikrourok - van lezen, wiskunde of encyclopedische kennis - de sleutel tot alles is enthousiast te zijn.
Maak het leven van je kind niet ingewikkeld - praat luid, duidelijk, opgewekt tegen hem. Dan zal hij je enthousiasme als spons gemakkelijk begrijpen en absorberen.
Kinderen zijn dol op leren en doen het heel snel. Daarom moet u uw trainingsmateriaal net zo snel demonstreren.
Wat kinderen betreft, doen volwassenen het bijna allemaal heel langzaam, en vooral irriteert het hen tijdens het leerproces. In de regel verwachten we van kinderen dat ze zullen zitten en de voorgestelde materialen zorgvuldig bestuderen. We wachten op hun ernst en concentratie, die naar onze mening, zijn onlosmakelijk verbonden met het proces van cognitie.
Als je ze je kaarten laat zien, doe het dan zo snel als je kunt. Na verloop van tijd zul je zelf begrijpen wat er van je wordt verlangd.
Volgens Doman zijn langzame klassen zinloze bezigheden. Ze vernietigen simpelweg het inherente verlangen naar kennis bij het kind.
Snelheid en plezier zijn twee onafscheidelijke componenten van het leerproces. Alles wat snel wordt aangetoond, geeft plezier;elke vertraging doodt hem.
Alle trainingsmaterialen moeten groot, duidelijk en onderscheidend zijn. Alleen in dit geval kunt u ze snel laten zien en uw kind is gemakkelijk te absorberen.
Hoe sneller, hoe meer leermaterialen en plezier. Vergeet niet dat kinderen niet hard naar iets hoeven te kijken - ze absorberen alles meteen.
moet nu praten over de snelheid waarmee een bepaald kind kan leren lezen, rekenen, bezitten encyclopedische kennis. Wees niet bang dat het kind de leider zal zijn en jij zult de slaaf zijn. Je kunt verrast worden door zijn cognitieve "honger" en de snelheid waarmee hij zal leren. Nieuwe informatie is het hoogtepunt van elk programma. Dit is precies het onderdeel van succes, dat vaak over het hoofd wordt gezien. Als er veel nieuwe informatie is, zullen jij en je kind zich zo gevleugeld voelen dat je niet merkt hoe laat de tijd zal zijn.
De wereld van je kind zal zich voortdurend uitbreiden, dus elke dag zou iets nieuws en opwindends moeten brengen. Je kind groeit en verandert. Soms is een glimp van het kind, de ouders merkten dat de baby iets in deze, die nog nooit eerder heeft gedaan aan het doen is. Een andere keer voelt intuïtief aan dat hij
is • Cijfers of woorden schrijven in grote rode letters.
• «Bit informatie" kan bijna alles zijn: het beeld delen van het menselijk skelet, de heersers van portretten, schilderijen van een bepaalde artiest
, ansichtkaarten van steden, etc.
. .• Ze vallen in categorieën. De categorieën biologie zijn bijvoorbeeld vogels, vissen en bomen. Elke categorie bestaat op zijn beurt uit vele elementen.
kijkt nu al op een nieuwe manier naar de wereld.
Ongeacht of we het leuk vinden of niet, de mogelijkheden groeien letterlijk met grote sprongen. Het loont de moeite om alleen een bepaalde manier van trainen te leren, aangezien hij onmiddellijk alle kaarten mengt en iets nieuws eist.
Voordat je met de lessen begint, moet je goed nadenken over je eigen gedrag en de organisatie van het trainingsmateriaal, want als je eenmaal begint, wil je vasthouden aan een permanent programma. Hoe hoger je organisatieniveau, hoe leuker de lessen zullen zijn. Een duidelijk besef van de gestelde doelen is een teken van een hoge organisatie. U moet precies weten wat u moet doen, hoe vaak u dit moet herhalen en wanneer u verder moet gaan. Je hebt altijd bronnen van nieuwe informatie en nieuw lesmateriaal nodig.
Het programma uitvoeren moet normaal en leuk zijn - alleen dan zal het het maximale voordeel opleveren. Het is beter om een programma met matige intensiteit te kiezen, anders heb je misschien een tekort aan tijd en dan, als je jezelf rechtvaardigt met je werk, zul je af en toe de lessen bezoeken, en dit alles zal nutteloos blijken.
Wees altijd bereid om uw aanpak voor het indienen van informatie te veranderen.
• Zorg ervoor dat u de kaarten verdeelt in groepen( categorieën).Er zijn 10 takken van kennis: biologie, geschiedenis, aardrijkskunde, muziek, kunst, wiskunde, menselijke fysiologie, toegepaste wetenschappen, talen, literatuur.
• Nadat u het kind ongeveer duizend elementen hebt laten zien, start u de herhaling, maar gaat u nu gepaard met een meer gedetailleerde beschrijving( het "programma voor informatie-ontwikkeling").
Soms is het echter noodzakelijk om de uitvoering van het programma meerdere dagen uit te stellen. U hoeft zich nergens zorgen over te maken, tenzij u het te vaak doet. Soms moet je lessen weken of zelfs maanden uitstellen. U had bijvoorbeeld nog een ander kind, u moest ergens weggaan of iemand van uw familie werd ziek. Tijdens dergelijke pauzes is het het beste om de uitvoering van je programma volledig uit te stellen en niet om het in flarden uit te voeren. Gebruik beter de tijd om uw kind voor te lezen, hem naar een dierentuin of museum te brengen.
Wanneer u klaar bent om terug te keren naar de constante uitvoering van uw programma, start u het vanaf het punt waar u was gebleven. Ga niet terug en herhaal alles opnieuw.
Ongeacht welk programma u verkiest - gematigd of intensief - de belangrijkste voorwaarde voor succes is consistentie. Je zult het zelf zien en zien hoe de vreugde en het begrip groeit in de ogen van je kind.
Controleer niet de voortgang van uw kinderen! Kinderen zijn dol op weten, maar haten wanneer ze beginnen te controleren. In dit opzicht lijken ze erg op volwassenen. Testen is het tegenovergestelde van leren en vol stress. Glen Doman zegt dat een kind leren hem luxe geschenken moet geven;controleren - betekent van tevoren een vergoeding vragen. Hoe meer je het bekijkt, hoe langzamer het zal zijn om te leren en hoe minder het ooit zal willen doen.
En vice versa, hoe minder je het controleert, hoe sneller en gewilliger het zal leren. In plaats van testen, gebruik de methode om vermogens te identificeren. Het doel van deze methode is om het kind de kans te geven zijn kennis te demonstreren, maar alleen als hij dat wil.