Kam dot?

Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība. Spēles mērķis ir iemācīt bērnus ne tikai atšķirt, bet arī zvanīt pazīstamiem ģeometriskiem skaitļiem. Atšķirībā no iepriekšējām spēlēm, kur šis skaitlis tika saukts par pieaugušo, bērni šobrīd tos sauc par sevi.Šī mācību uzdevuma risinājums ir nosacījums spēļu komunikācijai ar citiem.

Spēlei nepieciešama ģeometriskā loto( tāda pati kā iepriekšējā spēlē).Bet stāv priekšā bērniem sarežģī: bērns ar lielu karti, ir jāpieder bez palīdzību partnera, atpazīt pēc nosaukuma ģeometriskas formas, neatkarīgi no to atrašanās vieta, telpa. Tajā pašā laikā sarežģītākas nosacījumi mācību uzdevumi un risinājumi pārējo spēli, ti, tiem, kas izdod zvanus un skaitļus:. . Viņam ir jāizvēlas viens no vairākiem attēlā, un to sauc nerādot pārējo bērnu.Šo noteikumu īstenošana veicina domāšanas un neatkarības veidošanos garīgās problēmas risināšanā.

Spēlē bērni ir pieraduši darīt kaut ko noderīgu viens otram, pievērst uzmanību saviem vienaudžiem. Viņiem ir iespēja aktīvi pielietot iemaņas, kas iegūtas iepriekšējās spēlēs.

Spēles materiāls. Tas pats, kas iepriekšējā spēlē, bet turntable nav šeit izmantots.

Spēles apraksts un tās paņēmieni. Divpadsmit bērni piedalās spēlē.Iepriekšējie ar pasniedzēju veido divas tabulas. Izrādās ilgs galds, no kuras abās pusēs sēdēja seši cilvēki. Sēdināmās vienā galda pusē saņem divas lielas bingo kartes, pārējā - trīs ģeometriski skaitļi. Viņiem tiek dota norāde uz vienu no saņemtajiem attēliem pagriezt, nevis parādīt citiem bērniem. Piemēram: "Kam dot trīsstūri?" Jautā bērnam. Tiem bērniem, kuriem ir liels trīsstūra karte( neatkarīgi no viņu atrašanās vietas kosmosā), ātri jāatbild uz "Man!" Vai arī "Man trikulis!"Šo skaitli saņem persona, kas atbildēja uz jautājumu iepriekš( tas ir, viņš uzzināja formu pēc tā nosaukuma).

Tiklīdz bērns dod skaitli, viņš no skolotāja saņem jaunu. Tādējādi uzdevums pareizi zvanīt skaitļus ir apvienots ar to salīdzināšanu un izvēli.

Ja nosaukto skaitli vienlaikus lūdz divi vai trīs bērni, skolotājs pievieno trūkstošās daļas no viņa krājuma.

Spēle beidzas, kad visas lielās kartes ir aizpildītas. Pēc tam bērni maina lomas - tie, kas izmantoja, lai izplatītu figūras, saņemtu lielas kartes un tos, kuri meklēja skaitļus uz kartēm, tos sauc. Tā kā spēle parasti iziet ātri, spilgti, bērni, ja vēlas, vairākas reizes var mainīt savu lomu.

Spēles noteikumi.

1. Pareizi nosauciet skaitli un neparādiet to, kamēr viens no bērniem ar lielām kartēm to nepieprasa.

2. Šis skaitlis tiek izsniegts personai, kas to pareizi atrada savā kartē un jautāja.

3. Ja vienam skaitlim tiek uzdoti divi bērni, to izsniedz abiem.

Padomi pedagim. Skaidrojot skolēnus par spēli un ir pazīstami ar saviem noteikumiem, uzsver, ka bērni, nododot gabalus vajadzētu turēt savas rokas( un nevis likt uz galda), uz skaitļiem nebija redzama tiem sēž pretī: viņiem mācīties veidlapu tikai pēc tās nosaukuma.

ļoti svarīgi šajā spēlē ir par skaitļu sadalījums: katram bērnam vajadzētu saņemt zvanu, un visi seši gabali, no kuriem daži ir nepazīstamā( ovāla, kvadrātveida, zvaigzne).Ja kāds kļūdās, palīdziet viņam kopā ar pārējiem skolēniem labot kļūdu. Jautāt puišiem, ja viņu kolēģis pareizi nosauca šo skaitli, vai viņi pamanīja kļūdu. Un jūs varat palīdzēt mazulim un individuāli. Bērns var arī jautāt savam tuviniekam, kā šis skaitlis tiek saukts.

Ir gadījumi, kad bērns apjucis spēles laikā, un nevar atrast skaitli sauc par savām kartēm vai neatpazīst formu pēc nosaukuma.Šādos gadījumos, beigās spēli, jūs varat dot bērnam justies, ka tā bija viņa vaina, ka viņa karte ir tukša, jo apjucis un "garām" savus rādītājus.

Spēcīgi, emocionāli spēlē spēli, lai bērni būtu ieinteresēti.