Vāciņš un zizlis
Funkcijas un tās izglītojošo vērtību.Šīs spēles uzdevums, tāpat kā iepriekšējā, sastāv veidošanās mērķtiecīgi uztveres skaņas, tas ir nepieciešams, lai gūtu panākumus savā izpratnei. Tomēr, salīdzinot ar iepriekšējo, ir grūtāk bērniem. Jo tagad tas ir nepieciešams, lai atšķirtu ne tikai balsis par saviem vienaudžiem, bet arī skaņas, ko, izmantojot objektus. Bērni ir aicināti iemācīties ar vienu no trim rotaļlietām. Lai gan rotaļlietas ir ļoti pazīstams ar tiem, šīs zināšanas parasti ir saistīta ar holistisku uztveri, ieskaitot audio, vizuālo un taustes iespaidiem. Pats par sevi, skaņa nāk no objekta neeksistē bērnam neatkarīgi no viņa izskatu, tikai uzzināt priekšmets skaņas joprojām ir diezgan grūti mazs bērns. Galu galā, uzminēt, kas, piemēram, no trim objektiem izklausās, jums ir jāatceras, visi trīs skaņas un saistīt katru no tiem ar visaptverošu izpratni par tēmu.
Šajā spēlē bērns ir uzminēt mīklu nevis vārdā spēlētāju raksturu, kā tas bija iepriekšējā spēlē, un viņa paša labā.
Turklāt, spēle dod bērniem, mācot viņiem jārēķinās ar saviem vienaudžiem, baudīt panākumus. Skaisti dekorēts objekti, vāciņu un zizlis( "burvju palīgi") tiek pārvērsts skaņas uzminēt mīklu tādās aizraujošu notikumiem, kas ietekmē katru bērnu personīgi.
Spēles materiāls. Par spēli prasa trīs šarnīru rotaļlietas, kontrastējošas tonis un raksturu, lai veiktu skaņas. Mēs piedāvājam vairākas iespējas, kā apvienot šādas rotaļlietas.
/ variants: trīc zvans( vai zvans no velosipēda) un bērnu akordeons;
// variants: Plastmasas izteica maisītājā, cilindrs, ar gumijas rotaļlieta Pyschyk;
/// iespēja: rotaļlieta leijerkaste mūzika, bungas un koka grabulis-tarahtelka( var aizstāt ar koka āmuru, streikot laipa vai divas koka karotes, kas ir materializēt).Šajā spēlē jebkura no uzskaitītajām kopām ir piemērota. Rotaļlietas jāuzglabā speciāli izstrādātā, skaistajā kastē.Arī
komplekts rotaļlietu vajag divus svarīgus atribūtus un kartona vāciņu ar pušķi vai rotājumpušķu( piemēram, pētersīļu vai klauns) un zizli. Vāciņš var būt izgatavoti no bieza papīra( tapešu līmēšanai savu spēku, lai iekšpusē marles) vai blīvu audu. Tam jābūt viegli un nēsā dziļi bērna galvu, turot viņas deguna un pieskaras viņa acis.Šādam ierobežojumam vajadzētu izslēgt iespēju redzēt kaut ko apkārt. Jums ir nepieciešams, lai skaisti izrotāt to, padarīt pievilcīgu bērniem un viegli izmantot. Ne mazāk pievilcīga ir būt par "burvju nūjiņa", lai bērni uzskatīja, ka tas nav parasts stick, un tas ir fantastisks, maģisks. Zizlis jābūt gludai, pietiekami spēcīga( nevis lauzt, ja materializēt uz grīdas) un ilgtermiņa( aptuveni viens metrs), bērns var pieskarties to no centra apļa līdz tiem, kuri stāv aplī.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Visi grupas bērni piedalās spēlē.Tikai dažas dienas pirms pirmās tikšanās ar saviem bērniem, zina, ka tie būs pārsteigums. Viņi mēģina uz vāciņa, ņemot vērā "burvju nūjiņu", apbrīnot atribūti kopā ar skolotāja. Ejot uz zemes izņemts skan dažādus priekšmetus, kas tiks izmantoti spēlē( rattle skanēja maisītājā, bērnu akordeons, koka āmuru, utt).Skolotājs parāda, kā no katra objekta iegūt pilnīgi skaistu skaņu. Ir nepieciešams, ka bērni dzirdēja skaņu akordeonu, un redzēt, kā panākt tīru skaņu, t. E. Kādi kustības ir nepieciešams to. Tikai tad mēs varam dot rotaļlietu bērniem, lai viņi ir mēģinājuši noņemt ne pārāk skaļi, bet skaidru, tīru skaņu.Šie vingrinājumi māca bērnus attiecas to kustību un dzirdes pieredzi. Pēc tam, kad skolēni mācās izmantot skan rotaļlietas, jūs varat iepazīstināt viņus ar spēles noteikumiem.
aicinot bērnus sēdēt ērti, skolotājs apsēžas pie galda, kur ir kaste ar rotaļlietām."Pēdējo reizi, kad Balss uzminējāt, kas mostas Mishutka - viņš saka - un šodien mēs gatavojamies domāt pašus un minējums mīklas, bet citā, vēl interesantāku. Daži noslēpumi būs nepieciešams, lai uzzinātu, balss, kas saka, bet citi uzminēt, ko rotaļlietu skaņas. "Skolotājs atver lodziņu, viņš ņem no tā laikā katru rotaļlietu un lēnām atklāj, kā tarahtit grabēt kā bell gredzeni zvans vai kā lingeringly dzied akordeons.
pieaugušais dod bērniem iespēju ne tikai dzirdēt skaņu, bet arī redzēt skanošo objektu. Tad viņš izvelk savu vāciņu un zizli un informē mani, ka šie priekšmeti ir maģiski. Viņi palīdzēs uzminēt un uzminēt mīklas. Bet tie palīdzēs tikai tiem, kas spēlēs kopā, var pareizi staigāt, stāvēt klusi un rūpīgi klausīties.
Skolotājs piedāvā bērniem pievienoties rokām un stāvēt lokā.Tad viņš izvēlas bērnu, kurš iet pa apli vidus: viņš uzminēs pirmo mīklu. Skolotājs dod viņam "burvju zizli" un uzliek vāciņu uz viņa galvas. Tad, pārvietojoties kopā ar bērniem lokā dejā, saka šādi vārdi: "Viens, divi, trīs( īsa pauze). .. četras, piecas! Zaglis klauvēs! "(Vārdi tiek atkārtoti divas vai trīs reizes).
pēdējais vārds visi apstājas un bērns, kurš būs uzminēt mīklu, divreiz skaļi un skaidri streiki "burvju nūjiņa" uz grīdas, dodot signālu, kas ir par to, lai sāktu vissvarīgākā lieta: ja runa ir par pilnīgu klusumu, zizlis "izvēlas", kuršuzminēs pirmo mīklu. Pasakot bērniem spēles laikā katru nākamo darbību, skolotājs iesaka viņiem veikt divus soļus uz priekšu, lai tuvotos bērnam apļa centrā.Pieaugušo aizver apli un piedāvā bērns stāv centrā, lēnām rotē pa apli, turot zizli rokas stiepiena attālumā( horizontāli)."Zāle izvēlēsies tādu, kas viņai patika," viņš saka. Bērniem nav zināms, pieaugušais vada bērnu kustības. Tas, kurš viegli pieskaras zizli ir satveriet izstieptu galu, ko sauc par risinātāja vārdu un izrunāt šādus vārdus: "Vai jūs atpazīt manu balsi?! Piezvani man, mans draugs "(Šo adresi var aizstāt ar citu, daudz īss un viegli, piemēram:? " ko es saucu par mani ", vai" Tas esmu es, domāju, mans mīklu, zvaniet man ") Bērnam, kurš atrodas apļa centrā būtu sauktvārds, kurš izteica šos vārdus. Ja mīkla tiek pareizi uztverta, visi spēles dalībnieki plecas kopā.Aplausi ir adresēta tam, kurš ir izteicis vēlēšanos, un tam, kurš uzminēja pirmo maldu. Vāciņš un zizlis atgriežas pie galda ar rotaļlietām, un abi bērni ieņem vietu vispārējā lokā.Aplis atkal paplašinās, un vidū nāk jauns bērns, viņš uzvelk uz vāciņu un izlaida "burvju zizli".Visas atkārtoja vēlreiz: bērni deju aplī atkal pazīstami vārdi, apstāties pie skaņu "burvju nūjiņu", kas pēc tam tāpat kā pirmo reizi, liecina kāds minēšanas nākamo mīklu. Pedagogu atgādina ievērojot pilnīgu klusumu, lai varētu uzminēt mīklu, un pārraida izvēlēto vienu no iepriekšminētajām bērnu rotaļlietām."Paskaties un Uzminiet rotaļlietu manā rokā?" - jautā bērnam, un to ekstrakti tīru skaņu vidējā apjoma( ka viņš uzzināja, gatavojoties spēles laikā).
Skolotājs ar bērnu aplausiem atbalsta spēlētājus. Ja bērns nevar uzminēt mīklu vai sniedz nepareizu atbildi( kas ir reti), spēlētāji izteica sapratni attieksmi pret incidentu, kas seko: crouched leju un turot rokas aiz galvas, viņi jokam izteica vārdus: "Ak, ak! Ak, ak! Vāciņš mums nepalīdzēja! Viņš neļāva nevienam, tāpēc viņš nav guessed "Galu galā, visi tie, kas padara plānus un domāju mīklas, nāk-on vidū apli, un citi bērni pie populārās deju melodija melodiju dziedāt tiem, kuri dejoja kā viņš var, dziesma slavēt:!
Visi puiši ir lieliski! Mēs visi iepļaukājamies pie tevis, mēs nogāzīsim kājas, mēs šūpoties ar pildspalvām, kopā ar tevi mēs dejoim kopā!
Spēles noteikumi.
1. Atcerieties vārdus, kas runā pirms puzzle izveidošanas;mēģiniet uzminēt, lai būtu viegli noskaidrot, kas runā vai kāds rotaļu skaņas.
2. Ir taisnība staigāt pa apli;apstāties un stāvēt savlaicīgi, lai labāk dzirdētu balsis un skaņas, netraucē "burvju zizli" izvēlēties bērnus.( "Burvju nūjiņa", izvēlas tikai tie, kas klusē, neliedz domāt un uzminēt mīklas.) -
3. Spēlēt kopā, mierīgi gaida savu kārtu.( "Burvju nūjiņa" izvēlas vispirms personai, kas atbilst noteikumiem par spēli. Viņa var izvēlēties pats bērns vairākas reizes.)
padomi pedagogs.Šo spēli labāk turēt gaisā vai zālē, jo tai ir nepieciešama vieta un pārvietošanās brīvība. Iepriekš jums vajadzētu iemācīt bērniem staigāt pa loku.
Daudzi bērni spēles laikā vēlas stāvēt pie skolotāja un turēt roku. Lai izvairītos no konfliktiem starp bērniem, vajadzētu nekavējoties sakārtot viņu kustību lokā.Piemēram, kāds ir uzminēt( vai uzminēt) mīkla kļūst pa kreisi no skolotāja, un otru labajā pusē.
Spēcīgi un kautrīgie puiši spēļu beigās labāk piesaista aktīvās lomas. Veiksmīgs problēmas risinājums, ko veic citi bērni, dod viņiem drosmi un uzticību. Aprūpētāja apstiprinājums ir svarīgs viņu centienu pastiprinājums, tas palielina aktivitāti.