Kā padarīt nodarbības skolā dzīva un interesanta.

Ja jūs sākat ar interesantu un dzīvīgu tēmu, ikvienam būs vieglāk sekmēt jebkuru priekšmetu izpēti. Piemēram, ņemiet vērā trešo klasi, kurā visa gada apmācība tiek veidota pēc temata "indieši".Jo vairāk bērnu mācās par indiešiem, jo ​​vairāk viņi vēlas uzzināt vairāk. Lasīšanas klasē tiek pētīta indiāņu stāsts, un bērni patiešām vēlas uzzināt, ko tā saka. Aritmētikas stundās viņi izpēta indiāņu kontu sistēmu un to, ko viņi izmanto kā naudu. Tātad, aritmētika ir ne tikai skolas priekšmets, bet arī dzīves daļa un interesanta daļa.Ģeogrāfija nav tikai traipu kartē;šīs ir vietas, kur dzīvoja un viesojās indieši, un stāsts par to, kā dzīvē prērijās atšķīrās no dzīves mežā.Darba birojā bērni krāso no ogas un krāso audus vai audzē kukurūzu. Viņi var izgatavot lokus, bultas un indiešu kostīmus.

Skolotāji un vecāki dažreiz nevajadzīgi uztraucas, ja skolas aktivitātes kļūst interesantas. Daudziem šķiet, ka bērnam vispirms jāmācās darīt to, kas viņam ir nepatīkams vai grūts. Bet, ja jūs domājat par cilvēkiem, kuri ir sasnieguši īpašus panākumus dzīvē, jūs apzināties, ka vairumā gadījumu šie cilvēki mīl savu darbu. Jebkurā darbā ir daudz garlaicīgs un mehānisks, bet jūs to darāt, jo redzat šīs urbšanas un mehāniskās saiknes ar to, kas jūs interesē, Darvins visās mācību priekšmetās bija slikts skolā.Bet vēlāk viņš kļuva interesants par dabas vēsturi, veica vienu no vērienīgākajām pasaulē pazīstamajām studijām un izstrādājis evolūcijas teoriju. Skolnieks var neredzēt jēgu ģeometrijā, ienīst to un mācīties slikti. Bet, kad viņš nonāk aviācijas skolā un sāk saprast, ka ģeometrijas zināšanas var glābt visu apkalpes dzīvi, viņš to pētīs kā obsessīvu. Labi skolotāji zina, ka katram skolniekam ir jāizstrādā pašdisciplīna, lai viņa pieaugušo dzīve būtu noderīga. Bet viņi arī zina, ka disciplīnu nevar likt skolēniem, piemēram, roku dzelžus;tas ir kaut kas, kas jāattīstās iekšā;Vispirms jums ir jāsaprot darba jēga un jāgūst atbildība par to pirms pārējās.