Šī attīstība neatgāja
Ceturtajā pusgadā fiziskās un garīgās spējas turpina uzlaboties. Pastāv lielu un sarežģītu kustību koordinēšanas iespēja.Šūpošanās gaitu aizstāj ar parasto elastīgo gaitu. Bērni paši sāk kājas uz savām pirkstiem. Viņi ātri apgūst sānu pakāpienu tehniku un līdz pusgada beigām brīvo riņķošanu uz vietas. Primitīvs deju kustības un darbojas - tie ir skaitļi vecumā spēja ir savas organizācijas, kuras bērns saņem līdz diviem gadiem.
tālāk attīstīta un imitējošs kustības, īpaši, ja tie attiecas speciālās izglītības( "parādiet man, kā bunny lekt kā peles iet, suns rej").
Mijiedarbības spējas ir plaši jāizmanto, lai stiprinātu un attīstītu higiēnas prasmes. Tikai bērni, kas neredz, kā pieaugušie mazgā sevi, berzt acis ar vienu palmu un dažreiz degunu. Tas pats attiecas uz matu kopšanu. Viņiem jābūt sagrieztiem tā, lai bērns pats varētu ķemmēt matus. Daži vecāki nemaz gari mati bērniem un izklaidēt savus skaistumkopšanas cirtas, ķemmēt tos ar mīlestību. Tas viņiem nevajadzīgi atbrīvo bērnus no matu kopšanas.
Neatstājiet mazuli mitrās biksēs, lai ar to nepiespiestu. No pusotra gada jūs varat iemācīt viņam lūgt pot. Ja bērns to nedara pat pēc 2 gadiem, jūs to nevarat sodīt par to. Sodi var radīt pretēju efektu. Lielākā daļa bērnu spēj patstāvīgi izmantot podu gandrīz līdz 3 gadiem.
bērns, jo viņš ne paskaidro, nesaprot jēgu mutes skalojamo ūdeni un suku zobus, bet viņš vienmēr atkārtot un diezgan gudri, visas šīs aktivitātes pieaugušajiem. Bērnu līdz trīs gadu vecumam, pēc tam, kad viņš poelozit zobu suka, tas ir nepieciešams, lai palīdzētu tīrīt zobus ar zobu pastu, pirmā lūpu virsmu, un tad aukslēju. Ir nepieciešams apvienot mīksto suku garenvirziena kustību ar šķērsvirzienu. Tāpēc noņem visas iestrēdzis pārtikas daļiņas starp zobiem, un zobu emalju tiek attīrīts no sāļiem, kas veido zobu calculus. Zobu jātīra vakarā pirms gulētiešanas( pēc tam, kad bērns nav nepieciešams neko dot mutē), un no rīta viņa tualeti laikā.Bērnam ir jāmāca, lai izskalotu zobu suka, mazgāt stiklu vai tasi, un nodot to suku nožūt.
Kopš pusotra gada ir nepieciešams iemācīt mazulim roku mazgāt ar rokām.
Bērnu spēles ceturtajā dzīves pusē sāk apgūt refleksiju. Bērni, ja tie uzrāda māja būvēta no ķieģeļiem, žogs, vilcienu.
Līdz otrā gada bērniem, var tikt atļauts spēlēties ar smiltīm, un iemācīt viņiem tajā pašā laikā, lai aizpildītu tasi ūdens un spaini, sagatavot smilšu dubļu pīrāgi, kūkas, un tā tālāk. N. Saņemt dažādas spēles ar sižetu rotaļlietas. Lelles tagad ne tikai sūkā, bet arī nodod gulēt gultiņa, ratiņkrēslā, barībā.Rotaļlietas-dzīvnieki sāk raudīties vai mētīt, un ar skaņas īpašību trūkumu runā ar vārdiem.Šajā vecumā bērni ir īpaši iemīlējuši lielas rotaļlietas. Tomēr, izstrādājot pirkstu kustībām ir lietderīgi dot bērnam, lai atskaņotu un mazas rotaļlietas: celtniecības materiālu, sadalīt kastes, lelles. Par rotaļlietām tīrība jāturpina uzraudzīt: mazgājams 1-2 reizes nedēļā mazgāt, atpūsties periodiski tīru māju vai dot ķīmiskās tīrītavas. Lietas stūrītī jābūt regulāri "putekļu sūcēju" vai tīrs slapjš.
Grāmatas, kurās bērni mīl so ļoti, ir jāaizsargā.Ir vēlams, lai strauji samazinātu grāmatu skaitu( 2-3), ievadot redzeslauku bērnam. Ir nepieciešams iemācīt bērnam rūpēties par grāmatu - zināšanu avotu.
Milzīgs ieguvums šajā vecumā ir sistemātiska apmācība ar bērniem. Bērni, par katru dienu kāds nodarbojas, ātrāk un pilnīgāk attīstīt ne tikai imitēt darbību, bet tā.Tomēr sistemātiska pārmērīgu, kas ir rotaļlietu pārpilnību un liels skaits pieaugušo, "paaugstinot" ir bērnu rada sastrēgumus un aizkavēt attīstību viņa runu.
tipiska kļūda audzina bērnu - tā zalaskivanie. Tas noved pie attīstības viņa sajūtu tās unikalitāti, egoisma. Kamēr bērns ir mazs, tas ir zināmā mērā dabiski, un, kad viņš aug uz augšu, glāstīt tas kļūst mazāks, un neapmierinātu vajadzību, lai tā noved pie attīstības aizvainojums, nežēlību un dusmas. Sods -
ir vienāda nepieciešamā izglītības sastāvdaļa, kā arī mīlestība. Ir daudzas soda metodes. Tomēr ir nepieņemami pārspēt bērnu un sodīt viņu, pazemojot viņa cieņu( stāv uz ceļiem, apvainojumi).Liecību veicina pozitīvi mirkļi, ar sodu - izpratne par to, kas ir aizliegta. Ir svarīgi aizsargāt bērna cieņu un pašcieņu, būt stingrai, bet taisnīgai. Nekas sāp bērna dvēseli tik daudz kā pieaugušo netaisnība, ko sapratu bērns.
Ja mazulis visu dara ar kreiso roku, tad viņš ir kreisais. Pirmsskolas vecuma bērniem ir apmēram 8 procenti šādu bērnu. Ar kreiso roku nav ieraduma un noteikti nav defekts. Tā ir bērna indivīda iedzimtā iezīme, pateicoties dominējošai smadzeņu puslodes attīstībai. Cenšoties par katru cenu pārkvalificēties bērnam rīkoties labo roku, nav jēgas, un ļoti bieži ir neefektīvi, un reizēm pat kaitīgas, jo tas var novest pie smagām neirotiskiem traucējumiem( stostīšanās, slapināšana gultā, utt. .).
Garīgi un fiziski kreilis bērni attīstās normāli, lai gan iezīmē to lielo mobilitāti, paaugstināta emocionalitāte, pavājināšanos inhibitorās procesus.
Ir svarīgi veicināt centienus Kreilis bērnu, kad tas darbojas( krāsošana, sculpting un D. tā tālāk.), Lai radītu viņam atbilstošus apstākļus darbam( likt galda lampa nav pa kreisi un pa labi), uzvesties tā, ka ne bērns, ne apkārtējoneredzēja neko neparastu, pakļaujot korekcijai. Bērnam nevajadzētu būt kautrīgam par šo īpašo funkciju. Nākotnē viņš varēs runāt par slavenajiem cilvēkiem, kuri visu mūžu strādāja ar kreiso roku un guvuši lielus panākumus. Starp tiem bija slaveni mākslinieki( Leonardo da Vinči, Mikelandželo), lielie mākslinieki( Čārlija Čaplins), akadēmiķis IP Pavlovs un daudzi citi. Dzīves kreisajā pusē ir vairākas priekšrocības, piemēram, dažu sporta veidu praksē.
Ceturtajā pusgadā bērns sāk orientēties vidē.Viņš pielīdzina kustību un darbību nosaukumu, objektu kvalitatīvās atšķirības, bet joprojām bieži kļūdaina, izjauc līdzīgus vārdus vai formā līdzīgus objektus. Nebaidieties no šādas neskaidrības. Pakāpeniski viss nokritīsies.
Tiek atzīmēta vispārinātas spējas attīstība.
Bērns var parādīt visus apaļos priekšmetus( bumbas, bumbiņas utt.), Viņa gultu un pieaugušos.
Ņemot pastaigā ar bērnu šajā vecumā uz ielas, tas ir ieteicams, lai dotu viņam nūju, un parādīt, kā tas ir iespējams izdarīt ar smilšu vai sniega dažādām līnijām. Ar zīmuli un papīru telpā viņa roka joprojām nevar tikt galā, un uz ielas ar stick tas ir iespējams.
Līdz otrā dzīves gada beigām bērnam jāievieš objektu nosaukums un mērķis, lai mācītu viņiem rīkoties. Mazulis jāspēj droši veikt pieprasījumus pieaugušajiem, nav ilgi jāgaida pieaugušo nodarbojas citā gadījumā, izteikt lūgumu vārdu, zina savu vietu pie galda, vieta jūsu drēbes, dvieļi, pods, saka "paldies" pēc ēšanas, "sveiki", "ardievas", veic vienkāršas instrukcijas. Ja mazulis wets gulta naktī, tas ir labāk sākt ar diētu: no rīta un pēcpusdienā, jūs varat veikt daudz šķidruma, kā arī augļu, stundu pirms 3 šķidruma gultas, svaigi dārzeņi un augļi būtu ierobežota. Jo dienas nesaturēšana var mēģināt stingri ik 1,5-2 stundas stādīt bērnu uz pot, un turēt pa rokai, kamēr jūs urinēt, atbalstot to rīcību uzstājīgs maiga pārliecināšanas.
Runa aktīvi attīstās. No primitīviem vārdiem un onomatopoēja bērns pamazām pārvēršas polisilajās vārdos un īsās frāzēs. Ilgstošs klausīšanās laiks pieaugušajiem, vēlme tās atdarināt, lai atkārtotu vārdus no paša sākuma ar īsu un ilgāku frāžu gramatiski pareizu uzbūvi. Kā liecina novērojumi, runas ir labāk attīstītas bērniem, kas iesaistīti vingrošanā, daudzi un aktīvi pārvietojas.Īpaši liela ietekme spēlēm, aktivitātēm, vingrinājumi, kas iesaistītas ar otu, jo impulsiem no pirkstiem, kas darbojas smadzenēs, tas aktivizē jomas, kas ir atbildīga par runu.
Autonomija kustībā rada kontaktu ar vienaudžiem problēmu. Bērni tiek piesaistīti viens otram. Tomēr, kā liecina vecais novērojums, šajā vecumā bērni ir tuvāk nekā spēlē kopā.
Otrajā gadā jūsu dzimums ir skaidri atzīts. Diferencētas uzvedības reakcijas zēniem un meitenēm. Viņiem jau ir atšķirīga attieksme pret apģērbu, spēlēm.
Centrālās nervu sistēmas tālākas attīstības un stiprināšanas rezultātā bērns var ilgāk palikt nomodā.Šajā ziņā pakāpeniski ir vēlēšanās, lai mazulis gulētu divas reizes dienā, un pats dodas uz vienreizēju napu.Šādos apstākļos, lai bērniem, kas dzīvo mājās, visnoderīgākais nākamajā dienā režīms:
7-8 stundas pacelšanās, tualete, rīta vingrošana;
8 stundas - 8 stundas 30 minūtes brokastis;
8h30m - 12h no rīta pamostas, pastaigas, spēles, nodarbības;
12 stundas - 12 stundas 30 minūtes pusdienas;
12 stundas 30 minūtes - 16 stundas miega dienā;
16 stundas - 16 stundas 30 minūtes pēcpusdienas uzkodas;
16 stundas 30 min - 20 stundas vakarā, pastaigas, peldēšana;
20 stundas - 20 stundas un 30 minūtes vakariņas;
20 stundas 30 minūtes - 7 stundas nakts miega laikā.
Dienas režīms ir orientējoša shēma. To var veikt dažas izmaiņas, ko izraisa ģimenes dzīves īpatnības. Bet tas ir nepieciešams, lai nodrošinātu, ka periodi miega un nomoda pat nobīdi laikā, saskaņā ar iepriekš minēto shēmu, r. E. Bērnam vajadzētu skatīties 9-10 stundas, un gulēt dienas laikā 3-3,5 stundas, 10-11 stundas naktī.Visas izmaiņas shēmā ir jānosaka un jāīsteno stingri. Tad bērnam ir tā dēvētais dinamiskais stereotips, kas ir visaugstākā pielāgošanās režīms.
Ja bērns pamodas agrāk dienas laikā, tas norāda, ka viņš jau ir atpūšojies un viņam nav nepieciešama papildu iedarbība gultā.Bieži jūs varat dzirdēt, kā māte pārliecina mazuli: "Nu, nevēlaties gulēt, tāpēc gulēt mierīgi".Tajā pašā laikā bērnam bez miega atšķirībā no pieaugušajiem nav nekādu atpūtu vai patīkamu sajūtu. Un, tā kā jūs nevarat gulēt uz nākotni, bērni darbojas bez kauna un aktīvi pretojas gulēšanai. Tādējādi dienas miega gadījumā formula ir piemērojama: gulēt agri - piecelties.
Visi pārējie režīma momenti, izņemot rīta rēķinu, ir gandrīz vienādi.Šajā vecumā tiek izmantots jauns vingrošanas komplekss, kurā ņemta vērā bērna motoro spējas.
Pirmais vingrinājums ir pastaigas. Turiet rokās, ej ar mazuli ap dzīvokli, lai jums būtu 50-60 soļi. Otrais uzdevums ir respirators.
Pacelieties pret otru, kājas kopā, paceliet rokas pie plecu augstuma malām un atvelciet tos atpakaļ.Ņemot vērā "reizes", ātri krust savu roku priekšā jūsu krūtīs, lai jūsu rokas ļaunos viena pret otru.Šajā laikā caur muti tiek veikts skaļš, spēcīgs izelpas. Par "divu" rēķina vienmērīgi paņem sākuma stāvokli, padziļinot elpu caur degunu. Mēs pievēršam uzmanību faktam, ka galvenais uzdevums nav kustība ar rokām, bet elpošanas vingrinājumi. Trešais vingrinājums iet uz slīpas plaknes( kuģa) uz augšu un uz leju. Viens gals valdes, pacelt līdz augstumam 20-25 cm Ceturtais vingrinājums -. Pereshagivaniya ir šķērslis līdz 20 cm Baby soļiem nekā vienu kāju, tad otru. .Piektais vingrinājums ķermeņa noliekumu uz priekšu ar stick. Sākuma stāvoklis: bērns ar muguru novieto pieaugušo, kam gūžas locītavas līmenī viņam ir zizlis. Mazulis būtu, noliekusies nūju, veikt rotaļlietu guļ uz grīdas, paņemt to pār viņa galvu un tad atkal ieviesta viņa priekšā.Sestais uzdevums ir "putnu pavirši spārni".Bērns pacelt rokas uz sāniem un viļņo tos uz augšu un uz leju. Septītais vingrojums - no aizmugures gulstas ar izstieptiem ieročiem, bērnam vajadzētu pacelt izstieptas kājas un pieskarties pieaugušo palmām. Jūs varat sarežģīt šo uzdevumu, spēlējot "kājas ir garas kājas ir īsas".Bērnu, kājas saliektas, nospiests viņa ceļgaliem viņa kuņģī, sašūšana rokas, tad iztaisno kājas, velkot zeķes un saņem tos palmu pieaugušo malas. Astotais vingrinājums atkal ir spēle: mest bumbiņas grozā vai atvilktnē, stāvot uz grīdas 50 cm attālumā no bērna. Noslēgumā - brīva staigāšana minūtē.
Veicot izmantot, bērns sāk elpot caur muti, tas ir signāls, ka viņš bija noguris, un steidzami ir nepieciešams, lai apturētu aktīvo kustību un doties uz kājām.
Katrs uzdevums ir jāuzrāda vairākas reizes. Tad jums ir jāpalīdz mazulim uzņemties atbilstošu sākuma stāvokli un veikt vingrojumu. Pēc tam, kad bērns apgūst vingrojumu, tam vajadzētu atkārtot 3-4, un pēc tam 7-8 reizes. Katru reizi bērna uzmanība jāpievērš pareizai elpošanai. Rīta nodarbēm jābeidzas ar ūdens procedūru.
Pēc režīma - brokastis. Bērnu uzturs ceturtajā dzīves pusē ir vairākas īpašības. Tas ir ievērojami atšķirīgs no barošanas trešajā pusgadā un trešajā gadā.Šīs atšķirības ir saistītas ar bērna anatomiskiem un fizioloģiskiem raksturlielumiem noteiktā vecumā.