Par spēlēm un rotaļlietām bērniem

Augstākā pirmsskolas vecuma bērna dzīvē lieliska vieta ir spēle ar noteikumiem. Spēle ar noteikumiem, ne mazāk kā stāsts, ir svarīga bērna attīstībai. Tajā viņš mācās pakļaut savu uzvedību noteikumiem( brīvi rīkoties), tā attīsta savu kustību, uzmanība, koncentrēšanās spējas, kā arī daudzas citas īpašas spējas( atkarībā no veida un satura spēles), kas ir īpaši svarīgi, lai veiksmīgi mācīšanu skolā.

Mājās, pieaugušajam vajadzētu stimulēt kopā ar stāstu spēli un spēli ar noteikumiem.

Bet kā vienmēr ar to spēles noteikumi ir paredzēti vairākiem dalībniekiem, pieaugušais būs jāveic tieši piedalās spēlē katru reizi, darbojas kā partneri un mediju spēles noteikumus.

Protams, nav nepieciešams spēlēt ar bērnu, kas mobilo spēles( paslēpes, salochki uc), kurā viņš bija sevi spēlējot ar saviem vienaudžiem bērnudārza pagalmā.Ērtāk mājās, galda spēles ar noteikumiem.Šīs spēles, piemēram, "zosis", bērnu lektons, domino un sarežģītākās - pārbaudītāji, šahs. Mēs nedrīkstam aizmirst verbālās spēles ar noteikumiem( "Kas lido?", "Pastāsti pretēji", "ielieciet tvaikonis" utt.).

Spēlējot ar bērnu, pieaugušo vajadzētu paskaidrot viņam noteikumiem( pirms spēles, ja tas ir par jaunu bērnu), un nepārtraukti uzlabot šos noteikumus nākamajās spēlēs. Bērna nepareizās darbības ir jānošķir kā viņa neuzmanības sekas un zināšanu nepilnības par spēles noteikumiem. Lai pārbaudītu bērna zināšanas, pieaugušais var īpaši izdarīt kļūdu savā darbībā un uzzināt, kā bērns reaģē uz to. Poor uzzināja noteikumi ir jāprecizē nākamajā spēlē, norādot uz nepareizu darbību bērna, t. E. Tajā pašā laikā sniedzot viņam rīcību par partneri kontroles paraugu( tas ir ļoti svarīgi, lai nākotnē bērna spēlē ar partneriem, kolēģiem).Ir nepieciešams norādīt bērnam obligātos spēles noteikumus visiem. Bērni parasti atzīmē partnera noteikumu pārkāpumu, bet to atļauj pats.Šādos gadījumos pieaugušajam jādarbojas kā patiesi līdzvērtīgam partnerim. Indultīva attieksme pret bērna kļūdām vai apzinātu noteikumu pārkāpšanu ir slikts bērna pakalpojums. Un pieaugušie bieži domā:

- Nu, ļaujiet viņam uzvarēt, jo viņš ļoti vēlas.

Nespēja vai nevēlēšanās ievērot noteikumus, kas ir obligāti ikvienam, novedīs pie turpmākiem konfliktiem starp bērnu un vienaudžiem viņu kopīgajā spēlē.

Bieži gadās, ka pieaugušais spēlē ar bērnu vienmēr var dot viņam iespēju iegūt savus laimestus un pēc tam nepamatoti reklamē savus panākumus. Parastais uzbrukums bērnam padara ļoti sāpīgu neveiksmi spēlē( kas var viegli notikt, ja viņš spēlē ar draugu, ar kādu no godīgi spēlējot pieaugušos).Tas var novest pie semantiskiem šķēršļiem un bērna atteikšanās piedalīties spēlē, kur viņš var uzņemties neveiksmi. Tādēļ labāk, ja bērns nekavējoties piepildās ar domu, ka kāds var laimēt vai zaudēt spēli, un viņš nekādā ziņā nav izņēmums.

Spēle noteikumi bērns attīstās un vispārējie normatīvie veidi regulējuma kopīgas aktivitātes, kas ir. E. veidi izvēlēties jebkuru spēli sākas viņu, darbojas tā, ka neviens bija ievainots.

Lai to izdarītu pirms spēles pieaugušais var izmantot, lai piedāvātu un atlases noteikumus - rīkojumu, daudz no viņa bērnu īpaša forma( Dzejoļi), un citos veidos( pārtveršanas stieņi, uzminēt, kas ar roku chip, utt. ..).Piemēram, ja bērns vēlas, katru reizi, kad pirmo reizi sākt spēli, vai arī, gluži pretēji, visu laiku prasa no pieaugušajiem, tas ir ieteicams izmantot atskaņa:

- Let 's aprēķināt, kurš sāk pirmais.

Pievērsiet uzmanību, vai jūsu bērns zina, vai viņš zina, kā to izmantot. Bērnam vecākajā pirmsskolas vecumā jāzina vismaz 2-3 letes. Spēja tos izmantot ir vienkārši nepieciešama viņam spēlē ar vienaudžiem, lai taisnīgi atrisinātu jaunās konfliktu situācijas.

Bieži bērns no "maksā", kas savieno atskaņām vārdus ar otru vai, gluži otrādi, tos sadala zilbēs kas "krist" uz dalībniekiem, kā atsevišķus vārdus.Šeit mums ir jāatceras, ka pirmsskolas vecuma bērnu joprojām grūti pareizi sadalīt frāzi vārdiem( pat tad, ja viņš ir spējīgs lasīt).Mūsuprāt, izeja no tā vēl ir viena - pieaugušo "uzskaišanas" demonstrēšana ar pareizu vārdu sadali.Ļaujiet bērnam vienkārši atcerēties modeli. Bet vispār ir labi, ja Dzejoļi ir īsi, ar minimālu skaitu saikļi un prievārdi.

Pastāv arī bērna apzinātas krāpšanās gadījumi. To ir viegli noskaidrot, jo bērns sāk izvērst vārdus uz skaita beigām, jau iepriekš paredzot, kam būs "pēdējais" vārds.Šādos gadījumos, protams, ir nepieciešams viņu notiesāt par "negodīgumu" un piedāvāt atmaksāt vēlreiz.

Noslēgumā - dažas piezīmes par spēles materiāla izvēli, vecāko pirmsskolas vecuma bērnu spēles stūra organizēšana.

Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu spēles materiāls nav pārāk atšķirīgs no tā, kas viņam bija agrāk. Un ir ļoti grūti piespiest bērnu izdalīt savas mīļākās rotaļlietas. Bērnu kopīgai rotaļai vairs nav tik svarīga nozīme, viņi var viegli pārvaldīt mazuļu rotaļlietu minimumu, dažādus priekšmetus aizstājējus. Bet mājās bērns spēlē vienu biežāk, tādēļ ir nepieciešams to piegādāt ar stāstu rotaļlietām režisoru spēlēm. Tā avtomobilchiki, karavīri, maz lelles ar sotvetstvuet mēbeles un lūžņi šūt, mazo dzīvnieku komplekti, t. E. visas lietas, no kurām var veidot par "pasauli".

Ir vajadzīgi arī dažāda izmēra celtniecības komplekti;tās piedāvā klases ar bezmaksas dizainu un var izmantot stāstu spēlē( lai apzīmētu spēļu vietu kā aizstājējus).

Kā vecumā no 3-5 gadiem, bērns būtu brīvi izmantot spēlē bērnu galds un krēsli telpā, spilveni, un tā tālāk. N. "The Cave" zem galda pārklāta ar galdauts, "raķešu" no apgāzta krēsli veiktino koridora stepladder - "kapteiņa tilts" - tas viss dod spēli pievilcību.

nepieciešams, lai nodrošinātu bērna un galda spēles dažādu veidu - bingo, domino, 1-2 spēles, piemēram, "jib", dambrete, šahs. Pieejams bērnam jābūt un materiāliem zīmēšanai un modelēšanai, priekšmetiem, kas paredzēti vingrošanas spēlēm( bumba, izlaižot virvi, stīpiņa utt.).

Kopumā visi materiāli spēlēm un pašmācībā bērna jānovieto tā, lai tas varēja organizēt neatkarīgu darbību( un aizstāt vienu no šāda veida uz otru) bez nevajadzīgiem aicinājumiem pieaugušo. Neglabājiet spēļu materiālus dažādās vietās( piemēram, dizaineri - uz korpusa, kubi - vienā istabā, lelles citā, utt.).Bērnu, pirmkārt, nevar atrast objektus, kas nepieciešami, lai īstenotu savu plānu, un, otrkārt, šķietamais vieglums( viss ir savā vietā), radīs neērtības un pieaugušajiem, jo ​​bērns vienmēr raustīt savu pieprasījumu( "Mammu,nokļūstiet man par dizaineri. .. mamma, es nevaru dabūt krāsu. .. "uc).

bērnu pirmsskolas vecumā jau var piederēt sakopt pēc rotaļlietu, mazgāt suka pēc zīmēšanas, lai visas šīs lietas ir kompakti izvietotas vietā pieejamā tai( zems plaukts skapītim).