Kā attīstīt un izglītot bērnus spēlē?

Lai to panāktu, vispirms ir nepieciešama teātra spēļu pareiza organizēšana. Tās galvenās prasības ir:

• saturs un priekšmetu daudzveidība;
• nemainīgs, ikdienas iekļaušana teātra spēles visos organizēšanas mācību procesa formas, padarot to par nepieciešamu pašiem bērniem, kā arī ievērojot, lomu spēles;
• maksimālā bērnu aktivitāte visos spēles sagatavošanas un norises posmos;
• sadarbība starp bērniem viens ar otru un ar pieaugušajiem visos teātra spēļu organizēšanas posmos.

secība un sarežģītība satura tēmas un priekšmetiem izvēlēti spēli nosaka prasības izglītības programmas katrā vecuma grupā bērnudārzā.Radošā attīstība tēmas sākas ar sagatavošanas spēles scenārija, gabala literāro darbu: pasakas, stāsti, dzejoļi. Tālāk ir paredzēts improvizēt bērnus uz konkrētu vai izvēlētu viņu tēmu.

Bērnu spēļu neatkarība lielā mērā ir atkarīga no tā, vai viņi zina pasaku, skripta saturu. Autora teksts ir ļoti svarīgi, lai viņa bērni pilnībā klausītos. Nekādā veidā neizkropļo to. Bet pirms spēles sākšanas jums nav jāapgūst teksts ar puišiem.Šādai apmācībai vajadzīgs laiks, kas paredzēts citiem, vienlīdz svarīgiem jautājumiem un profesijām. Turklāt rezultāts būs izpildījums, nevis spēle. Mēs piedāvājam tādu spēļu izstrādi, kas neprasa pedagogu un bērnu ilgu rūpīgu sagatavošanu.

Jautājumi var rasties: kā un kad bērnus iepazīstināt ar skripta saturu? Cik neatkarīga un radoša būs spēle, ja bērni labi zinās darba tekstu? Varbūt labāk ir piedāvāt viņiem nepazīstamu tekstu? Plaši pazīstams un kopumā diezgan pamatots ieteikums - lasot darbu pirms spēles - prasa diskusiju un skaidrojumu. Lasījums kļūst skaidrs, ja tas ir pietiekami labi ilustrēts.Šajā nolūkā vislabāk ir rādīt tiešraidē attēlus uz flaneļa vai uz galda, vai arī varat izmantot rotaļlietu un pēdu leļļu teātri. Tajā pašā laikā tiek radīti vizuālie attēli, tiek demonstrēti viņu emocionālās izteiksmes un spēles veidi.

Sākotnēji pedagogu vadītājs ir labāk lasīt tekstu pats, iesaistot bērnus izteikt savus individuālos fragmentus. Atkārtotajās spēlēs bērnu aktivitāte palielinās, kad apgūst teksta saturu. Nekad nepieprasiet tā burtisku atveidošanu. Ja nepieciešams, izlabojiet bērnu un nekavējoties spēlējiet tālāk. Nākotnē, kad teksts ir pietiekami labi apgūts, veicināt tā prezentācijas precizitāti. Ir svarīgi nezaudēt autora atziņas. Lasot poētiskos tekstus, pēc iespējas savienojiet bērnus ar spēli.Ļaujiet viņiem aktīvi piedalīties dialogā ar jums, spēlēt pa galveno sižetu, simulēt spēles rakstzīmes, balsis, intonācijas.

Skolotājam ir grūti mācīties daudz dzejoļu, dažādu teātra spēļu tekstu. Jūs varat tos ierakstīt lentē.Lentes ierakstītājs ļauj ietaupīt teksta mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus, autora iztēles. Bet nepaļaujieties tikai uz ierakstīšanu. Tik daudzi var paši mācīties tekstus. Pēc lasīšanas darbs jāapvieno ar sejas izteiksmēm. Turklāt, jūs varat izmantot dzejoļus katru dienu, strādājot ar bērniem. Piemēram, mazgājot rotaļlietas - "Uz ilgu laiku viņa mazgā un glāstīja viņus."

dalībnieki teātra spēles ir apgūt elementus pārveidošanai būtību raksturu, viņa ieradumi viegli atpazīt pēc visiem. Vienlaikus dodiet bērniem vairāk brīvības savā darbībā, fantāzijas tēmas attēlošanā, spēles grafikā.

Katrs bērns vēlas spēlēt lomu. Bet kā to izdarīt, lai apmierinātu sevi un iegūtu vienaudžiem apstiprinājumu, gandrīz neviens to nezina. Malovyrazitelnoe intonācija, monotons kustības radīt neapmierinātību vadību uz neapmierinātību, interešu spēlē zaudējumu, un līdz ar to samazinātu tās emocionālo ietekmi uz bērniem.

No dažādiem izteiksmes līdzekļus bērnudārza programmas iesaka: otrajā jaunākajā grupā bērniem veido vienkāršu attēlu, izteiksmīga prasmes( piemēram, lai simulētu raksturīgās kustības pasaku varoņi - dzīvnieki);vidusgrupā izmantot mākslinieciskus izteiksmes līdzekļus - intonāciju, sejas izteiksmes un pantomīma( žestus, stāju, gaitu);vecākajā grupā, lai uzlabotu mākslinieciskās un radošās spējas;grupā, kas sagatavo skolai, attīstīt radošo neatkarību tēla nodošanā, verbālo un pantomīma darbību izteiksmi.

Pirms iemācīt bērniem izteiksmes līdzekļus, pārbaudiet, vai esat gatavs tam pašam. Piemēram, cik daudzu dažādu intonāciju varat pateikt visiem vārdiem "hello", "help", "take", "listen", uc? Izmēģiniet vairākas reizes, lai mainītu frāzes nozīmi, mainot loģisko stresu( katru reizi uz citu vārdu): "Šeit ir mana lelle", "Dodiet man bumbu".Nu, lasīt stāstu, mainot balss pēc rakstura, piemēram, runājot par Little Red Riding Hood, vilks vairāk, jūs noteikti zināt, kā.Jums būs jāspēj skaidri paust bailes, līdzjūtību, sūdzības, lūgumus, un 1 no Chukovsky "Dr AIBOLIT" Lasot dzejoli K vai jebkuru citu. Izaiciniet sevi, pirms runājat bērnu priekšā.Neaizmirstiet, ka jūsu balss intonācijas ir viņu modeļi. Par to, kā elastīgi jūs uzsverat apzināti toni sm! Ff darbus, aprakstot attēlus, tas ir atkarīgs no izpratni par pasaku, dzejoļus, stāstus, un viņa emocionālo, morālo ietekmi uz bērniem, un izteiksmības savus pārskatus.

Tātad, jūsu runa ikdienas komunikācijā, lasīšanā, recitātē, teātra spēlēs, kuras jūs pirmo reizi vadāt, ir pirmie modeļi, kas jāievēro.

Nākamais - nelieli vingrinājumi ar bērniem. Viņiem vajadzētu sākt ar jaunāku grupu. Veikt labāk tūlīt pēc teātra spēles beigām. Bērni priecājas par to, kā jūs brauca ar rakstzīmēm, kā viņi saka, rīkojās viņiem. Ir pienācis laiks uzaicināt viņus spēlēt vienādi. Vingrinājumiem izmantojiet tikai runāto rakstzīmju paziņojumus. Piemēram, pasakā "Sleeve" jums vajadzētu lūgt cimdu, piemēram, peli un kā vilks. Vēlas runāt un klausīties, kā likums, daudz. Sarežģīt vingrojumu - ļaujiet viņiem pagriezties mājās vairākām pelēm. Kas sūdzas žēlāk? Un tad viņi ir par vilku. Kas izskatās vairāk? Pārējās, protams, dedzina ar nepacietību, vēlas runāt.Ļaujiet to darīt visiem. Bet vispirms paziņojiet konkursu - kurš ir labāk? Uzvarētājs ir aplausi.

Bērni ir interesantāki, ja viņi ne tikai runā, bet arī darbojas kā pasaku varoņi. Pievērsiet uzmanību dažiem rakstzīmju vadīšanas veidiem un ļaujiet man to izmēģināt pašam. Pārējais arī atdarinās lomu kustības. Piesaistiet bērnu uzmanību labākai veiktspējai. Desmit minūšu vingrinājumi apmierinās bērnu vēlmi piedalīties spēlē, viņi dos prieku. Turklāt tiks izveidotas nepieciešamās prasmes.

Nākamreiz lūdziet skolēniem atskaņot dialogu starp divām rakstzīmēm: izrunāt vārdus un rīkoties ikvienam.Šis ir dialoga intonēšanas uzdevums. Piemērs ir dzīvnieku lūgums tos ievietot cimdu dēlī un to, kas tajā atrisinājās.

Bērni labi izjūt un atkārto intonācijas, kas balstās uz kontrastiem. Piemēram, kā pusmēneša un pamātes mātes uzrunā mēnešus;kā saka trīs lāči. Vingrojumu var izdarīt šādi. Kas ir pasaka? Un ļaujiet bērniem uzminēt, ar kuru meiteni vai suni tu runā.Tad viņi paši ar intonācijas palīdzību domā viens otru par tādām mīklas. Tas ir lietderīgi izmantot visus piemērotus gadījumus, kas ikdienas dzīvē, spēle apmācīt bērnus daudzveidīga intoning visvairāk pazīstami vārdus: "Hello"( dzīvespriecīgi, sirsnīgu, draudzīgu, gadījuma, drūms);"Priecāties"( ar nožēlu, skumjas vai cerības par ātro palīdzību, tikšanos);"Dot"( pārliecināti, pieklājīgi, nepacietīgi, apvainoti, ubagošana);"Take"( pagadās, negribīgi draudzīgs, ar vēlmi! Lūdzu), un tā tālāk. D.

Izvēlieties četrrindu un lasīt to bērniem ar dažādām intonācijas. Uzdot tos atkārtot, un, iespējams, atrast jaunus veidus, intonācijas, piemēram, pārsteigts, dzeltenais, nedaudz neveiklais, skumjš, jautri, ar līdzjūtību. Izrunājiet frāzi, liekot stresu katru reizi uz jaunu vārdu. Piemēram: "Neaizmirstiet, lai pabarotu zivis", "Es mīlu savu māsu", uc Norāda to, cik jēga teikuma, atkarībā no replika. .Noteikti turpināt īstenot tās fragmenti teātra spēles, piemēram, "vectēvs iestādīti rāceņi," "Un kļuva par Fjodora labs" un tā tālāk. D.

Bērnu stādīt bērnu, dod to rokās personas, kas pašlaik ir veikt otru apli. Turiet dialogu, iesaistot viņam savu partneri, lai radīt savu toni pārsteigums, iebildumi, dzīvespriecīgu izbrīnu, un citi. Piemēram, veikt kubu, bērns nemaz bumbu.

Skolotājs:

- Kas jums ir?

- nē, paskatīties uzmanīgi.

- Nē, nevis bumba, bet kubs.

- Jā, kubs, kubs!

- tiešām? Un ko par?

- Vai tā patiešām ir bumba?

bērns:

- bumba.

- es redzu: bumbu.

- kubs?

- Nē, nevis kubs, ne kubs!

- bumba, bumba. ..

- nāc, bumba!

Mainīt rotaļlietas pasaku varoņiem un aicināt citus bērnus apgalvot.

Līdzīgi vingrinājumi ir izstrādāti un pantomimiski izteiksmes līdzekļi. Piemēram, jūs varat lūgt bērnus: "Kas gāja pa ceļu( uz tilta)?" Lūdziet viņiem izvēlēties raksturu( vilks, laps, zaķis, peli).Neapzinot viņu, mums ir jāpadara mīkla par viņu, atdarinot viņa kustības. Bērni guess, kas devās ceļā.Vai cits uzdevums: visi, kas vēlas izvēlēties jebkuru slavenu personību, bet saglabā savu plānu slepenībā.Tie attēlo viņu dažādos uzdevumus, kas jums nāk klajā ar, teiksim, lai pierādītu staigāt, meklēt pārtiku, atbilst viesus, lūgums nodot māju, darbojas konkurence, spēja ložņāt up, ķert putnus, kukaiņus, uvertyvanie vajātāji un citi.

skatīšanās bērniemizpildītāji, iemācīt bērniem novērot attēla īpašību atšķirības. Nu, ja jūs dodat iespēju katram attēlot savā veidā.

Lai paustu raksturu, tas palīdz mūzikai. Piemēram, mūzikas nodarbībās ir iespējams iedrošināt bērnus atdarināt dažādu rakstzīmju kustības. Piemēram, pēc klausīšanās ar V.Vitlinu dziesmu "Cockerel", lai attēlotu, kā cockerels dzied, kad viņš saslimst un kad viņš atgūstas.

Bērns, kurš ritmiski triecienam uz tamburīnu, parāda, kā lācis staigā, zaķi lekt. Citi bērni uzminē, kādas kustības atbilst lāču un zaķu kustībām. Kopā ar mūzikas pavadījumu jūs varat atdarināt zaudējušos vai noguris zirgus.

Bet mūzikas mīklas: "Parādiet man, kā lekt bunny"( V. Agafonnikov "maz, nedaudz baltu.");"Parādiet, cik nepazīstami, maigi kaķis kustas"( V. Agafonnikov, "Visu Mokhnatenkaya");"Parādiet man, kā gailis iet"( V. Agafonnikovs, "Nebraucējs, bet ar spuriem").

Kamēr bērni veiks uzdevumu, jūs kopā ar pārējiem puišiem rūpīgi un atzīmējiet iezīmes spēli katra "aktieris", piesaistīt bērnus, lai atrastu savu ceļu uz izrādi. Nākotnē noteikti iekļaujiet šos fragmentus teātra spēlēs, lai tos varētu atrast praktiski.

Katrai spēlei ir nepieciešami izteiksmes un radošie atklājumi. Tāpēc daudzi metodiskie paņēmieni, mēs esam tieši iekļauti spēļu aprakstu sarakstā.Tavs uzdevums ir atrast jaunus, interesantākus un ideālākos.

Dažādu leļļu dizains: gulbis - no šalles, rokām;kaķis - no blīviem audiem vai papīru.