אחת, שתיים, שלוש - תראו!
תכונות המשחק והערך החינוכי שלו.מטרת המשחק היא ללמד את הילד לבנות את התמונה של אובייקט בסדר גודל מסוים ולהשתמש בו בפעילויות המשחקים.לילדים יש כבר ניסיון של משחקים.החדש הוא למצוא את האובייקט( הטבעת מהפירמידה) על ייצוג גודלו: המדגם בגודל הנכון נמסר לראשונה לילד על ידי הזרועות, אך החיפוש מתבצע בלעדיו.
ילדים בודקים את נכונות פעולתם תוך שימוש בשיטה המוכרת של החלת הטבעת על המדגם.זה מאפשר לילד להבין טכניקה זו כאמצעי שליטה עצמית.לפיכך, המשחק מכין לשליטה עצמית, אשר לא רק משפר את התפיסה של הילד, אלא גם משפיע על התפתחות האישיות שלו.משחקים קודמים הכינו ילדים לפתרון מוצלח של בעיה זו.
למשחק יש אופי שליטה.ביצועו מאפשר למורה לברר אילו מהילדים כבר שולטים בשיטות של השוואה והערכה של גודל, ומי עוד לא.
כמו משחקים קולקטיביים אחרים, המשחק מעשיר את החוויה החברתית של הילדים.מילוי הוראות על האות המילולי תורם לחינוך הסיבולת הן עבור מי לבצע את המשימה והן עבור אלה להעריך את נכונותה.
חומר משחק.פירמידות בצבע יחיד, אשר כבר השתמשו במשחקים קודמים( צהוב רצוי צהוב), עם מספר טבעות לפחות שבעה.אתה צריך שניים או שלושה פירמידות של כל צבע.
תיאור המשחק והטכניקות שלו.ילדים יושבים על הכיסאות, מסודרים בחצי עיגול, המורה מפיצה את הפירמידות המפוזרות על שתיים או שלוש שולחנות, בוחשת את הטבעות.שני פירמידות של צבעים שונים הניחו על שולחן קטן מול הילדים ומפרקים אחד מהם.
ואז קורא שלושה ילדים נותן לכל אחד מהם טבעת באותו גודל.כל אחד מהם הוא הפקיד למצוא זוג עבור הטבעת שלו בדיוק באותו גודל."תסתכל היטב על הטבעות שלך ונסה להיזכר כמה שהן גדולות, כדי לא לטעות.איזו טבעת יש לך, גדולה או קטנה? "שואלת המורה של התינוקות בזה אחר זה.אם הילד מתקשה לענות, הוא מציע כי הוא מתקרב פירמידה שנאסף לצרף את הטבעת שלו טבעת בגודל זהה.
אז הילדים האלה מוזמנים להשאיר את הטבעות על השרפרפים שלהם ללכת לחפש טבעות אחרות באותו גודל.המחנך מזהיר שאפשר לחפש רק אחרי כל הילדים את המלים הבאות: "אחת, שתיים, שלוש - מבט!" הוא מבקש מכל הילדים היושבים לחזור על המלים האלה, ובמלה האחרונה מתחילים שלושה ילדים לחפש טבעות."בואו נראה איך הם מבצעים את המשימה שלנו ומה הם יביאו לנו", מחנך פונה אל שאר הילדים.
לאחר בחירת הטבעת, כל ילד חוזר למקום ומחיל אותו על המדגם שלו, שנותר על הכיסא.לאחר וודא כי הבחירה נכונה, הילד לוקח את שתי הטבעות בידיהם ומראה אותם לכל הילדים.אם הוא משוכנע בטעות, הוא רשאי לתקן את זה על ידי החלפת הטבעת שנבחרה עם עוד אחד.
לאחר השלמת המשימה, הילדים מראים את הטבעות שלהם לכולם, האחרים מוחאים כפיים, אומרים: "מו-לודטים!" הטבעות חוזרות למורה, והילדים מתיישבים בכיסאותיהם.אחד הילדים מחזיר את הטבעות שנמצאו לשולחנות, ואז חוזר על המשחק בהשתתפות ילדים אחרים.
כדי לשנות את החזרה של המשחק, אתה יכול להשתמש בתור תבנית פירמידה של צבע שונה.
כללי המשחק.
1. שקול היטב את תבנית הצלצול שהתקבלה, נסה לשנן את ערכה ולהשאיר את הטבעת על השרפרף.
2. כדי לחפש צלצול הוא מורשה רק על האות "חיפוש!".
3. אתה יכול לחפש טבעת של כל צבע, אבל בדיוק כמו גדול כמו המדגם.
4. לפני הצגת הטבעת לקבוצה, עליך לוודא שהמשימה מבוצעת כהלכה( שים אותה על טבעת המדגם).
טיפים לחנך.מאחר שהמשחק נועד לבדוק את ההישגים של כל ילד, לקראתו, יש צורך להכין מראש רשימת ילדים על מנת לסמן את התוצאות של כל משחק.
אם מישהו לא להתמודד עם המשימה, אתה יכול לאפשר לו לקחת מדגם איתו כדי לתקן את השגיאה על המקום.עם מי טועה לעתים קרובות מדי, אתה צריך לשחק בנפרד את המשחקים הקודמים( למשל, "בוא לאחו") ובאותו משחק.
ילדים יכולים לקחת טבעות מכל צבע.שמירה על כלל זה תורמת להסיח את הדעת מחוסר חשיבות לתכונה זו, שהיא חשובה מאוד להתפתחותם האינטלקטואלית של ילדים.
נשיאת המשחק הזה, מנסה להקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחות של שליטה עצמית של ילדים.ודא כי כל משתתף של המשחק חייב לבדוק את עצמו לפני מראה את הטבעת נמצא אחרת.אין להתערב אם הילד, במהלך ביצוע המשימה, מסתכל אחורה על הדגימה שנותרה על הכיסא.זה מצביע על כך הילד צריך לעדכן את התמונה החזותית ומנסה לשלוט בעצמו במהלך משחק פעולות.