תוצאות החודש החמישי

תגובות מוטוריות. הילד עומד ביציבות עם הרגל כולה נתמכת על ידי העכבר, חוצה את הרגליים.יכול לשבת זמן קצר, להחזיק משהו עם שתי הידיים.לונג שוכב על בטנו, מרים את הגופה, נשען על כפות ידיו הישרות.מנסה לפנות לאחור אל הבטן.אם אתה מחזיק את היד שלך חזק, לחיצה על הבלעדית, הוא יהיה ליישר את הרגליים שלו להתקדם הרבה.בועט.מיומנויות

. אוכל אוכל חצי סמיך וכבד מכפית.פותח את הפה כשהכף נוגעת בשפתיים.מסיר קצת מזון עם שפתיים קצת.הוא אוכל לאט.

פעולות של עם פריטים . כומתה צעצוע מידי מבוגר

ממצב נוח.מחזיק רעשן צעצוע עם ידית ארוכה, 10-12 ס"מ, למשך 30 שניות.הוא לומד להשתמש בידו ככלי להשגת אובייקטים תחת שליטה בראייה.הוא לומד את הפרטים הקטנים ביותר של חפצים.צורה אחת של בדיקה היא מגע.פעוטות לומדים דברים במשך זמן רב, לפעמים מביטים בידיהם.בדיקה של הילד מייצרת הן אצבעות והן הפה.הוא מביא חפץ לפיו ונוגע בו בחניכיים.הוא פעיל לחקור את גופו, כמו גם כל דבר קרוב אליו.מאסטרס את המיומנות של מקבל.פעולות נפרדות מתחילות להיות מתואמות.זה בא לידי ביטוי בשליטה של ​​חפץ ביד תחת כיוון העין.לפני שאתם מושיטים יד לחפץ, הילד מוצא את עיניו, ולאחר מכן מעביר את היד למקום שבו

• בשעה 5 חודשים, מתחיל השלב השני של הינקות.פעולת הכיוון הראשונה מתעוררת - תפיסה מושגת, אובייקטיבית.היד מושיטה יד לאובייקט, הפה נסגר, היד מתפתחת.ילד מבלה זמן רב במצב זקוף.

העניין במחקר מתגבר, ואחת צורות הבדיקה היא מגע.זוהי תקופה של שאננות מיוחדת של הילד.

אל תדאג אם הרוק מתחיל לזרום בשפע ל 5 חודשים של הילד.בלוטות הרוק פונקציה מרגע הלידה, שחרור כמות משמעותית של רוק.במשך 5 חודשים של עליות רוק, ריור לכת, וילדים אין לי זמן לבלוע את הרוק.

ההערה

המשקל של הילד • - 6600-7600 גרם

בנות משקל • - 6200-7000 גרם

• נער מתבגר - 64-66 סנטימטר

• בנות גוברות - 63-64 סנטימטר

כפוף.משתמש באצבעות כדי לבחון את מרקם האובייקטים.

תצפית על תגובות. מבדיל אנשים קרובים מזרים במראה.מעניק תגובות שונות למכרים ולזרים.למראה זר, תנועות מאטות, הן יכולות לבכות.טוב צופה את הצעצוע לכל הכיוונים.תגובות שמיעה. זיהתה את קולה של אמא או אחר אהוב, הקשבה לקול של אדם זר, מחפש דרך עיניו של הדובר.Re-sounding יכול להיות אדיש.הוא מקשיב לקול מוכר, מחפש עיניים, מחייך, מודאג אם קולו שותק.מבחין בהטעמה קפדנית ומכרזת של הנאום המופנה אליו, מגיב אחרת אליהם.חיוכי החיבה, מתחדשת, מתמקדת בקפדנות, זועפת, יכולה לבכות.מאוד בביטחון הופך את הגוף למקור של קול.

תגובות דיבור. זה זמן רב גרגור.הוא משחק עם הצלילים המדוברים שהוא מייצר בעזרת הרוק.In a תנועות דיבור אה, אה, אה, אה, אה תואר שני-ו EI.רגשות

. "שיטת החליפין" של התקשורת מופיעה.שימוש בקול משמש כדי למשוך את תשומת הלב של האם ולהביע את כוונתם להשתתף תקשורת

.היא שמחה לילד אחר, לוקחת ממנו צעצועים.הוא צוחק בקול רם.פעיל מאוד.מגיב באלימות על דגדוג.

אינטליגנציה.ילד מגלה כי יש לו את הרגליים ושאר חלקי הגוף, אבל באמת הוא מעוניין בחקר ידיו.הוא מתעניין חפצים אשר אינם רק קרוב, אבל מופרדים על ידי מרחק של 1 מטר.הוא בוחן היטב את הפרטים הקטנים של החפצים.היא יוצרת מערכת יחסים בין קול מבוגר, סועד אותו, והמראה שלו.בשלב זה, הילד צריך לקבוע אם הוא מבוגר קרוב תגובה.