תוצאות החודש השישי

תגובות מוטוריות. כאשר מושך את ידיו של התינוק מתיישב וקם על רגליו, עם תמיכה מנסה לעבור.נע סביב הזירה, מזיז את ידיו וזוחל קצת.הסתובב מבטן לגב והתאמן הרבה במיומנות הזאת.מתגנב, מושך את ידיו.מקבל חפץ ביד אחת, תוך החזקת הגוף מצד שני או מרפק.יושב ללא תמיכה.

מיומנויות, לאכול היטב עם כפית, לוקח מזון עם השפתיים.משקאות מכוס רחבה, המחזיקה מבוגר, כמות קטנה של מזון נוזלי - 40-50 גרם במקרה זה, נוגע שבפתיו הכוס, פעולות

עם חפצים. בביטחון מוציא פריטים.באופן חופשי לוקח את ritter מן העמדות השונות;שוכבת על בטנה, במשך זמן רב עוסקת בה.משמרות מצד לצד.בהדרגה תופס אחיזה של הנושא: הראשון מוצאת את עיניו, ואז מזיזה את ידו די במדויק היכן הנושא נערך למסור מרתק.הוא מושך את הצעצועים לפיו ומחקור בחניכיים.היא מאוד מתעניינת בצעצוע עצמו, בייחוד קטן, שאפשר לתפוס, לנשוך, לנפנף, לדפוק, לנוע קדימה ואחורה.הוא לוקח את הצעצוע בשתי ידיו, אוחז בו בחוזקה.

תצפית על תגובות. הילד מקבל טיפול מיוחד בפירורים ובאובייקטים קטנים אחרים.הסיבה לכך היא פיתוח חזון מפורט ומפורט.הגודל הקטן ביותר של האובייקט מגלה את גבול ההבחנה החזותית.תגובות שמיעה. הוא מגיב באופן שונה לשמו ולשם אחר, למרות שהוא יכול להיות מונחה על ידי קול של מבוגר.

תגובות דיבור. מתחיל לבטא הברות סלביות אישיות - שילובים של צלילים שאינם נושאים עומס סמנטי.הילד, בנוסף לאינטונציה, מקדיש תשומת לב למשמעות המלים.מ 6 עד 7 חודשים יש תהליך אינטנסיבי של הצטברות של צלילים בבטן, במשך חודש כ 40 קולות מצטברים בממוצע.ואז הצטברות של קולות של פטפוט הוא איטי מאוד.רגשות

. במהלך תקופה זו הילד מתחיל לאהוב את המבוגר להביא אותו, הופך מחובר אליו.חווה את האזעקה לידי ביטוי למראה זר.

מאז 6 חודשים הוא לא מסכים להחליף רק ליטוף עם מבוגר.עכשיו הוא צריך את המבוגר לשתף איתו פעולה בעסק, לארגן, לעודד, לשבח.תקשורת הופכת מצבית ועסקית.ילדים מחפשים את נוכחותו של מבוגר ודורשים את תשומת לבו הנדיבה.הילד זקוק למבוגר כדי להיות מעורב במה שהוא עושה באופן פעיל להשתתף בו.פיתוח "חילופי" דרך תקשורת.

אינטליגנציה. בוחנת, בוחנת, באופן פעיל כל מה שאליו יכולות הידיים והרגליים להגיע, כמו גם כל מה שנמצא בטווח הראייה.הילד מסוגל לקשר הופעות חדשות על הנושא עם הדימוי של עצם זה כבר קיים בו.יכולת זו נקראת "הכרה".

מאוחר יותר, בתינוק בן 6-7 חודשים, מתגלות סימני מודיעין כאשר הם תופסים חפצים.אם ילד דוחף הצידה מכשול לתפוס חפץ, הוא מחליט משימה הפשוטה הראשונה שלו ולכן מראה אינטליגנציה מעשית, הסנסורית.כשילד מבצע כל פעולה בבירור על מנת לאפשר פעולה נוספת בין שני סוגי ההתנהגות לצוץ ביחסים של אמצעים ומטרות.ההתנהגות להתגבר על קשיים מופיעה כצורה של פתרון הבעיה, ולכן השכל.

בשעת 6 חודשים, התינוק יכול למצוא קווי דמיון בין תופעות מאזורים שונים של תפיסה, כגון ראייה ושמיעה, חזון ומגע.אם תינוק שישה חודשים בפעם הראשונה שניתן לו מוצץ חלק ועגלגל, אבל כדי שהוא לא רואה אותה, ואז להראות לו שני הפטמות בעת ובעונה האחת, זה יבחן את כבר ששאב בעבר.ניתן להניח כי הילד, תוך שהוא מוצץ את הפטמה, יש shishkovatoeti ערכה, ולאחר מכן הוא השתמש הסכימה הזו חיפוש ויזואלי.

בניסוי דומה, התינוקות הקשיבו לקולות פתאומיים ראשון או משתהים, ואז הראו להם תמונות של קווים שבורים קצרים וקווים מוצקים.אחרי התינוקות הקשיבו לקולות פתאומיים, הם כבר שעברו ביט הקווים המקווקווים, וככל שהם הסתכלו אל הקו המוצק לאחר למבטא דרומי.ניתן להסיק כי תינוקות מסוגלים לקבוע את הסירוגין של תמונות שמיעתיות ויזואליות.המשקל של הילד

• - בנות 7300-8100 גרם משקל

• - 6800-7600 גרם

• נער מתבגר - 66-68 ס"מ

• בנות הגוברת - 65-67 ס"מ

• הילד הופך דמות יצור פעיל, חברתית מוכוונת.

• לקיחת חפצים בשליטת הראייה הופכת להיות הדבר העיקרי בהתנהגותו.

• המיקוד של תשומת הלב נע מהפעולה המוטורית( טפיחה) לאינטראקציה עם האובייקט( טיפות, דופק, זריקה).

• התיאום של מספר מערכות התנהגותיות זמין לילד.יש לו תגובות נהדרות.

תקשורת הופכת למצבית ולעסקים.הילד מחפש שיתוף פעולה עם מבוגר.

ועל הכוונות שלהם עם המבוגר, חלוקת עמדות הדובר והמאזין הוא ציין.

• ילדים מסוימים 4-6 חודשים מתחילים לישון פחות במהלך היום.הורים, לראות את זה, להפחית את מספר חלומות היום, לא לוקחים בחשבון כי תדירות השינה בשעות היום הוא חשוב ביותר עבור הילד, גם עם הפחתת שלה.שינה ביום - שלוש פעמים ביום, במשך 1,5-2 שעות.משך השינה של הלילה הוא 10 שעות.