איך להעשיר את הדיבור של הילד שלך

רוב ההורים מרגישים באופן אינטואיטיבי את התפתחות הדיבור של הילד שלהם, והם לא צריכים שום ספר לימוד עם הוראות על מה לעשות.ה"שיטה "שבה משתמשת האם( או האב) היא חלק טבעי מהגישה האינטואיטיבית לילד.טיפים אלה מכוונים רק חיזוק וגיוון מה אתה כבר, סביר להניח, עושה.

תראו את ספרי התמונות יחד ודנו בהם.

זו היא אחת הדרכים המרכזיות שבהן ילדים מפתחים את האסוציאציות שלהם עם מילים.כאשר ילדך מתקדם, אתה יכול לבחור ספרים מורכבים יותר ומסייעים לו לשנן את השמות, להצביע על האיור ולשאול: "מה זה?" הראה לילד דף שלם שעליו מושכים חפצים שונים, ושואל:איפה הכדור? "קשר את הרישומים בספר עם אותם אובייקטים בחיים האמיתיים.מצביע על העץ בספר, גם להצביע על עץ חי בחצר.אז הילד שלך

יהיה ליצור תמונה מנטלית, מה המאפיינים מהווים את המושג "עץ".

לפתח מילה או מחווה במחשבה.

לדוגמה, אם הילד שואל: "מה זה?" - ומצביע על הציפור, אתה עונה: "זה ציפור, והוסיף: - ציפורים לעוף בשמים."אתה לא רק ענה על השאלה שלו, אבל גם נתן מחשבה קשורה מילה זו.כאשר אתה מבחין כי הילד שלך מעוניין צליל, למשל את הצליל של מטוס טס בשמים, לגדל את הילד.הצבע על המטוס ונותן את השם: "מטוסים בשמים".מקל כמו תוויות רבות ככל האפשר, עבור פריטים רבים ככל היכולות שלך לאפשר.זה מקל על תהליך של יצירת מערכת קבצים עם שמות של חפצים במוחו של הילד.ילדים לעיתים רחוקות אומרים משפטים שלמים, שבהם כל המילים קיימות, עד למחצית השנייה של השנה השנייה יפוג, ובמקום להשתמש במילים האות בכל משפט.תופס אות האות חשוב במיוחד אם הילד הוא עצלן לדבר, כי הוא תמיד מקבל את מה שהוא רוצה, הוא רק צריך להצביע על האצבע שלו.

לשחק משחקים מילוליים ולשיר שירים עם פעולות. זה הופך את הלמידה כיף שפה.ילדים אוהבים לשחק משחקים הכוללים חלקים משלהם של הגוף, וללמוד במהירות הכל על בהונותיהם לאחר מספר חזרות

של המשחק "זה חזרזיר קטן".משחקי חרוזים שבהם קיים חשבון ואצבעות משמשות, כמו גם שירים מלווים בתנועות, שימושיים במיוחד להתפתחות של תנועות ידיים ופיתוח של אותות.עם הזמן, הילד יוכל לסיים את השיר, כאשר אתה שר את המילה הראשונה כרמז.

לדבר על מה שאתה עושה.

ב , בחודשים הראשונים אתה כנראה דיבר על שיני התינוק כל הזמן שינית את החיתול.עכשיו זה קל לבצע הליכי היגיינה, כגון החלפת בגדים רחצה, מכנית, מחלק עם מילים מיותרות.אבל המלים האלה אינן מיותרות, ואתה צריך להמשיך להגיד: "עכשיו נרים את העט שלך. .. עכשיו נשטוף ידיים. .." וכן הלאה.

לדבר בשאלות. לדברי

, ככל הנראה, ילדים בגיל זה באמת כמו אינטונציה ו אפנון של הקול שלך כאשר אתה שואל שאלות.אינטונציה אינטרוגרטיבית פירושה שאתה מצפה לכל תגובה, והילד מציית בדרך כלל לציית.

הימנע משפטים מטורפים, מופשטים ומורכבים. אחרת הילד שלך יהיה מנותק ממך.במקום זאת, לדבר לאט, עם משפטים פשוטים, ולעתים קרובות לעצור כדי לתת לילד זמן לחשוב על מה שנאמר.

הצע את אפשרויות הילד לבחירה.לדוגמה: "מתיו, אתה רוצה תפוח או תפוז?" אז אתה קורא את התשובה שלו ללמד אותך לעשות בחירה.

לשמור על קשר עין ולפנות את הילד שלך לפי שם.כרופא ילדים, מצאתי שאם מסתכלים על ילד חשוד בגיל זה במהלך הבדיקה, יש לכך השפעה מרגיעה.אם אתה יכול לשמור על קשר עין עם ילד, אתה יכול לשמור על תשומת לבו.אתה רוצה שילדך יביט אל תוך עיניו של אנשים אחרים בשלווה כאשר הוא פונה אליהם.היכולת לעמוד בקור רוח עם קשר עין מעשירה את הדיבור ואת יביא את הילד היתרונות לאורך החיים.בנוסף, אם, על ידי הפעלת דיאלוג, אתה כתובת הילד שלך לפי שם, אתה תיתן את הילד שיעור חשוב בתקשורת - כמה חשוב השם.וזה ילמד אותו להתייחס לשמות באמצעות שיחה עם אנשים אחרים.

להיות שקדן תיקון טעויות בדיבור של התינוק.זכור, המטרה העיקרית של דיבור של ילד קטן היא להעביר מחשבה, לא מילה.רוב הנאום של הילד יכול להיות בלתי קריא עד גיל שנתיים.זה נורמלי.חשוב לילדים מסוימים לקחת קצת זמן להתהדר ולהתנסות בצלילים ללא ניסיונות חיצוניים לתקן אותם.ילדים אלה פשוט ממציאים מידע על השפה כדי לזרוק אותו עם מזרקה פתאומית של מילים וביטויים ברורים בגיל כשנתיים.אם אתה מרגיש שהילד שלך אינו מתמודד עם מילים מסוימות, עשה מאמצים מיוחדים לחזור על המילים האלה לעתים קרובות ככל האפשר בעצמך, תוך שימוש ברצון הילד לחקות את הכל.נכון על ידי חזרה, ואל תבלבל את ההערות.אל תשכח, הדיבור הוא בראש ובראשונה מיומנות שמביאה שמחה, ולא משימה, שבה אתה צריך לעבוד קשה.ככל שהילד שלך יקבל יותר תקשורת, כך הוא ילמד לדבר.