ססיל לופאן

בשנות השמונים של המאה העשרים, הצרפתייה ססיל לופאן, בהיותה אם צעירה, הכירה את שיטותיו של גלן דומאן, ביקרה בסמינרים שלו בפילדלפיה ואף ניסתה ללמד את ילדיה על פי שיטותיו.אבל, למרבה הצער, היא לא עמדה בכללים ברורים, והיא לא קיבלה את התוצאות שהילדים הראו במכון דומן.

Lupan פנתה פעמים רבות לרעיונות על התפתחותם והוראתם של ילדים צעירים, והיא חיפשה את הטעויות והחסרונות שלה במתודולוגיה.בהדרגה, על פי השיטה של ​​גלן דומאן, יצרה לופאן את מה שמכונה מערכת החינוך המוקדם וההתפתחות של ילדים.מערכת לופאן בנויה בחלקה על העקרונות של דומאן, אבל רוב זה הוא הניסיון והתצפיות של האם עצמה - ססיל לופאן.ססיל לופאן לא התנסתה בילדים, לא עבדה בפרדסים ובמוסדות רפואיים, אלא פשוט הרימה באהבה את שתי בנותיה, מתחה ביקורת על השיטות הקיימות של פיתוח ילדים והתאימה אותן לעצמה.טכניקה ססיל לופאן אינו מתיימר לפתור את כל הבעיות של חינוך ואינו מכיל מתכונים ל"טיפוח הגאונים ".מטרתו - לתת עצות להורים שרוצים לפתוח עולם מדהים לילדם, מאז הלידה.

Lupan דוחה באופן מוחלט את דעותיהם של אלה הרואים בהתפתחות מואצת של תינוקות רק כהאצה ביכולותיו.היא מציעה שיטות משלה על בסיס חשיפת הפוטנציאל של הילד ועיצוב אותו כאדם.

הדרכה על ידי ססיל לופאן הוא תהליך שבו ילד רוכש ידע חדש.

הרעיון העיקרי של הטכניקה הוא כדלקמן: ילדים לא דורשים תשומת לב, אפוטרופסות, אבל תשומת לב.רק הורים מסוגלים להתעניין בכנות.בנוסף, לתינוקות הם המורים הטובים ביותר.

ההצהרה הבסיסית של ססיל לופאן: הילד אינו צריך תוכנית יומיומית של שיעורים.כל יום, עושה הכל לאט לאט, החיים של פירור הופך לעבודה קשה, והרצון ללמוד עוד ועוד מגיע לשווא.לופאן סבור שהזמן המתאים ביותר לשיעורים הוא שבוע.

כדי לעשות זאת, עדיף לעשות לוח זמנים של שיעורים שאתה רוצה לבלות עם הילד שלך.תוכנית כזו תשמש כסטנדרט מסוים, אשר, כמובן, לא תמיד לדבוק בהם: ההורים מודעים היטב לכך שהחיים עם פירור היא נסיבות בלתי צפויות מתמשכות.

אז, אם בתוך שבוע אתה לא עושה משהו מהתוכניות שלך, אז תמיד תהיה לך הזדמנות לעשות את זה בשבוע הבא לשיעורים.אל תנסה להשיג יעילות בכל מחיר.אל תניח שאתה חייב להשתמש בכל רגע של בילוי עם התינוק, "עם היתרון המקסימלי."אם אתה כל הזמן חושב על מה שצריך עם ילד לעשות משהו מתפתח, זה יכול להיות רע עבור היחסים שלך איתו.להבין ולקבל את העובדה כי רגעים של שקט, הרפיה, או סתם מהומה הומו הם לא פחות נוח לתקשורת והבנה של אחד את השני מאשר תקופות של תשומת לב ותגליות מדעיות משותפות.

יש תמיד הורים שיהפכו אותך פחות או יותר.קח עבור כלל לא להסתכל אחורה על מה שאחרים יגידו ויעשו.למרבה הצער, זה לא קל לעשות זאת, אבל אם יש לך מערכת יחסים עם תינוק, הרצון שלך ללמוד מערכת העצבים בריא, תצטרך לנסות לאלף את השאיפות שלך ואת השאיפה.

שיעורים צריך להתבצע בצורה כזו, ללא ההוצאות על ההכנה, להיות מסוגל לנהל "שיעור" בכל תנאי.לדברי לופאן, הידע שנרכש בחיי היומיום הוא הרבה יותר יעיל מאשר "שיעורים" היומי.השיעור לילד יהיה פשוט הזמן שבו הוא מאחד את הידע שנרכש או משתמש בו בפועל.אם הילד איבד עניין בעיסוק כזה או אחר, לא נהנה מהם ואינו זז קדימה, להפסיק את השיעורים במשך כמה שבועות או אפילו חודשים.זה אין מה לדאוג: זה לוקח זמן ידע לעמוד, אומר לופאן.וכאשר אתה מחדש את שיעורי לאחר הפסקה, תראה בעצמך מה הצלחות הילד שלך יתחיל לעשות.

ססיל לופאן לא נותן המלצות ספציפיות מתי, איך ומה ללמד את הילד.עצה שלה צריך להיראות כמו טיפים שיסייעו הדמיון שלך, ניסויים יצירתיים שלך פנטזיות.היא חולקת את החוויה שלה, באמצעות אשר, אתה יכול לבוא עם פעילויות משלך, תרגילים, משחקים עם הילד שלך.

אז, התינוק שלך נולד, ואתה מלא נחישות והתלהבות לא לפספס שום דבר שיתרום להתפתחות של הילד שלך.זה נפלא, ומצב הרוח הזה, כמובן, יעזור לך.ובכל זאת יש אחד אבל.קודם כל, ובשנה הראשונה של החיים במיוחד, התינוק שלך צריך "ויטמין של צמיחה" - אהבה ורכות.לפיתוח הרמוני הילד זקוק להגנה.תחושה של ביטחון תיראה לו רק אם הוא ירגיש אהבה הורית כל יום.לעתים קרובות לקחת את הילד בזרועותיו, לדבר איתו על כל דבר, לשיר, דודה, לחייך אליו, לחבק ולנשק.

ס לופאן מאמין כי במהלך השנה הראשונה של החיים ההורים יש ארבע משימות עיקריות.אלה הם:

• כדי לעזור לילד הרמוניה ולהבין את עצמו ואת הסביבה שלו;

• לעורר את כל חמשת החושים ככל האפשר;

• לעודד את הילד לפתח את הפעילות המוטורית שלו;

• להניח את יסודות השפה.

במילים אחרות, הילד צריך להרגיש: הם אוהבים אותי, הם לעולם לא יעזבו אותי, הם תמיד יעזרו לי, העולם מעניין והחיים יפים.כיצד להשיג זאת?פשוט.רוב הפעולות יגידו לך את האהבה שלך לתינוק, האינטואיציה שלך.הצג את האהבה שלך לילד מילולית ופיזית, לעודד כל ניסיון לעשות משהו, לשמוח על ההצלחה שלו.פשוט לעשות את כל זה רגשית.אל תגביל את עצמך לשמחה שקטה בעצמך או סיפורים סוערים על הישגי התינוק לקרובי משפחה.קודם כל, הילד צריך לקבל את זרי הדפנה.וככל שאתה משבח אותו יותר, להאט, לנשק, יותר טוב.אם יכולות המשחק שלך היו פיכח עד עצם היום הזה, עכשיו זה הזמן להעיר אותם.

יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לבכי של הילד.למרבה הצער, לפני כמה עשורים מומלץ לרופאי ילדים ומורים שלא לשים לב לבכות.היוצא מן הכלל היחיד היה אי נוחות גופנית: כאב, רעב, חיתולים רטובים.אין זה סביר שיהיו הורים שעקבו אחרי ההוראות האלה.רוב האפיפיורים והאמהות ניסו ביושר למלא את הדרישות בהתחלה, אבל הטבע התברר כערמומי יותר, האינטואיציה ההורית והאינסטינקט האימהי חכמים וחזקים יותר מכל הכללים הכתובים.

רופאי ילדים מודרניים, פסיכולוגים אומרים דבר אחד: אל תתנו לתינוק לבכות.העיקרון של "בוכה, ולתת, שום דבר קורה לזה" - לחלוטין לא מקובל."לקלקל" ילד מתחת לגיל שנה עד שנתיים הוא בלתי אפשרי.הוא עדיין לא צריך את התודעה הדרושה כדי "לסחוט" את הזקנים, אשר ההורים והמורים בדרך כלל כל כך מפחד.אבל "צועק עצמי הילד בעריסה היא השממה".בתחילת החיים, התינוק לא צריך להיות כפוי מסגרות קשיחות, הוא עדיין לא בשלה, הוא עדיין יש הרבה מה לגלות.חשוב מאוד להורים ללמוד איך לחוש את ההבדל בין בכי של ילד שרוצה לישון לבין מקרים אחרים כאשר ילד קורא לעזרה בעזרת בוכה.קשה, כמעט בלתי אפשרי, נראה רק בהתחלה.מישהו צריך כמה ימים של ידידות עם פירור כדי להתחיל להבין את שפת הבכי.