ובכן, טיפול אוהב משפר את היחסים בין הורים לילדים.מה בדיוק זה נותן לילד?

טיפול אוהב יש השפעה חיובית על ההתנהגות, ההתפתחות הגופנית והאינטלקטואלית.הנה איך.

טיפול אוהב משפיע באופן חיובי על ההתנהגות. ילדים שמרגישים אהבה אוהבת, בוכים פחות.הם מביעים פחות חוסר שביעות רצון, הם לא מתעללים על ידי כאבי בטן, הם לא כל כך חסרי מנוחה ודמעות, הם דבקים פחות.אמת פשוטה מאוד עומדת בבסיס התצפית הזאת: ילד שמתנהג יפה מתנהג יפה. חיבור רגיש

הוא ילד אשר אותות אזעקה נשמעים ומענים, מרגיש שהם מטופלים.הוא מרגיש את ערכו.הוא בוטח.בשל חוש פנימי זה של צדק, לילד יש פחות סיבה לדאגה ולחוסר שביעות רצון.

טיפול אוהב מגרה פיתוח. מכיוון שילדים מרגישים פחות בוכים, יש להם יותר זמן לגדול וללמוד.במהלך עשרים השנים האחרונות, ראיתי אלפי זוגות של אמהות וילדים בפעולה ובאינטראקציה.אני לא מפסיק להיות מופתע עד כמה שמחים הילדים לובשים בשק, מניקה את הבקשה הראשונה ושערעורם מגיב.ניתן לראות שהם מרגישים טוב יותר, מתנהגים טוב יותר וצומחים טוב יותר.אני מאמין שזה נובע מהעובדה כי טיפול אוהב גורם למצב של ערנות רגועה( המכונה גם שקט אינטראקטיבי או שלווה מתחשבת).ילד במצב של ערנות רגועה הוא רגיש יותר לאינטראקציה ולימוד של העולם הסובב.הוא לא משועמם.מצב של ערנות רגועה גם גורם לארגון פנימי המבטיח את העבודה הטובה ביותר של מערכות פיזיולוגיות של הגוף.האנרגיה שילד יבלה על חרדה ובכי, הוא מפנה לצמיחה, התפתחות ואינטראקציה עם סביבתו.

במילים אחרות, ילדים שמקבלים טיפול אוהב של ההורים, לפתח באופן מלא, כי הוא גדל, להגיע הפוטנציאל שלה.חוקרים הקימו זמן רב קשר בין התפתחות טובה להורים טובים.

טיפול אוהב הוא קרקע גידול טובה למוח. מחקרים רבים הראו כי הממריצים הטובים ביותר של התפתחות מנטלית הם איכות היחסים בין הורים לילד, כמו גם את התגובה של אחרים האותות שניתנו על ידי הילד.אני בטוח כי טיפול אוהב דוחף פיתוח אינטלקטואלי, כי המוח מקבל את המידע הנכון

באותו זמן של חיי הילד, כאשר המוח הזקוקים ביותר לתזונה.קריאה למצב של ערנות רגועה, טיפול אוהב יוצר תנאים המסייעים לילד ללמוד.

אם אתה מתחיל להרגיש חשוב מאוד, אתה חשוב!מה שההורים עושים עם ילדיהם עושה אותם חכמים יותר.בדו"ח הראשי של הפגישה השנתית של האקדמיה האמריקאית לילדים ב -1986, שינה מומחה לפיתוח הילד, ד"ר מייקל לואיס, את המחקר של גורמים המעודדים את התפתחותו של הילד.דוח זה נעשה בתגובה להערכה מחדש של התופעה של סופר