שילוב: ילד עם צרכים גבוהים ואם קפדנית

: במצב זה, לילד ולאם יש את הסיכון הגבוה ביותר לא להפוך לזוג טוב.מצב זה מפסיד בשני הצדדים.לא לאם ולא לילד ניתנת ההזדמנות להראות את הטוב ביותר שהם יכולים לעשות.ילד כזה יש מיומנויות התקשרות טובה מגיע לחיים, בדרישה את רמת הטיפול שהוא צריך.עם זאת, במקום להיות קשובה לילד ולהקשיב לאינטואיציה שלה( אפילו האינטואיציה הרעועה עם תרגול הופכת לאמינה יותר), האם בוחרת בגישה רחוקה יותר ליישום האחריות ההורית שלה.היא עושה את המדע מתוך טיפול הורי ונכנע לעצות שניתנו מנקודת מבט של גישה מנותקת כלפי הילד: "הוא מניפולציה לך", "תן לו לבכות.אתה גורם לו להיות תלוי מדי "," אתה מפנק אותו ".אמהות של ילדים עם צרכים גבוהים, היזהר עצות כי לרמוז כי אתה צריך לשמור על עצמך מפני להגיב על הילד.אם אתה מקבל הרבה עצות מסוג זה, יש לך יועצים רעים.המועצה תתנהג בדיסקרטיות על מנת להרוס את הקשר בין האם והילד, שכן היא מבלבלת בין אמהות צעירות, הנמצאות בקלות רבה בכל עצה שהובטח לה.במיוחד להיזהר דרכים מהירה ופשוטה לרמוז כי אתה צריך לדבוק בלוח זמנים קפדני של האכלה תקופות של בכי.הם כמעט ולא עובדים עבור כל ילד, אבל יכול להיות טראומטי במיוחד עבור ילד עם צרכים גבוהים.אמהות צריכות להשקיע כל כך הרבה אנרגיה על מנת לבדוק שיטות של אנשים אחרים, כי יש לה כמעט שום דבר שנותר להתנסות עם

עם דרכים משלה כדי להרגיע את של הילד שלה .

ומה קורה לילד?ילד עם צרכים גבוהים, אשר האותות שלהם לא יכול להגיע לאוזניים רגישים, יש שתי אפשרויות.הילד יכול לצרוח אפילו יותר ויותר, עד שלבסוף מישהו לוקח אותו בזרועותיו ולא שם לב.עם הזמן, הילד ישבור את המכשול של גישה הורית מנותקת, לשכנע את ההורים לנסות גישה אכפתיות יותר, אבל הכל צריך להיות משולם עבור.ילד יכול לבזבז כל כך הרבה אנרגיה על זעקה כי מעט יישאר על הפיתוח הכולל.ייתכן שהוא לא יוכל להתפתח בצורה אופטימלית.או שהילד יכול לוותר, להפסיק לתת אותות( "תראה, זה עבד - הוא סוף סוף לשתוק", - יועץ כלשהו עשוי להסיק בטעות) ו לסגת לתוך עצמם, מנסה להבטיח את ההישרדות הרגשית שלהם על ידי הרגלים שונים של שאננות.